短文兩篇[上學期]新人教版PPT課件

1、巴金巴金日日、月月學習目標：學習目標： 1.熟練的、有感情的朗讀這兩首散文詩，熟練的、有感情的朗讀這兩首散文詩， 提高感悟能力。提高感悟能力。 2.理解理解“飛蛾撲火飛蛾撲火”“”“夸父逐日夸父逐日”“”“嫦娥嫦娥奔月奔月”在文中的含義在文中的含義 。 3.收集關于收集關于“日日”“”“月月”的詩詞、名句。的詩詞、名句。 巴金，（巴金，（1904200519042005）原名李堯棠，字芾甘。原名李堯棠，字芾甘?，F(xiàn)、當代作家。生于四現(xiàn)、當代作家。生于四川成都一個官宦家庭，川成都一個官宦家庭，19201920年秋進入成都外國年秋進入成都外國語專門學校讀書，語專門學校讀書，19271927年赴法國巴

2、黎求學，發(fā)年赴法國巴黎求學，發(fā)表處女作長篇小說表處女作長篇小說滅滅亡亡時，始用巴金的筆時，始用巴金的筆名名。認認 識識 巴巴 金金主要作品有主要作品有激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋）、）、愛情三部曲愛情三部曲（霧霧雨雨電電）等中長篇）等中長篇小說；小說；復仇復仇等短篇小等短篇小說集和說集和龍龍虎虎狗狗等等散文集；文革后出版的散文集；文革后出版的隨想錄隨想錄被譽為被譽為“講真講真話的大書話的大書”，是一部代表，是一部代表當代文學最高成就的散文當代文學最高成就的散文作品，引起巨大的反響。作品，引起巨大的反響。 這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭的這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭的19401940年年至至194119

3、41年，時間相隔一天。當時的中年，時間相隔一天。當時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫?？谷諔?zhàn)爭進入了一個比較艱苦的階段?？谷諔?zhàn)爭進入了一個比較艱苦的階段。為了中華民族的獨立和生存，千千萬為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。全國人民，包走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。全國人民，包括巴金，都在期盼勝利的到來。括巴金，都在期盼勝利的到來。讀讀寫寫：讀讀寫寫： 旸旸煬煬 碭碭 殤殤恒恒 桓桓 垣垣ynghngyng dng shnghng

4、 hun yun 浸浸 jn 撮撮 cu 皓皓 ho 姮姮日日日課文朗讀課文朗讀合作研討合作研討日日u1 1、作者為什么贊美飛蛾撲火、夸父逐日？、作者為什么贊美飛蛾撲火、夸父逐日？u2 2、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說起了筆鋒一轉(zhuǎn)，說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命自己的生命”？u3 3、如何理解、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會成沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？為黑暗的寒冷世界嗎？”u4 4、文中寫道：、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，

5、卻不如轟轟烈烈的死。寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時代聯(lián)系特定的時代背景，你體會到了作者的人生追求嗎？背景，你體會到了作者的人生追求嗎？月月 每次對著長空的一輪皓月,我會想：在這時候某某人也在憑欄望月么？ 圓月有如一面明鏡,高懸在藍空.我們的面影都該留在鏡里罷,這鏡里一定有某某人的影子. 寒夜對鏡,只覺得冷光撲面.面對涼月,我也有這感覺. 在海上,山間,園內(nèi),街中,有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上,我望著明月,總覺得寒光冷氣侵入我的身子.冬季的深夜,立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色,覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的. 的確,月光冷得很.我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的.月的

6、光是死的光. 但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么？或者她在那一面鏡中看見了什么人的面影罷.月課文朗讀課文朗讀配樂自讀配樂自讀課文朗讀課文朗讀配樂自讀配樂自讀合作研討合作研討月月u1 1、月亮在文中帶給你的突出感覺是什、月亮在文中帶給你的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會出來的？么？你是通過哪些描寫體會出來的？u2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表達了作者怎表達了作者怎樣的思想感情？樣的思想感情？u3 3、為什么作者在、為什么作者在月月的末尾引用的末尾引用“姮姮娥奔月娥奔月”的傳說的傳說？仁人志士仁人志士飛蛾撲火飛蛾撲火夸父逐日夸父逐日嫦娥奔月嫦娥奔月 日（光和熱）日（光和熱）月（冰冷）月（冰冷）追求追求改變改變追求光明、不惜犧牲追求光明、不惜犧牲 課堂小結課堂小結1 1、收集本課所學中累積的、收集本課所學中累積的“日日