初中學生綜合素質(zhì)評價方案

1、二安一中初中學生綜合素質(zhì)評定方案根據(jù)教育部關(guān)于深入推進和進一步完善中考改革的意見（教基20086號）和關(guān)于初中畢業(yè)生升學考試與普通高中招生制度改革的若干意見（教基200413號）的要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。一、指導思想初中學生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對初中學生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關(guān)注學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學生的特長和潛能。評價要遵循導向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、評價內(nèi)容（一）具體內(nèi)容初中學生綜合素質(zhì)評價包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。1道德品質(zhì)。愛祖國

2、、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義;遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。2公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。3學習能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結(jié)果進行反思的習慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結(jié)合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能,獨立分析并解決問題。4交流與合作。能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作。5運動與健康。熱愛體育運動,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣

3、,具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄,形成健康的生活方式。6審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動,用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。（二）評價等第初中學生綜合素質(zhì)評價，除道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作外，其它各項均以等級呈現(xiàn)，分為a、b、c、d四個等級；1道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定,凡符合基本標準者，可評為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不打等第，但要將突出問題如實記載。有見義勇為等行為得到省市縣鄉(xiāng)有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護國家和集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到省市縣鄉(xiāng)有關(guān)

4、部門嘉獎的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“突出表現(xiàn)”欄中。2學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分a、b、c、d四級。凡符合基本標準者，視情況可得b或c；不符合基本要求者，得d；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學校學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組審定確認，可得a。凡得a等第的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如：有下列情況之一者，可在學習能力方面得a：綜合實踐活動成績顯著，得到社會的公認或權(quán)威部門的認可；學習主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認證或者在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學藝

5、術(shù)作品；在省級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。有下列情況之一者，可在運動與健康方面得a：達到體育與健康課程標準規(guī)定的四級水平；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得a：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的(含集體項目)；參加市教縣鄉(xiāng)育行政部門組織或認可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的(含集體項目) ；其他。3.綜合素質(zhì)的總評：（1）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格

6、，其它8項中有6項以上（含6項）評為a，且無c、d者，總評為a等；（2）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項中有4項評為a，無d者，總評為b等；（3）8項中有2項以上（含2項）評為d者，或本學年受到學校紀律處分者，總評為d等；（4）其余的情況總評為c等。 綜合性評語是對學生的綜合素質(zhì)的整體描述。各地各?？山Y(jié)合實際在此表基礎(chǔ)上作適當調(diào)整。三、組織實施(一)工作機構(gòu)1.學校教育行政部門成立初中學生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導小組，負責綜合素質(zhì)評價工作。其職責是：制定本校評價工作的規(guī)章制度，指導學校評價工作；對本校初中學生綜合素質(zhì)評定工作進行過程監(jiān)督；主動向家長和社會介紹、宣傳綜合素質(zhì)評價的意義、做法

7、，爭取社會的認同、支持和參與，接受社會各方面的咨詢、質(zhì)疑與監(jiān)督；對評定過程中的違規(guī)行為進行及時調(diào)查和處理。2.學校成立學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組，校長任領(lǐng)導小組組長，成員名單報教育行政主管部門備案。學校領(lǐng)導小組負責制定本校學生綜合素質(zhì)評價實施細則(應(yīng)包括明確的評價標準、清晰的評價程序以及相關(guān)責任人等內(nèi)容)，并具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。3.班級成立綜合素質(zhì)評價小組，由班主任、任課教師和學生代表組成(有條件的也可聘請家長或社會人士參加)，班主任任組長，具體負責對班級中每個學生進行綜合素質(zhì)評價。(二)評價程序及規(guī)定綜合素質(zhì)評價一般按照學生自評-同伴互評-教師評價

8、-學校評價的程序進行。1.學生自評：評價前應(yīng)組織學生認真學習評價方案，廣泛宣傳評價目的、意義，每個學生根據(jù)自己的實際情況在班級展示自己成長記錄中最有代表性的內(nèi)容，對照評價方案的六個方面要求進行自我評定。2.同學互評。全班(或小組)所有學生對每個學生進行綜合評價，班主任組織匯總。3.教師評價。班主任牽頭召集學科教師共同按六項考評內(nèi)容逐條為每個學生進行綜合評價。教師評價組成員應(yīng)參加學生自我評價活動、考察學生的成長記錄袋，主動了解被評價學生的情況。4.學校評價。各班級綜合素質(zhì)評價小組綜合學生自評、同學互評與教師評價意見，確定被評學生的綜合素質(zhì)評價等第，報經(jīng)學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組審核確認。評價結(jié)

9、果必須在班級公示。5.學生及其家長對評價結(jié)果如有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組提出申訴或復(fù)議，學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學生及其家長對學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。（三）評價要求1.初中學生綜合素質(zhì)評價表每個學生每學期一張，并在六個學期表的基礎(chǔ)上形成初中三年的總表。2.學校為每個學生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學期的評價表、三年的總表，學生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料以及其他有價值的材料。成長記

10、錄袋進入學生檔案。3.學校在組織實施綜合素質(zhì)評價過程中，要充分發(fā)揚民主，采取學生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學校評價等方式進行評定。通過評價激勵學生成長。4.在學期末和畢業(yè)前，學校應(yīng)以書面形式將評價表通知學生本人及其家長。各評價內(nèi)容得a等第的學生應(yīng)在校園內(nèi)公示15日以上。四、保障制度（一）公示制度。在開展評價工作期間，學校要將綜合素質(zhì)評價內(nèi)容、方法、程序及評價結(jié)果使用、學校評價工作領(lǐng)導小組名單和各班級評價小組名單等向社會公示，評價結(jié)果要及時通知學生本人及其家長，如有異議，學校評價工作領(lǐng)導小組要及時調(diào)查處理。（二）舉報和申訴制度。教育行政部門、學校要設(shè)立舉報電話，學生、家長、教師或

11、社會其他人士若對綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法和程序、結(jié)果等環(huán)節(jié)的公正性存在質(zhì)疑，可向?qū)W校和教育行政部門評價領(lǐng)導機構(gòu)逐級舉報或申訴，評價領(lǐng)導機構(gòu)要對舉報或申訴做出答復(fù)或處理，并對各項舉報、申訴及處理過程和結(jié)果作詳細記錄。（三）信用記錄制度。為了防止綜合素質(zhì)評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，對所有參與評價人員及學校建立信用記錄，將信用記錄作為考核學生綜合素質(zhì)評價工作質(zhì)量的重要內(nèi)容，納入對學校、個人的年終評估。對在綜合素質(zhì)評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為的學校，予以通報批評。對評價人員弄虛作假的，除取消其評價資格外，三年內(nèi)不得晉級、評先，造成惡劣影響的，堅決查處，追究相應(yīng)責任。（四）監(jiān)督制度。教育行政部門和學校評價

12、領(lǐng)導小組對綜合素質(zhì)評價工作進行全程監(jiān)督和質(zhì)量評估，及時改進和糾正評價工作中出現(xiàn)的問題和矛盾。在初中學生綜合素質(zhì)評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當事人和校長的責任。市教育局不定期組織對學生的理化生實驗操作能力和音樂、美術(shù)、體育等項目a等第的學生進行抽測。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測學生和學校的有關(guān)情況記錄在案，采取適當?shù)男问较蛏鐣肌?2010年9月內(nèi)黃縣二安鄉(xiāng)第一初級中學規(guī)范減負工作落實方案一、指導思想 認真貫徹落實遼寧省關(guān)于進一步規(guī)范中小學管理辦學行為減輕學生過重課業(yè)負擔的意見、遼寧省規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定和朝陽市

13、貫徹遼寧省規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定實施細則，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，制止和糾正違背教育方針、違背青少年身心發(fā)展規(guī)律的錯誤做法，全面實施素質(zhì)教育，推動基礎(chǔ)教育科學發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，樹立我校良好的社會形象。 二、加強領(lǐng)導，提高認識進一步規(guī)范學校辦學行為，減輕學生過重課業(yè)負擔，事關(guān)學生健康成長，事關(guān)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，事關(guān)建設(shè)富庶文明幸福新遼寧大局。為切實加強對規(guī)范學校辦學行為工作的領(lǐng)導，學校成立規(guī)范學校辦學行為專項工作領(lǐng)導小組。 組 長：崔景利 副組長：陸云榮 翟永成 甘 泉 高 鵬 馮國民成 員：曹聰聰 杜紅智 王曉紅 宋瑞學 劉海濤 原瑋波 郭曉鵬 邢志華 劉 鋒 于君風 孫中寶

14、董長兵 張曉華 李永靈 高會英 王 穎 王雪梅 三、加強宣傳、制定方案 1、學校把遼寧省關(guān)于學校在職教師有償補課處罰暫行規(guī)定及規(guī)范辦學行為的相關(guān)文件印發(fā)給全體教師，要求年級組組織學習和討論，領(lǐng)會精神實質(zhì)，樹立科學的教育觀、質(zhì)量觀和業(yè)績觀。 2、學校采取多種形式，通過召開規(guī)范辦學行為動員會，積極宣傳規(guī)范辦學行為有關(guān)文件精神。3、學校結(jié)合實際，有關(guān)領(lǐng)導召開專題會議，制定落實實施方案，全面部署該項工作。4、致學生家長一封信，接受社會及家長的監(jiān)督。 四、具體工作與保證措施 1、加強師德建設(shè)。要認真貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見，加強和改進教師職業(yè)道德教育，重視法制教育和心理健康教育。

15、組織全校教師認真學習義務(wù)教育法教師法未成年保護法，確保規(guī)范辦學行為工作取得實效。加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓，提高教師專業(yè)化水平。要嚴格師德考核，切實把師德考核及教師教育行為作為教職工年度考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)、評先獎勵的重要依據(jù)，堅決實行一票否決。 2、加強課程管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格按照課程標準和計劃開齊課程，開足課時，不隨意增加或減少課程門類、課時。重視信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設(shè)，環(huán)境、健康、國防、人口、安全、禁毒、民族團結(jié)及預(yù)防艾滋病等專題教育內(nèi)容主要滲透在相關(guān)學科和活動中進行，也可開設(shè)專題講座，認真開展好活動課教學，拓寬學生的視野，培養(yǎng)

16、學生的興趣特長，促進學生全面發(fā)展。自覺主動的接受社會和家長對學校教育教學管理的監(jiān)督。 3、嚴格執(zhí)行作息時間?？刂茖W生每日在校的課內(nèi)外活動時間，每天在校教育教學活動的時間不超過7小時。早上統(tǒng)一上學時間， 7:30前到校，實行錯時放學，5：30前離校，確保學生休息時間，認真落實陽光體育活動。保證每天鍛煉1小時，保證學校開展團隊活動和社會實踐活動時間。不以任何名目利用寒暑假、雙休日組織學生補課。 4、規(guī)范教材教輔管理。按照規(guī)定的程序，從上級教育部門公布的中小學教學用書目錄中選用教學用書和教輔資料。教輔資料實行“一科一輔”制，教師不得向?qū)W生推薦或變向推薦教輔資料。 5、推行校務(wù)公開工作，切實規(guī)范收費行

17、為。學校要落實政務(wù)公開和校務(wù)公開制度，自覺接受社會監(jiān)督。向社會公開收費項目、收費標準和收費文件依據(jù)，主動接受學生、家長和社會的監(jiān)督。堅決制止亂收費，未經(jīng)學校許可，任何年級班級和個人不得私自向?qū)W生收取任何費用。 6、控制學生家庭作業(yè)的分量和難度。學校統(tǒng)籌各學科教師作業(yè)布置，控制作業(yè)數(shù)量，教師要精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。布置作業(yè)要涵蓋所有學習領(lǐng)域且總量不超過1.5小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。嚴禁搞題海戰(zhàn)術(shù)，或隨意增加學生的作業(yè)量，堅決杜絕用加大作業(yè)量的方式懲罰學生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對任課教師要嚴肅處理。各年級組、教研組要強化落實作業(yè)審批和調(diào)查制度。 7、規(guī)范教學常規(guī)管理。按規(guī)定組織考試，嚴

18、格控制考試次數(shù)，不以考試成績給學生排座位及考場座次，堅持全面評價學生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學生健康成長的良好環(huán)境。教育教學工作要面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，樹立學生自信心，促進學生全面發(fā)展。 8、安排好學生的課余文化生活。在減輕學生的課業(yè)負擔和心理負擔的同時，要全面加強學生的思想品德建設(shè)工作，加強對學生進行法制教育、安全教育和心理輔導，關(guān)心青少年的身心健康，正確引導和幫助青少年學生健康成長。開展積極向上的，健康活潑的各種文體活動，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中學習生活。 9、規(guī)范招生管理。嚴格執(zhí)行教育主管部門下達的招生計劃，堅持公正、公平、公開的原則，七年級新生采取公開抽簽方式按成績平行分班制

19、度，陽光分班,自覺接受社會和學生的監(jiān)督。 10、規(guī)范教師行為。切實加強教師隊伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)化水平。嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，嚴禁亂辦班、亂收費、私收學生，不私自在校外兼課、兼職，不強行組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。教師尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，關(guān)心幫助學習困難的學生，保護學生合法權(quán)益。鼓勵教師利用課余時間免費為學生補缺補差。建立科學的教師評價體系，科學評價教師工作。 11、進一步規(guī)范教育辦學行為工作納入學校的重要工作日程。要經(jīng)常對教育教學情況進行檢查、督促，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，對違背要求且屢教不改的要嚴肅處理。建立“規(guī)范辦學行為”的長效機制

20、，使之成為全面推進基礎(chǔ)教育，實施新課程改革，為學生發(fā)展成長創(chuàng)造優(yōu)良的寬松的學習環(huán)境的有效機制。 五、公布舉報電話，加強社會監(jiān)督 為充分發(fā)揮學生、家長和社會的監(jiān)督作用，設(shè)立舉報電話，接受社會各界對違反規(guī)范辦學行為的問題的舉報，舉報電話如下： 04217202601 04217202602 畫川初級中學減負工作方案一、指導思想認真貫徹落實黨的十六大和中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神，全面執(zhí)行教育部、省教育廳和市教育局有關(guān)減負要求；切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實施素質(zhì)教育的思想；學校各部門密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發(fā)，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作

21、的管理，加強領(lǐng)導和監(jiān)督，切實把過重的課業(yè)負擔減下來，全面推進素質(zhì)教育。二、減負目標(一)       嚴格控制學生在校時間。不要求學生早到校，嚴格執(zhí)行省、市有關(guān)規(guī)定，開展四十五分鐘課堂教學，把課余時間還給學生，及時清堂。(二) 嚴格執(zhí)行課程計劃。嚴格按照課程計劃設(shè)置課程、開展教育教學活動，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周活動總量。(三) 嚴格控制作業(yè)總量。初一、初二年級書面家庭作業(yè)控制在1.5小時以內(nèi)，保證學生睡眠時間。(四) 嚴格執(zhí)行補課規(guī)定。按照規(guī)定要求，除初三年級學生在自愿的前提下，可利用周六半天時間補習外，不在節(jié)假日（

22、含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新課。(五) 嚴格學生用書管理。嚴格按上級規(guī)定統(tǒng)一征訂教材和學習資料，嚴禁任何部門、任何人統(tǒng)一組織購買規(guī)定之外的學生用書，不向?qū)W生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。(六) 嚴格規(guī)范各項競賽活動。學校不組織學生參加任何部門、團體、機構(gòu)組織的未經(jīng)省教育廳批準的各種競賽活動。(七) 嚴格控制考試次數(shù)。每學期學科考試次數(shù)不超過二次，考試成績不排名。（八）嚴格規(guī)范招生考試。堅持小學畢業(yè)生免試就近入學制度，不舉行與入學掛鉤的選拔考試或測試。（九）嚴格評價管理。不給教師、班組下達升學率指標、不舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班等。三、保證措施(一)認真學

23、習國家、省關(guān)于減輕中小學生過重負擔工作精神和無錫市關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔的若干規(guī)定（試行）的文件精神，在學校開展端正教育方向、明確教育思想，減負提質(zhì)的討論。各行政科室、教研組、教師要結(jié)合貫徹第三次全教會精神、教育部減輕中小學生過重負擔工作電視會議精神、省、市、區(qū)教委的有關(guān)減負規(guī)定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統(tǒng)一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。要把減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和法制觀念，作為推進素質(zhì)教育的一件刻不容緩的大事來抓。不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要高度重視和進一步加強對學生的思想

24、政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。(二)成立減負領(lǐng)導小組，構(gòu)建減負組織網(wǎng)絡(luò)。校長為減負第一負責人，校長室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處及年級組、班主任層層負責，相互督促。各科室要切實擔負起減負工作責任，教研組長必須做到保證組內(nèi)寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時不整班統(tǒng)一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以學生為對象的文化補習班提供任何場所；教師必須做到不在校內(nèi)或到校外有償補課。每學期初，學校和教師都要簽訂責任狀，對違反規(guī)定的，要認真查處，嚴肅處理。各部門定期或不定期對減負工作進行一次專項督導檢查。其結(jié)果作為教師工作評價的重要依據(jù)。畫川中學減負工作領(lǐng)導小組名單：(三) 教師要加強自

25、身建設(shè)，不斷提高教師自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。要進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，對違反職業(yè)道德的行為將嚴肅處理，堅決杜絕“品行不良、侮辱學生、體罰學生、影響惡劣”等現(xiàn)象。(四)優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質(zhì)量、培養(yǎng)學生頑強意志和刻苦學習精神的關(guān)系。優(yōu)化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質(zhì)教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質(zhì)量。學校將嚴格把住作業(yè)質(zhì)量關(guān)，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業(yè)。(五)創(chuàng)造條件，豐富學

26、生校內(nèi)外課余生活。開齊開足實驗課、活動課，引導學生參加社會實踐活動，幫助學生減負后開展有益活動，指導和豐富學生課余生活。(六)統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，力爭減負工作取得階段性成果。減負是推進素質(zhì)教育的一項戰(zhàn)略性措施，是一項系統(tǒng)工程，任務(wù)十分艱巨。學校要統(tǒng)籌規(guī)劃，確定重點，全力推進，加強減負提質(zhì)的課堂教學探究。四、具體要求“減負”，不光治標，還要治本。不僅在形式給學生“減負”，更要從根本上來給學生“減負”。教師的思想意識、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力的提高是學生“減負”的關(guān)鍵，而優(yōu)化教學模式，提高課堂教學的質(zhì)量則是“減負”的根本所在。為了進一步提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量，學校除嚴格教學常規(guī)管理、狠抓教學

27、“六認真”外，還專門制定了課堂教學規(guī)范：1、教師應(yīng)提前2分鐘到達教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。上課鈴響后，教師立即進入教室。教師喊“上課”！班長“起立！”，教師“同學們好！”學生“老師好！”，教師“請坐下！”開始上課。下課鈴響后，教師喊“下課！”，班長“起立”，教師“同學們再見！”學生“老師再見”，教師“解散！”。每個教師要準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意延時，不允許私自加班補課，不允許私自調(diào)課、停課。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應(yīng)提前一天辦理請假手續(xù)。2、教師服裝整潔，儀表端莊，教態(tài)自然大方，不允許上課帶手機和傳呼機。體育教師上課一般都

28、要著運動裝、運動鞋。準備要充分，課堂教學環(huán)節(jié)要齊全。不允許無教案上課或用舊教案上課，教學態(tài)度要端正，嚴肅認真一絲不茍，要努力營造良好的教學環(huán)境。杜絕學生在課堂上打鬧、隨意講話、做與上課無關(guān)的事、睡覺等現(xiàn)象發(fā)生。3、教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，概念明確，講授清楚，語言表達精練、準確，通俗易懂，努力使用普通話，杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。4、教學內(nèi)容的密度和容量適當，課堂氣氛要活躍，要充分利用好課堂45分鐘時間，做到精講多練，新課講授（包括師生雙邊活動）時間控制在30-35分鐘以內(nèi)，保證學生每堂課有10-15分鐘的自主練習或檢測。5、課堂教學要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學思想，講

29、練結(jié)合，當堂消化，要充分利用現(xiàn)代化教學媒體輔助教學，提高教學效果。6、教學方法要科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受，課堂板書工整、布局合理，體現(xiàn)講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字，對課堂中發(fā)生的突然情況要靈活冷靜處理。7、尊重學生、循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生，不允許將學生趕出教室。8、要抓住課堂教學重點，做好課堂小結(jié)，要給學生以完整的知識體系。以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行。更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負”工作做到實處，全面推進素質(zhì)教育。對中學生減負現(xiàn)況的調(diào)查 一、       &#

30、160;   選題背景 近幾年有識人士呼吁“中小學生負擔過重！應(yīng)還孩子五彩的童年?！苯逃姓块T為了中小學生的身心健康也緊急制定了相關(guān)政策，提出“減負、提質(zhì)”的口號，即減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量。但事實上這些政策是不是得到切實實施呢？實施情況又如何呢？我們想做一下調(diào)查，所以選擇這個課題進行研究。二、           資料介紹 首先，我們要明確什么是減負。減負就是減輕學生之課業(yè)負擔、經(jīng)濟負擔，杜絕有償家教。中小學生負擔過重主要表現(xiàn)為書本多、課程多、作業(yè)多、考試多、補習多、競

31、賽多，學生每天學習時間過長，睡眠嚴重不足。這已使學生不堪重負，而且越來越加重了學生家長的經(jīng)濟負擔，危害極大：1、嚴重阻礙了素質(zhì)教育的實施。2、損害了中小學生的身心健康。3、加重了群眾負擔，損害了政府和教育的形象。減輕學生過重負擔是提高民族整體素質(zhì)，使青少年一代健康成長的需要。中小學生是國家和民族的未來，中小學生素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展，關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家、民族的前途和命運。中小學生負擔過重，違背了少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，是一種狹隘教育觀念的反映。這種忽視全體學生、全民族和全社會長遠的根本利益的行為如不根本改變，勢必影響一代人甚至幾代人的健康成長，影響我國億萬勞動

32、者素質(zhì)和整個中華民族素質(zhì)的全面提高。因此，政府有關(guān)部門才推出了一系列措施來減輕學生的負擔。三、     調(diào)查目的 了解減負的實施進行情況，調(diào)查同學們的看法，并提供合理的方法給各位學生，提高他們的學習興趣。四、    探究的主要方法         口頭：到學校周圍，口頭調(diào)查。        書面：用卷面調(diào)查方式向某些同學發(fā)放。     &

33、#160;  網(wǎng)上：發(fā)布調(diào)查到論壇上。五、   活動過程 （1）    準備階段：寫好卷面調(diào)查，安排好口頭調(diào)查的內(nèi)容、范圍，進行人員分工，做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的準備。（2）    實施階段    口頭宣傳調(diào)查：到各個校園隨行調(diào)查幾個學生，并做好記錄。    書面答卷調(diào)查：有組織性的分發(fā)問卷給各個班級。    網(wǎng)上評論調(diào)查：發(fā)布帖子，時時關(guān)注情況。（3）    總結(jié)階段回收好各個數(shù)據(jù)、建議，和組員

34、討論，寫好報告。六、 分析現(xiàn)象（請先參閱我們的問卷）1、你在聽課過程中，對上課的內(nèi)容有興趣嗎？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，較多同學選擇有興趣（包括很有興趣、一般和較有興趣），這說明減負的實施情況還是不錯的，同學們對上課有了興趣，自然學習效率就會提高。減負實施后，可以說這一點已經(jīng)做到了。2、 你覺得作業(yè)難不難完成？                   這個問題可能有些同學由于水平不同，所以選擇的答案不同。我們可以把這些同學分為幾類：（1）    喜歡學習的

35、同學（能夠輕松完成作業(yè)，覺得并不難）（2）    處于中游的同學（能掌握一定的知識，但對某些作業(yè)難以完成）（3）    討厭學習的同學（沒有掌握知識，做起題目來當然“下筆維艱”）       減負實施之后，對同學們的要求更高了，需要同學們認真完成作業(yè)。而這又在于自己的學習態(tài)度與平時的積累，這樣才能有效地完成作業(yè)，達到作業(yè)的目的。這也是素質(zhì)教育的一個體現(xiàn)。3、作業(yè)量多不多？          這個調(diào)

36、查反映了同學們對作業(yè)量的看法，大多數(shù)同學認為作業(yè)適中，而有一部分同學選擇了多，只有極少部分同學覺得作業(yè)很少。從這可以看出，減負確實達到了減少作業(yè)量的目的，同學們都認為作業(yè)量正好，能夠達到復(fù)習鞏固的效果。4、是否愿意參加第二課堂（包括課外學習、補課）？       參加第二課堂活動是素質(zhì)教育的一個部分，但是如果被逼參加，那就適得其反。從調(diào)查中可以看出，同學們對第二課堂有不同的看法，有的認為它豐富了課外的知識，而有的卻認為它加重了學習的負擔。只要你以認真的態(tài)度對待，其實適當參加第二課堂還是有益的。5、你覺得學校在減負方面做得怎么樣？

37、60;     看了這個結(jié)果，著實讓人感到實施減負的長遠和艱巨，學校雖然出臺了不少措施，但是還是得不到同學們的認可，都覺得學校做得一般。有20的同學還認為學校做得差?？磥韺W校應(yīng)該增加一些具體、有效的措施，使同學們能夠信服。6、你理想中的學習環(huán)境是什么樣的？簡單描述一下。同學們對作業(yè)，學習環(huán)境和老師都不很滿意。作業(yè)方面，同學們都認為作業(yè)應(yīng)該有效、少量。而大多數(shù)同學都寫出對好的學習環(huán)境的渴望，說要快樂地上課，紀律要好，大家熱情要高，上課輕松，不呆板。還有同學認為老師應(yīng)該更風趣幽默，有更多的教學方式，寓教于樂。7、減負真的把“負擔”減了嗎？如果是，請說說減負對你有什么好

38、處。 如果不是，請你提一些建議和意見吧。大家基本上都認為沒有減掉，這令我們非常吃驚。這幾年一直在搞“減負”，但是同學們都沒有滿意。同學們的建議還是圍繞著作業(yè)提出的，都說作業(yè)太多了，沒有喘息之機。還有些同學說希望更多的休息時間，比如說早上遲一點上課等等。  七、     結(jié)果總結(jié) 通過我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)減負已經(jīng)取得了一定成效，這點得到了大家的肯定。但是，我們也發(fā)現(xiàn)很多同學還認為減負減得不徹底，學校出臺的政策還不怎么具體、有效，在作業(yè)、學習環(huán)境和老師這幾個方面都提出了建議。減負說得很好，但是更重要的是落實到實處，真正減輕學生的負擔，讓同學們

39、能輕松、高效，那么減負就成功了。       八、   提出建議         減負，其實后面還有一句話，提質(zhì)，只有把負擔減下去，把質(zhì)量提上來才達到了素質(zhì)教育。其實這就對我們提出了更高的要求，我們不僅上課要更加認真，而且要仔細地完成作業(yè)，不然的話，你就會被遠遠地拋到后面。素質(zhì)教育，其實是對同學們自覺性的一個考驗，同學們可別以為減負以后，就可以輕輕松松了，這是讓你有自主的時間學習，這點同學們可要注意了。九、   參考

40、資料學生負擔到底多重 1998年，中國青少年研究中心進行“我國中小學生學習與發(fā)展狀況調(diào)查”，因為“喜歡學習”而上學的學生中，小學生僅占84，初中生僅占107，高中生僅占43。 1999年，全國少工委與中國青少年研究中心完成的“當代中國少年兒童發(fā)展狀況”調(diào)查，回答了學生為什么厭學。這次調(diào)查的一項內(nèi)容是，通過對小學生和初中生每天寫作業(yè)、在校時間以及睡眠三項客觀指標，了解中小學生的學習時間和學業(yè)負擔。調(diào)查表明，作業(yè)方面：小學一三年級中，672的城市少年兒童和456的農(nóng)村少年兒童每天寫作業(yè)時間超過國家規(guī)定標準（30分鐘）。每天做家庭作業(yè)在3160分鐘的學生中，城市占372、農(nóng)村占290；寫作業(yè)時間在6

41、1120分鐘的學生中，城市占216、農(nóng)村占111。寫作業(yè)時間在120180分鐘的學生中，城市占84、農(nóng)村占55。小學四六年級情況類似。另外，206的城市初中生和201的農(nóng)村初中生每天寫作業(yè)超過2小時（國家規(guī)定15小時）。 睡眠方面，有469的中小學生沒有達到國家規(guī)定的睡眠標準（9小時），其中小學生和初中生每天睡眠不足7小時的占82；7小時的占126；8小時的占261。在校時間：有670的城市小學生和646的農(nóng)村小學生每天在校學習時間超過了國家規(guī)定標準（7小時）。605的城市初中生和616的農(nóng)村初中生在校時間超過國家規(guī)定標準（9小時）。 除去課業(yè)負擔，還有經(jīng)濟負擔。教育部基礎(chǔ)教育司司長李連寧說，

42、現(xiàn)在學生要買的教輔書很多，一門兩三本，一個學生就要買十多本，據(jù)調(diào)查，一個小學生的全部收費中，用書收費占50以上。     減壓不是不考試 松綁更要有競爭 教育部關(guān)于減輕中小學生學習負擔的舉措出臺后，在社會上引起強烈反響，部分教育界人士和學生家長頗多疑慮。對此，長期從事中小學生教育和心理研究的中科院心理研究所王極盛教授認為，如果對教育部的政策理解不透、貫徹不當，這“千呼萬喚始出來”的教育改革將走向另一個極端。 “松綁”勢在必行 王教授曾對全國30多所學校的2萬多名學生進行了長達3年的跟蹤調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，竟有13的學生存在或重或輕的心理疾病和人格缺陷，而過重的學習負擔是導致心理

43、障礙的主要原因。提高中小學生的身心健康水平，目前首要的就是為學生“松綁”。教育部的此次教改舉措，在推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，進而全面推行素質(zhì)教育無疑具有深遠意義。 如何理解“松綁” 如何準確把握教改精神實質(zhì)，王教授認為，減輕學生的壓力，并不意味著放松對學生的教育，在某種意義上講，是向教育界、家長和學生在全面推進素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀創(chuàng)新素質(zhì)人才的培養(yǎng)上提出了更高的要求。 對于教師來講，減輕學生負擔，就意味著不斷探索教改前沿，總結(jié)有益的教學方法，注重教學質(zhì)量和效益，在教學規(guī)定的時間內(nèi)把課講透徹，使學生真正學有所得，而且能把知識自如應(yīng)用；對于家長來說，要更多地與子女溝通，用現(xiàn)代家庭教育觀念、方法

44、和藝術(shù)，做好子女的做人教育和創(chuàng)新素質(zhì)教育。注重子女的道德品質(zhì)和個性培養(yǎng)，增強孩子的好奇心、求知欲、克服困難和堅持真理的精神，對于學生來講，并不意味放松對文化知識的學習，而是要提高自學能力、獨立思考能力，摒棄死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，不打時間戰(zhàn)，同時注重學習效率和學習興趣的培養(yǎng)。 怎樣“放松” 學生負擔減輕了，空閑時間怎么安排，如果在這個問題上出現(xiàn)偏差，就會導致嚴重后果。小孩子缺乏鑒別力和自控力，如果放任自流，對他們道德品質(zhì)、人格的塑造極為不利。玩的時間多了，但玩什么，怎么玩，大有文章可做。王教授強調(diào)，不能把玩看作單純的消遣，而要教育孩子科學地玩，這本身就是貫徹素質(zhì)教育，對提高孩子的身心健康水平，培養(yǎng)

45、他們的實踐能力大有裨益。如何科學地玩，王教授舉例，根據(jù)不同年齡階段，設(shè)置一些教學性和創(chuàng)造性游戲，在玩中提高孩子的創(chuàng)造力和實踐能力。 考試仍很必要 目前有一種錯誤傾向，就是一些教師和家長認為小學生一些科目不考試了，不用競爭了，就會淡化對孩子競爭能力和應(yīng)試能力的培養(yǎng)。王教授指出，知識經(jīng)濟時代的一個顯著特征就是競爭問題，沒有競爭力，終究是要遭淘汰的。為學生減壓，不意味著對競爭能力和應(yīng)試能力的忽略，也不是廢除考試制度，而是要更加注重應(yīng)試能力和競爭品質(zhì)的培養(yǎng)，考試是培養(yǎng)競爭能力和應(yīng)試能力的一種有效手段，當然現(xiàn)行的考試制度必須改革。 王教授強調(diào)，在理解、執(zhí)行國家的教改方案當中，教師與家長在思想上要保持清醒

46、、科學的認識，二者要通力合作，共同致力于素質(zhì)教育向更高的層次邁進。任何疏忽、偏執(zhí)和麻痹，都將帶來新的混亂和問題。  這樣不是更好？這樣更有說服力，畢竟是別人認真調(diào)查了的，真實。所以對你會有幫助的，你認真看一下吧，謝謝采納！南塘中學關(guān)于“減負提質(zhì)”工作的自查報告 為了更好地貫徹落實浙江省教育廳關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知(浙教基2010127號)及浙江省切實減輕義務(wù)教育階段中小學生過重課業(yè)負擔有關(guān)會議的精神，我校開展方方面面的動員和努力，結(jié)合自身實際，出臺了“減負提質(zhì)”五項規(guī)定，并經(jīng)校第六屆教職工大會第一次會議表決通過?，F(xiàn)就學校在“減負”方面所做的工作進

47、行自查，匯報如下：一、   加強師德教育，形成教師“減負”的自覺性。1、加強教師的政治學習，學校組織教師學習了樂清市教育局關(guān)于進一步規(guī)范辦學行為促進“減負增效”的通知，明確了“減負”工作的重要意義。2、結(jié)合“減負提質(zhì)”、“減負增效”的宣傳教育，更新教師的教育觀念，并與每一位教職工簽訂了樂清市清江鎮(zhèn)南塘中學規(guī)范辦學責任書，明確了減負工作的責任目標。3、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立正確的業(yè)績觀。學校領(lǐng)導組織進行推門聽課活動，各教研組進行磨課活動，促進常規(guī)課堂有效化教學模式的發(fā)展。4、建立學生家長代表參加的學生課業(yè)負擔聽證會和由各個層次學生組成的學生教學信息員制度，接收家長的呼聲和

48、來自學生的心聲，接受他們的監(jiān)督。5、深入落實輔導工作，要求學校的每一位教師伸出自己熱情的手關(guān)愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學習，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質(zhì)量。6、全面實施體育大課間活動。根據(jù)2012年4月10日樂清市減負工作檢查的反饋意見，制定了南塘中學關(guān)于開展體育大課間活動的規(guī)定和清江鎮(zhèn)南塘中學體育大課間活動實施辦法，并且在第11周開始全面實施。二、抓好日常教學管理，切實提高課堂教學效益。1、學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準開設(shè)課程，不隨意增減課程門類，七、八、九年級開齊課，以新課程標準為指針，無隨意提高或降低教學難度的情況，按教學計劃進行教學，保證周課時總數(shù)符合文件規(guī)定。2、嚴格控制在校時間。我校嚴