人教新課標(biāo)品德與社會五年級下冊嘗嘗苦滋味3教學(xué)設(shè)計精品教案

1、教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會5年級下冊。 教學(xué)目標(biāo): 1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每個人都會遇到的,這同樣是人生的財富。 2.培養(yǎng)學(xué)生對待挫折和失敗的正確態(tài)度,學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強(qiáng)的毅力面對逆境。 教學(xué)重、難點:學(xué)會以積極的心態(tài)面對挫折和失敗;掌握一些逆境中自我調(diào)控的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.課前請學(xué)生向親人了解他們曾經(jīng)遇到過的挫折和失敗,以及給生活帶來的影響。 2.師生課前收集名人克服困難,取得成功的例子。 3.多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、品滋嘗味,引入新

2、課 師:同學(xué)們,老師給大家?guī)砹藥妆灰粯拥乃?誰想來嘗嘗呀? 師:嘗過之后,你要說說水是什么滋味,有什么感覺。 (指名學(xué)生品嘗,嘗后將水的滋味向大家匯報,說出喝后的感覺。) 師:告訴老師,你們喜歡哪種滋味的水? (學(xué)生多數(shù)會說喜歡“甜”的水。) 師:其實,同學(xué)們喝到的不同滋味的水,就像人生中的五味酸、甜、苦、辣、咸。大家喝到了甜水會喜形于色,嘗到了苦水會愁眉苦臉。這就像生活不會總是充滿喜悅、歡樂、幸福,很多時候也會遇到挫折、失敗、痛苦。所以,今天我們一起來學(xué)習(xí)嘗嘗苦滋味,相信大家在學(xué)完本課后,會有所收獲。(板書課題。) (

3、點評:在品滋嘗味中,讓學(xué)生體會生活的不同境遇,懂得身處逆境是人生中不可避免的事。教師細(xì)膩的語言描述在情感上拉近文本與學(xué)生生活的距離,巧妙而自然地引入新課。) 二、細(xì)說“苦味”,學(xué)習(xí)體會 1.生活中的苦滋味。 師:張海迪曾說過:“在人生的道路上,誰都會遇到困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了,你就是英雄,就是生活的強(qiáng)者?！?#160;看一看 師:請同學(xué)們看一個短片。(多媒體演示插圖兼畫外音:大人講述自己童年時期曾經(jīng)歷過的困難與挫折,說明自己怎樣克服困難,最后養(yǎng)成了永不服輸?shù)牧己闷焚|(zhì)。)看過后,你想說些什么?先自己看,然后和同桌交流一下想法。 (

4、學(xué)生按老師的要求,看過短片后,互相交流自己的想法。) 說一說 師:課前,老師布置了小調(diào)查,請大家向親人了解他們曾經(jīng)遇到過的挫折和失敗,以及給生活帶來的影響,現(xiàn)在就把你調(diào)查的情況在小組內(nèi)先互相說一說,然后,選出代表發(fā)言匯報。 師:聽了大人們成長的故事、了解了親人的生活經(jīng)歷,你有什么感受? (學(xué)生聽了匯報后,可能會將父母的童年生活與自己的童年生活進(jìn)行對比,從而感受到今天的生活很幸福;也會意識到自己是在父母的呵護(hù)下長大的,所經(jīng)歷的困難與挫折實在是少之又少;會初步體會到生活不可能是一帆風(fēng)順的,會遇到困難和失敗,能夠意識到困難是可以戰(zhàn)勝的) 想一想

5、60;師:你知道嘗嘗苦滋味這個“苦”指的是什么嗎? (學(xué)生結(jié)合自己的理解暢所欲言,大家可能會說是指“失敗、傷心、困難、挫折”) 師:是啊,舒適美滿、事事順心的生活自然能給我們帶來快樂。但是,生活就像浩瀚的大海,時而風(fēng)平浪靜,時而波濤洶涌,我們的生活也會遇到困難、挫折甚至失敗。請大家回想一下,你在成長中曾經(jīng)歷過哪些“苦”?當(dāng)你身處逆境,你又是怎么做呢? (啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己實際經(jīng)歷積極發(fā)言。) (點評:教師通過讓學(xué)生“聽大人們成長的故事、了解親人的生活經(jīng)歷”,使學(xué)生初步體驗到人的生活會充滿“苦味”,這是必然的。為后面學(xué)習(xí)正確面對挫折做了鋪墊。) 2

6、.挫折逆境是財富。 師:巴爾扎克說過:“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的,結(jié)果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石對能干的人是一筆財富,對弱者是萬丈深淵?！蔽覀兠總€人都經(jīng)歷過失敗與挫折,應(yīng)該如何正確地看待失敗呢?請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材16頁的小故事他的成功是奇跡嗎,讀后,談?wù)剳?yīng)該怎么面對失敗。 (學(xué)生讀后,在教師的啟發(fā)下,暢談怎樣對待失敗。) 師:你知道名人名家是如何面對生活中的“苦”的嗎? (師講述教材19頁霍金的故事。) 師:聽了他的故事后,你有什么感受?結(jié)合你的生活體驗說說吧。 (指名學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談感受。) 師:愛

7、迪生曾說過 :“失敗也是我所需要的,它和成功一樣對我有價值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么?！边@樣看來,失敗與挫折也并不全是壞事,正是這種經(jīng)歷,為我們積累了經(jīng)驗和教訓(xùn),幫助我們更好地走向成功,可見,挫折和逆境也是財富。 (點評:安排學(xué)習(xí)“巴爾扎克和愛迪生的至理名言,美國電影演員和英國物理學(xué)家霍金獲得成功的故事”,不但讓學(xué)生體會到挫折和逆境是人生的財富,而且從情感上激起了學(xué)生與從逆境走向成功者的共鳴,教學(xué)效果顯著。) 3.挫折面前我能行。 師:同學(xué)們,其實失敗并不可怕,但為什么有的人,在困難面前一蹶不振,萎靡頹廢呢? (

8、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗斐蛇@種情況的原因。) 師:在挫折和逆境面前,我們應(yīng)該如何去做呢? (學(xué)生談一談。此時,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從樹立自信、總結(jié)失敗原因、吸取教訓(xùn)幾個方面思考。) 師:同學(xué)們,一次失敗不可怕,可怕的是自己不能夠?qū)ψ约旱腻e誤行為進(jìn)行及時的總結(jié),而是對著困難搖頭,那將永遠(yuǎn)無權(quán)在勝利面前點頭微笑。 請大家按要求填表格,總結(jié)一下自己曾有過的失敗吧。 (學(xué)生交流填表情況。) 師:有句話說得好失敗乃成功之母。 有人說:“不幸,是一所最好的大學(xué)。”只要我們能從失敗中吸取教訓(xùn),在逆境中振奮精神,就會讓所失變?yōu)閾碛?讓逆境變?yōu)轫樉?。所以大家不要在困難面前低頭

9、,而要時時告訴自己一定行。 (點評:品德教育的最終目的是要實現(xiàn)“以理導(dǎo)行”,“挫折面前我能行”這一環(huán)節(jié)很好地實現(xiàn)了這個目標(biāo)。學(xué)生通過填表交流,教師輔以激勵性的語言引導(dǎo),幫助學(xué)生建立自信,增強(qiáng)勇氣。) 三、總結(jié)全課,加深理解 師:學(xué)習(xí)本課后,該如何面對生活中的苦滋味,你明白了嗎?老師送給大家一句話逆境來時,勇敢地嘗試改變它,你可能創(chuàng)造歷史;不敢改變,你就可能成為歷史。逆境給人以寶貴的磨煉機(jī)會,讓我們經(jīng)起生活的考驗,做生活的強(qiáng)者! (點評:教師的贈言既總結(jié)了全課教學(xué),又對學(xué)生提出了希望,感染力強(qiáng)。) 評析: 隨著社會的進(jìn)步、生活水平的提高,大部分孩子面對的苦難越來越少,尤其是有了父母的呵護(hù),可謂生活無難事。也正是這樣的原因,很多學(xué)生缺乏面對失敗、挫折的勇氣,身處逆境時,自己不能