綠色植物的三大生理作用復習課件

1、 土壤中的水土壤中的水吸收吸收運輸運輸利用利用散失散失光合作用光合作用蒸騰作用蒸騰作用呼吸作用呼吸作用有機物有機物（利用）（利用）構建植物體構建植物體根（根（吸水的主要部位：根尖的吸水的主要部位：根尖的成熟成熟區(qū)區(qū)）導管導管少部分用于少部分用于大部分用于大部分用于釋放能量釋放能量釋放能量釋放能量 討論： 各塑料袋內(nèi)的現(xiàn)象有什么 不同？說明了什么問題？ 為什么要對三個枝條做不同 的處理？甲乙丙幾乎沒有水珠水珠較少水珠最多葉片越多，散發(fā)出的水蒸氣越多，水蒸氣主要是由植物的葉片散發(fā)出來的。做對照，更容易分析得出結論。實驗：觀察植物的蒸騰現(xiàn)象結論：蒸騰作用蒸騰作用主要器官主要器官：部位部位：定義定義：

2、水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。散發(fā)到體外的過程。葉葉氣孔氣孔 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)一一.蒸騰作用使水大量散失蒸騰作用使水大量散失植物體內(nèi)的水分是通過植物體內(nèi)的水分是通過葉的蒸騰作用葉的蒸騰作用散失的。散失的。1.實驗：觀察葉片的結構實驗：觀察葉片的結構葉脈葉脈上表皮上表皮下表皮下表皮氣孔氣孔葉肉葉肉葉葉表皮表皮葉肉葉肉葉脈葉脈上表皮上表皮下表皮下表皮 （保護組織。保護組織。保保護內(nèi)部結構護內(nèi)部結構）（營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織。進行光合進行光合作用，內(nèi)有葉綠體作用，內(nèi)有葉綠體）（輸導組織。（輸導組織。支支持、運輸）持、運輸）2.2.氣孔構造作用

3、與蒸騰作用意義氣孔構造作用與蒸騰作用意義1.氣孔是植物氣孔是植物蒸騰失水蒸騰失水的的“門戶門戶”，也是也是氣體交換氣體交換的的“窗口窗口”。由一對。由一對半月形半月形的的保衛(wèi)保衛(wèi)細胞細胞圍成的空腔。圍成的空腔。o2、co2o2、co2、水蒸氣、水蒸氣一一.空氣流動會影響蒸騰作用嗎？空氣流動會影響蒸騰作用嗎？二二.葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？ 不一樣多。一般是葉片不一樣多。一般是葉片背面多背面多而而正面少正面少。這樣便于。這樣便于葉片下表面海綿組織的氣體擴散和減少水分的蒸騰葉片下表面海綿組織的氣體擴散和減少水分的蒸騰。 但但水生植物水生植物上表面上表面氣孔氣孔多于

4、下表面。多于下表面。 猜測：桃樹葉、睡蓮葉、金魚草正反面氣孔數(shù)關系。猜測：桃樹葉、睡蓮葉、金魚草正反面氣孔數(shù)關系。影響蒸騰作用的因素：光照強度環(huán)境溫度空氣濕度空氣流動狀況蒸騰作用的意義：蒸騰作用的意義：（2 2）促進促進水分和無機鹽在水分和無機鹽在體內(nèi)的運輸。體內(nèi)的運輸。 （1 1）降低降低植物葉表面的溫度植物葉表面的溫度。（3 3）提高提高大氣濕度，大氣濕度，增加增加降水，降水，參與參與生物圈的水循環(huán)生物圈的水循環(huán)。經(jīng)典習題演練經(jīng)典習題演練1.東河中學綠化建設移栽植物時，常常選擇在清晨或傍晚，而且要注意遮陽和剪去東河中學綠化建設移栽植物時，常常選擇在清晨或傍晚，而且要注意遮陽和剪去部分葉片，

5、這主要是為了（）部分葉片，這主要是為了（） a減少植物吸收水分和無機鹽減少植物吸收水分和無機鹽 b降低植物蒸騰作用降低植物蒸騰作用 c降低植物呼吸作用降低植物呼吸作用 d減少植物的營養(yǎng)損失減少植物的營養(yǎng)損失2.從四個不同地區(qū)采集的同一種植物的葉，測出氣孔的從四個不同地區(qū)采集的同一種植物的葉，測出氣孔的數(shù)目并計算平均值，數(shù)據(jù)如圖所示，據(jù)圖分析可知，降數(shù)目并計算平均值，數(shù)據(jù)如圖所示，據(jù)圖分析可知，降水量最大的地區(qū)是（）水量最大的地區(qū)是（） a甲地甲地 b乙地乙地 c丙地丙地 d丁地丁地ba3.如圖的天平開始是平衡的，在光下一段時間后，會出現(xiàn)什么變化？（）如圖的天平開始是平衡的，在光下一段時間后，會

6、出現(xiàn)什么變化？（） a左側向上移動左側向上移動 b右側向上移動右側向上移動 c仍然處于平衡狀態(tài)仍然處于平衡狀態(tài) d不能判斷不能判斷a二、二、水水有機物有機物二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳+水水 有機物（貯存能量）氧氣有機物（貯存能量）氧氣光能光能葉綠體葉綠體原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物條件條件 綠色植物是生物圈中有機物的制造者綠色植物是生物圈中有機物的制造者有機物天然制造有機物天然制造“工廠工廠”綠色植物綠色植物 綠色植物通過光合作用制造有機物綠色植物通過光合作用制造有機物一一. .實驗：綠葉在光下制造有機物實驗：綠葉在光下制造有機物步驟：步驟：1.1.暗處理暗處理2.2.遮光遮光3.3.光照光

7、照4.4.摘片摘片5.5.脫色脫色6.滴稀碘液滴稀碘液7.沖洗觀察沖洗觀察消耗葉片之前貯存的有機物消耗葉片之前貯存的有機物光對照光對照檢驗是否有淀粉產(chǎn)生檢驗是否有淀粉產(chǎn)生見光部分變藍產(chǎn)生了有機物，黑紙遮住部分沒產(chǎn)生淀見光部分變藍產(chǎn)生了有機物，黑紙遮住部分沒產(chǎn)生淀粉。說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。粉。說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。過程過程現(xiàn)象現(xiàn)象結論結論暗處理暗處理遮光遮光脫色脫色染色染色沖洗沖洗葉片的見光部分遇到碘液變成藍色，葉片的見光部分遇到碘液變成藍色，不見光部分遇到碘液沒有變成藍色（不見光部分遇到碘液沒有變成藍色（）光合作用的產(chǎn)物之一是光合作用的產(chǎn)物之一是，是是綠

8、色植物制造有機物不可缺少的條件綠色植物制造有機物不可缺少的條件 綠色植物與生物圈中的碳綠色植物與生物圈中的碳氧平衡氧平衡（一）光合作用產(chǎn)生氧氣（一）光合作用產(chǎn)生氧氣問：光合作用在光下產(chǎn)生了什么氣體？問：光合作用在光下產(chǎn)生了什么氣體？ 快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下產(chǎn)生的氣快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體后猛烈燃燒起來，說明體后猛烈燃燒起來，說明光合作用在光下產(chǎn)生了氧氣光合作用在光下產(chǎn)生了氧氣。甲甲乙乙氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液等量的清水等量的清水（二）二氧化碳是光合作用的原料（二）二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料之一嗎？二氧化碳是光合作用的原料之一嗎？ 變量：二氧

9、化碳變量：二氧化碳氫氧化鈉：吸收二氧化碳氫氧化鈉：吸收二氧化碳實驗步驟：實驗步驟：暗處理暗處理 放入不同裝置（光照放入不同裝置（光照 酒精脫色酒精脫色 清水漂洗清水漂洗 加碘觀察）加碘觀察）現(xiàn)象結論：現(xiàn)象結論：清水裝置中葉片清水裝置中葉片變藍變藍 氫氧化鈉裝置中葉片氫氧化鈉裝置中葉片不變藍不變藍證明證明：充分充分利用光照利用光照、提高產(chǎn)量。提高產(chǎn)量。提高光合作用效率的方法（農(nóng)業(yè)應用）：提高光合作用效率的方法（農(nóng)業(yè)應用）： 合理密植合理密植 間作套種間作套種 增加二氧化碳增加二氧化碳濃度濃度增強光照增強光照白天增溫夜晚降溫白天增溫夜晚降溫光合作用原理的應用光合作用原理的應用 過稀過稀合理密植合理

10、密植過密過密 變式題變式題1 1 植物的光合作用植物的光合作用根據(jù)右圖，光合作用的原料是（根據(jù)右圖，光合作用的原料是（ ） a a淀粉和氧氣淀粉和氧氣 b b淀粉和水淀粉和水 c c氧氣和二氧化碳氧氣和二氧化碳 d d水和二氧化碳水和二氧化碳考點：考點：光合作用的原料光合作用的原料題型：題型：選擇題選擇題解析：解析：結合圖示考查，對于基礎好的學生可以直接從圖中結合圖示考查，對于基礎好的學生可以直接從圖中獲取信息得到答案；而基礎較弱的學生圖示反而成了干擾。獲取信息得到答案；而基礎較弱的學生圖示反而成了干擾。d d 變式題變式題2 “2 “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實實驗驗下列裝置中，

11、能夠快速、安全地脫去葉片中下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（葉綠素的是（ ）考點：考點：該實驗步驟及目的該實驗步驟及目的題型：題型：選擇題選擇題解析：解析：葉片放入酒精中水浴加熱的目的是葉片放入酒精中水浴加熱的目的是 脫去葉綠素。脫去葉綠素。b b細胞內(nèi)的細胞內(nèi)的_在在_的的參與下被分解成參與下被分解成_和和_，同時釋放出，同時釋放出_的過的過程。程。 呼吸作用的概念呼吸作用的概念氧氧有機物有機物二氧化碳二氧化碳能量能量水水呼吸作用的公式呼吸作用的公式有機物（儲存能量）有機物（儲存能量）+ +氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物物質轉化物質轉化能量

12、轉化能量轉化呼吸作用的意義呼吸作用的意義 植物體的各種生植物體的各種生命活動所需要的能量都命活動所需要的能量都來自呼吸作用。來自呼吸作用。 植物的呼吸作用植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活與人類生產(chǎn)、生活有什么樣關系？有什么樣關系？ 種子的儲存種子的儲存低溫、干燥、缺氧低溫、干燥、缺氧植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系存儲水果蔬菜存儲水果蔬菜（低溫低氧，充氮氣）（低溫低氧，充氮氣）土壤松土土壤松土 利于植物的呼吸作用利于植物的呼吸作用農(nóng)田排澇農(nóng)田排澇 利于植物的呼吸作用利于植物的呼吸作用小麥水稻油菜5.外界條件對呼吸作用的影響：外界條件對呼吸作用的影響：外界條件影響生產(chǎn)措

13、施溫度隨溫度升高而加強，過高又減弱儲藏蔬菜、水果、糧食時保持低溫水分隨植物含水量的增加而加強糧食在入倉以前一定要曬干氧氣在一定濃度內(nèi)隨氧的濃度增加而加強儲藏水果、蔬菜時降低含氧量（如充加氮氣）二氧化碳 二氧化碳濃度大時，受到抑制充加二氧化碳延長水果、蔬菜的儲藏時間三三. .呼吸作用是生呼吸作用是生物的共同特征物的共同特征 生物通過生物通過細胞的呼吸作用細胞的呼吸作用分解有機物，釋分解有機物，釋放出來的能量，一部分為生物進行各項生命活放出來的能量，一部分為生物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）提供不可缺少的等）提供不可缺少的動力動力

14、，另一部分轉變成，另一部分轉變成熱熱能能散發(fā)出去。散發(fā)出去。 光合作用是綠色光合作用是綠色植物特有的植物特有的 區(qū)區(qū)別別項目項目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用場所場所葉綠體葉綠體所有活細胞（線粒體所有活細胞（線粒體）條件條件光光有光無光皆可有光無光皆可原料原料二氧化碳和水二氧化碳和水有機物和氧氣有機物和氧氣產(chǎn)物產(chǎn)物有機物和氧氣有機物和氧氣二氧化碳和水二氧化碳和水能量變化能量變化儲存能量儲存能量釋放能量釋放能量應用應用合理密植合理密植延長光照時間延長光照時間增加二氧化碳增加二氧化碳貯藏農(nóng)產(chǎn)品常采用降低貯藏農(nóng)產(chǎn)品常采用降低溫度、減少氧氣含量的溫度、減少氧氣含量的方法方法c ca a1 1、植物進

15、行呼吸作用對其自身的根本意義是（、植物進行呼吸作用對其自身的根本意義是（ ） a a、維持碳、維持碳氧平衡氧平衡 b b、呼出二氧化碳、呼出二氧化碳 c c、為自己的生命活動提供能量、為自己的生命活動提供能量 d d、分解有機物、分解有機物 2 2、夏天，用冰箱儲存鮮果蔬菜可延長其儲存時間，這主要是因、夏天，用冰箱儲存鮮果蔬菜可延長其儲存時間，這主要是因 為（為（ ）可減弱了果蔬的呼吸作用，利于有機物的儲存。）可減弱了果蔬的呼吸作用，利于有機物的儲存。 a a、降低了環(huán)境溫度、降低了環(huán)境溫度 b b、減少了環(huán)境中的氧氣含量、減少了環(huán)境中的氧氣含量 c c、減少了環(huán)境中水的含量、減少了環(huán)境中水的

16、含量 d d、增加了環(huán)境中二氧化碳含量、增加了環(huán)境中二氧化碳含量3 3、分析下邊簡圖，若甲代表水和二氧化碳，則（、分析下邊簡圖，若甲代表水和二氧化碳，則（ ） a. a. 是光合作用，乙是二氧化碳和水，是光合作用，乙是二氧化碳和水，是呼吸作用是呼吸作用 b. b. 是光合作用，乙是糖類和氧氣，是光合作用，乙是糖類和氧氣，是呼吸作用是呼吸作用 c. c. 是呼吸作用，乙是是呼吸作用，乙是coco2 2和和h h2 2o o，是光合作用是光合作用 d. d. 是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，是光合作用是光合作用b b訓練讀題，答題精準訓練讀題，答題精準考考你 變式題變式題2

17、 2 植物的呼吸作用植物的呼吸作用下列關于呼吸作用的敘述，不正確的是下列關于呼吸作用的敘述，不正確的是( )( )a a只要有活細胞，就能進行呼吸作用只要有活細胞，就能進行呼吸作用b b呼吸作用在有光和無光的條件下都能進行呼吸作用在有光和無光的條件下都能進行c c呼吸作用能為植物的光合作用提供原料呼吸作用能為植物的光合作用提供原料d d呼吸作用釋放的熱量，是植物進行各項生理活動呼吸作用釋放的熱量，是植物進行各項生理活動不可缺少的動力不可缺少的動力考點：考點：呼吸作用的實質呼吸作用的實質題型：題型：選擇題選擇題解析：解析：綜合性強，涉及了呼吸作用的場所、原料、條件、綜合性強，涉及了呼吸作用的場所

18、、原料、條件、產(chǎn)物和意義等多方面的內(nèi)容，學生極易被語言迷惑。產(chǎn)物和意義等多方面的內(nèi)容，學生極易被語言迷惑。d d 圖示為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖圖示為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：及箭頭所示，回答下列問題：1 1、若此圖為光合作用示意圖，箭頭所、若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質分別是：指的物質分別是：（1 1）是）是 ； （2 2）是）是 ；（3 3）是）是 ； （4 4）是）是 。2 2、若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所、若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質分別是：指的物質分別是：（1 1）是）是 ； （2 2）是）是 。考點：考點：光合作用和呼吸作用的實質光合作用

19、和呼吸作用的實質題型：題型：識圖分析題識圖分析題解析：解析：同一圖示考查不同問題，要求學生真正理解光合作同一圖示考查不同問題，要求學生真正理解光合作用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物。用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物。二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水 變式題變式題3 3 光合作用和呼吸作用實質光合作用和呼吸作用實質有機物有機物氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳 變式題變式題4 4 光合作用和呼吸作用的實質光合作用和呼吸作用的實質圖示表示葉在夏季一天中進行物質轉化的兩種生命活動情況。圖示表示葉在夏季一天中進行物質轉化的兩種生命活動情況。請分析回答：請分析回答：1 1、圖中曲線、圖中曲線a a表示的生命活動是表示的生命活動是 ，

20、該生命活動，該生命活動進行的場所是進行的場所是 ；2 2、曲線、曲線b b與曲線與曲線a a所示的生命所示的生命活動相比，具有的活動相比，具有的特點是特點是 ?？键c：考點：光合作用和呼吸作用的實質。光合作用和呼吸作用的實質。題型：題型：曲線題曲線題解析：解析：以光合作用和呼吸作用的實質作為知識基礎，考查學以光合作用和呼吸作用的實質作為知識基礎，考查學生的讀圖能力。生的讀圖能力。光合作用光合作用 葉綠體葉綠體每時每刻都在進行每時每刻都在進行 變式題變式題2 “2 “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實實驗驗 圖示為銀邊天竺葵，用此材料進行實驗，圖示為銀邊天竺葵，用此材料進行實驗，請問：請問：

21、1 1、abcabc三個部分中，滴加碘液后變藍的三個部分中，滴加碘液后變藍的是是 ，不變藍的是，不變藍的是 。2 2、為了證明下列兩項結論，各需比較圖中、為了證明下列兩項結論，各需比較圖中a a、b b、c c的哪兩項？的哪兩項？ 光合作用需要光照光合作用需要光照 ；光合作用的場所是葉綠體光合作用的場所是葉綠體 。考點：考點：結合探究中對照原則，分析光合作用的條件和產(chǎn)物。結合探究中對照原則，分析光合作用的條件和產(chǎn)物。題型：題型：識圖分析題識圖分析題解析：解析：銀邊天竺葵銀邊天竺葵a a處無葉綠體，處無葉綠體，c c處被遮光，所以實驗后，只有處被遮光，所以實驗后，只有b b處能進處能進行光合作用

22、產(chǎn)生淀粉，此處滴加碘液后變藍。在此探究實驗中，遵循對行光合作用產(chǎn)生淀粉，此處滴加碘液后變藍。在此探究實驗中，遵循對照原則、單一變量原則，可以得知照原則、單一變量原則，可以得知a a、b b組的變量是葉綠體，組的變量是葉綠體，b b、c c組的變組的變量是光照。量是光照。b ba a、c cb b、c ca a、b b 請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知識氧平衡的知識回答：回答：a+水水 b+氧氧 a+水水+能量能量 光能光能葉綠體葉綠體ab（1）a、b表示植物的生理活動：表示植物的生理活動：a是是 ，b是是 。（2）a、b表示兩種物質：表示兩種物質：a是是 ，b是是 。（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ，而，而且提供了呼吸作用需要的且提供了呼吸作用需要的 ，同時減少了大氣中的，同時減少了大氣中的 含含 量，維持了生物圈中的量，維持了生物圈中的 平衡。平衡。（4）b作用的意義是為植物進行生命活動提供作用的意義是為植物進行生命活動提供 。 光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳有機物有機物氧