新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元備課教案

1、課題一：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】課本第67-68頁例1，及相應(yīng)的練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。3、使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)。難點(diǎn)：拐彎處的數(shù)數(shù)（個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1）【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)數(shù)器、每人十個(gè)小方塊、教學(xué)掛圖或課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？2、數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100；1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99；

2、問：99加1是多少？3、導(dǎo)入：你會(huì)從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請(qǐng)你們觀察這幅圖。二、情景導(dǎo)入，探索新知。1、出示主題圖。（1）觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？2、板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、教學(xué)例1。（1）數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說說你是怎么數(shù)的？板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。（2）動(dòng)動(dòng)腦。每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。（3）師：請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒

3、有更好的快速的方法呢？根據(jù)學(xué)生所說，大家齊數(shù)，師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）完成第68頁的“做一做”。大家一起數(shù)意數(shù)，1個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百、4個(gè)百10個(gè)百（一千）。板書：10個(gè)一百是一千 小結(jié)：通過今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？三、練習(xí)。1、想一想，填一填。（1）二百二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。（2）五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。 （3） 三百三百地?cái)?shù)。（4）四百四百地?cái)?shù)。（5） 用3、6、9、能組成哪些三位數(shù)，請(qǐng)你把它寫下來。四、布置作業(yè)。完成本課的練習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】課題二：千以內(nèi)數(shù)的

4、讀寫【教學(xué)內(nèi)容】課本第69頁例2，練習(xí)十五相應(yīng)習(xí)題。 【教學(xué)目標(biāo)】1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大不上。2、通過練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。2、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感估算的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計(jì)數(shù)器?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 75 86 90 100 51二、情景導(dǎo)入，探索新知。1、請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位。2、教師撥出126。師：這是多少？請(qǐng)你讀出來。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣讀這個(gè)數(shù)？學(xué)生讀數(shù)，師板書：讀作：一百二十六。3、

5、教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么讀？怎么撥？小組合作學(xué)習(xí)。 請(qǐng)1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 把這個(gè)數(shù)的讀作寫出來。 師：這里十位上一個(gè)珠子也沒有，表示什么？4、教師撥出580。 請(qǐng)全班學(xué)生在練習(xí)上下班寫出這個(gè)數(shù)的讀法。 請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。師：說一說這個(gè)5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。5、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)。806 480 521 600請(qǐng)一學(xué)生引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的寫法剛才這些數(shù)該怎么寫？計(jì)數(shù)器上十位和個(gè)位沒有珠子該怎么寫？為什么？組織小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫數(shù)

6、的方法。6、師生總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說我們?cè)撛鯓幼x寫千以內(nèi)的數(shù)？三、鞏固練習(xí)1、完成第69頁的“做一做”第1、2兩題。2、說一說：806和480的“0”能不能不寫？為什么？在讀數(shù)時(shí)這兩個(gè)零有什么不同？3、說出以上這幾個(gè)數(shù)的組成?！景鍟O(shè)計(jì)】課題三：千以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】課本第70頁例3，練習(xí)十五第5、6題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。 2、通過“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握

7、學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。2、難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景。1、出示插圖，看圖上有兩只小鳥在爭吵，到底哪只鳥叼來的木棒多？為什么？其實(shí)比較數(shù)的大小。2、出示比一比，在里填上或 。620 66 62 100 89 75 57二、合作學(xué)習(xí)，探索新知。1、出示教學(xué)例3 ： 小鳥叼卡圖 1001000（1） 教師分別撥出100和1000。 學(xué)生寫出兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。 比較這兩個(gè)數(shù)，誰大？誰??？為什么？ 從這兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)的比較大小中，你還知道了什么？兩個(gè)整數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大。（2） 教師分別

8、撥出210和120。 學(xué)生寫出這兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。 這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方？請(qǐng)學(xué)生說。（這兩個(gè)數(shù)都是由1、2、0三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)。） 它們一樣大嗎？為什么？（3）再請(qǐng)看小鳥叼來的卡片圖：459 456 730 780（學(xué)生匯報(bào)，教師板書）（4）做一做。 比較兩數(shù)的大小，完成課本第70頁的第1題。 練習(xí)課本第70頁的第2題。（5）小組討論：通過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？ 小組成員交流各自的方法。 請(qǐng)代表小組匯報(bào)討論結(jié)果。 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。1、課本第70頁的第3題。（1）請(qǐng)學(xué)生分角色讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）猜一猜，他們家各種了幾棵？（3）說一

9、說你是怎么想的。2、練習(xí)十五第4、5兩題。（1）獨(dú)立完成4、5兩題的填空。（2）請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么填寫的。3、練習(xí)五的第6題。（1）先觀察圖中的書架，估算一下，大約有多少本書？（2）說一說你的估算結(jié)果和方法。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) 完成本課的練習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】課題四：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】課本第73-74頁例4、例5，“做一做”1、2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。3、學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成

10、，掌握數(shù)位順序表?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器，一個(gè)數(shù)位順序表格（空的）?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)后面的4個(gè)數(shù)來。27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） 110 、210、310、410、（ ） （ ） （ ）（）2、讀出下面的數(shù)。375309420200誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？3、想一想，999是幾位數(shù)？再添是多少？它是幾位數(shù)？二、合作學(xué)習(xí)，探索新知。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的蕪湖長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學(xué)認(rèn)讀。接著老師問同學(xué)們，有誰

11、知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？1、出示南京長江大橋的圖。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)南京長江大橋的認(rèn)識(shí)。（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長度。2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、教學(xué)例4。（1）觀察例4中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（2）一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？（3）小結(jié)并板書。 請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬。4、教學(xué)例5。（1）教師撥出2356，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。如何寫出這個(gè)數(shù)？請(qǐng)一名學(xué)生板書。（寫作：2356。）（2）師：這

12、個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？5、課堂練習(xí)。（1）課本第75頁的“做一做”第1題。（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。從994-1000；從9995-10000。（男女分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）6、數(shù)位順序表。（1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會(huì)填出這張表？（4）記這個(gè)表格。（同桌互說。）三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。四、課堂小結(jié)。【板書設(shè)計(jì)】課題五：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫【教學(xué)內(nèi)容】課本第75頁例6及練習(xí)十六第1、2

13、、4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。（末尾，中間有0。）【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)數(shù)器、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、在下面的每個(gè)數(shù)的后面接著寫出三個(gè)數(shù)。（1）569（ ） （ ） （ ）（2）1998（ ） （ ） （ ）（3）9997（ ） （ ） （ ）2、填空。（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第

14、四位是（ ），第五位是（ ）。（2）讀出下面的數(shù)。368讀作（ ）820讀作（ ）409讀作（ ）500讀作（ ）4758讀作（ ）（3）寫出下面各數(shù)。六百寫作 四百五十寫作 三百零六寫作 五千七百三十寫作 二、情景導(dǎo)入。1、學(xué)生匯報(bào)課前收集的數(shù)據(jù)資料情況。學(xué)生自由匯報(bào)課前收集的數(shù)據(jù)資料。一臺(tái)空調(diào)大約是3500元，學(xué)校學(xué)生人數(shù)為1206人，爸爸的工資一個(gè)月2630元2、觀察這些數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。讓學(xué)生選用一個(gè)數(shù)據(jù)，說一說這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。師：這些數(shù)同學(xué)們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同的特點(diǎn)呢？（數(shù)中有0。）這些數(shù)怎么讀、寫呢？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)

15、的數(shù)的讀寫。三、合作學(xué)習(xí)，探索新知。（例6）1、請(qǐng)學(xué)生先在下面試讀這些數(shù)。2、請(qǐng)學(xué)生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。如1206讀作：一千二百零六。3、師：讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？4、教師分別撥出4305、3003。（1）看著計(jì)數(shù)器，寫出這個(gè)數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生板演。（2）再寫出這兩個(gè)數(shù)的讀法。（3）說一說你是怎么讀、寫這兩個(gè)數(shù)的。5、小組總結(jié)：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)？怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)？四、鞏固練習(xí) 1、第76頁的“做一做”。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 7504 8007 9500 32073、寫出下面各數(shù)。 四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四（1）學(xué)生寫出這些

16、數(shù)。（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對(duì)。（3）說一說你怎樣判斷，每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表著幾個(gè)“0”。4、同桌撥數(shù)，讀寫。五、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。六、布置作業(yè)（完成本課的練習(xí)題。）【板書設(shè)計(jì)】課題六：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】課本第76頁例7及練習(xí)十六第4、5、10題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

17、3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、讀一讀，并說一說，各個(gè)數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？257 1059 5791 1352、填空 （ ）個(gè)一是十。（ ）個(gè)十是一百，10個(gè)百是（ ），10個(gè)（ ）是一萬。 八百七十二是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一組成的。8個(gè)千、4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。3、在 2287、650、80、285、651、79這幾個(gè)數(shù)中：是兩位數(shù)的有（ ），

18、是四位數(shù)的有（ ），最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。二、學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)1、看掛圖聰聰和媽媽一起去商場(chǎng)買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機(jī)。售貨員說空調(diào)的價(jià)格是由3一個(gè)千、四個(gè)百和三個(gè)十組成的。你知道空調(diào)的價(jià)格嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生猜出電視機(jī)的價(jià)格。售貨員又告訴我們電視機(jī)的價(jià)格比1000少，又比500多，你還能猜出電視機(jī)的價(jià)格嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)提示學(xué)生“多一些”、“多得多”3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。4、今天我們就一起來比一比萬以內(nèi)數(shù)的大小。板書：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較三、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)1、探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較（1）提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。學(xué)生自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的

19、大小比較。（2）出示1430和980 的大小，同時(shí)說一說自己是怎么比的？小組匯報(bào)結(jié)果：1430大于980，為什么？（3）誰來說說聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想的？2、探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。（1）出示課件，聰聰正在和另一個(gè)小朋友比賽誰讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?864分，另外一個(gè)小朋友得了3529分。（2）小組進(jìn)行討論：怎樣比較3864和3529 的大??？學(xué)生匯報(bào)交流?？偨Y(jié)：比較萬以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣從高位比起，最高位大的數(shù)就大。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六第5題。四、練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六第5題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】待添加的隱藏文字內(nèi)容3課題七：近似數(shù)【教學(xué)

20、內(nèi)容】課本第77頁例8及練習(xí)十六第6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。2、通過獨(dú)立猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、通過獨(dú)立猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定的猜測(cè)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、接著數(shù)數(shù)。1998、（ ）、（ ）、（ ）9997、（ ）、（ ）、 （ ）497、（ ） （ ） 、（ ）2、按照要求排列下面各數(shù)。1001 996 1008（ ） > （ ） > （ ）205 306 402 （ ） < （ ） &

21、lt; （ ）二、合作學(xué)習(xí)，探索新知。1、組織理解近似數(shù)的含義。出示例8的主題圖。聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：“育英小學(xué)有1506人，約是1500人?！庇⑿W(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什么？組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？小組匯報(bào)：a、認(rèn)為育英小學(xué)的認(rèn)數(shù)是1506人，因?yàn)樗嬖V我們就是1506人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。b、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。師小結(jié)：我們把1506這個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)字就叫做“準(zhǔn)確數(shù)”，而1500這個(gè)和1506差不多的數(shù)

22、就叫做“近似數(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個(gè)數(shù)，體會(huì)一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)數(shù)更容易記?。?） 聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是（ ）人，先獨(dú)立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近似數(shù)是多少？個(gè)別匯報(bào)。a、約是10000人，因?yàn)槲矣X得9992人接近10000人。b、我寫的是“約9990人”因?yàn)?992人和9990只相差2。同學(xué)們你們同意哪位寫的呢？為什么？師生小結(jié)。2、請(qǐng)你說說身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。3、組織活動(dòng)3猜一猜。（1）（練習(xí)十六第9題）提出題中的要求。請(qǐng)大家獨(dú)

23、立動(dòng)腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎？互相說說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。（2）組織進(jìn)行集體交流。說一說你猜出來的結(jié)果是什么樣的？你是怎么猜的？及時(shí)肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。1、組織數(shù)學(xué)游戲猜價(jià)（1）電視節(jié)目“幸運(yùn)52”猜商品價(jià)格的游戲大家看過嗎？其實(shí)這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識(shí)。今天我們也來玩一玩這樣的猜數(shù)游戲。（2）游戲規(guī)則：老師給你一個(gè)提示，比如這個(gè)數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)這個(gè)提示繼續(xù)猜直到猜對(duì)為止。（3）進(jìn)行猜數(shù)游戲。【板書設(shè)計(jì)】課題八：整百、整千加減法【教學(xué)內(nèi)容】課本第81頁例9?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的 加