《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》練習(xí)題庫

1、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)練習(xí)題華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)練習(xí)測試題庫一、單項(xiàng)選擇題1.杰布遜等人設(shè)計(jì)的視覺懸崖是用來測量)oA視覺 B深度知覺覺 D大小知覺C方位知2. 3歲兒童僅能辨別的方位是（)o17B上下A前D左右3 .兒童能以自身為中心辨別左右的年齡是)oA3歲B4歲C5歲D 6歲4 .兒童不知道利用中介來幫助記憶是（）0A 13歲以前 B 5歲以前 C 1歲以前 D 12歲以前5 .兒童表象出現(xiàn)的時(shí)間是（ ）oAl1.5 歲B2 歲C 22. 5歲D 3歲6 .兒童重復(fù)日常生活中自己或別人活動(dòng)的游戲 是（）oA延遲模仿B象征性游戲C描繪式表象D心理表象7 .動(dòng)作性再現(xiàn)表象主

2、要表現(xiàn)在（ ）oA 4歲以前 B 5歲以前C 1歲以前D 12歲以前8 .兒童夢(mèng)話出現(xiàn)在（）Al歲左右 Bl歲9個(gè)月左右C2歲左右D3歲左右9 .個(gè)體的思維產(chǎn)生在（ ）oA 1歲左右 B 1.5歲左右歲左右 D 3歲左右.10. 3歲以前兒童思維的主要形式是（)oA直覺行動(dòng)思維B形象思維C具體思維D抽象思維.11 .幼兒的典型思維是（ ）oA直覺行動(dòng)思維B具體形象思維C 67)oC 56C具體思維D抽象思維12 .兒童計(jì)數(shù)說出總數(shù)的年齡是（ ）oA 45 歲 B 56 歲歲 D 7813 .兒童語音發(fā)展的飛躍期是（A 34 歲B 45 歲D 67 歲14 .兒童基本掌握本民族的全部語音的年齡是

3、()oB3歲C4歲A2歲 5歲15 .兒童基本掌握了 口語中的常用詞匯的年齡是)oA5歲8歲B6歲C7歲16 .學(xué)前兒童掌握數(shù)量最多的詞是A名詞D代詞B動(dòng)詞形容詞17.學(xué)前兒童使用最多的詞是（A名詞D代詞B動(dòng)詞)oC形容詞18 .兒童最早使用的句子是（A電報(bào)句B簡單句C單詞句D復(fù)雜句19 .兒童出現(xiàn)簡單句的時(shí)間是（A 2歲左右B 3歲左右左右D 5歲左右20 .認(rèn)為新生兒的情緒是彌散性的興奮的心理學(xué)家是（ ）oA華生 B林傳鼎 C弗洛伊德 D布里奇思 21.兒童出現(xiàn)明顯依戀的時(shí)間是（）。A2個(gè)月 B 23個(gè)月 C 67 個(gè)月 D 89個(gè)月 22.兒童依戀形成的關(guān)鍵期是（）。A 6個(gè)月以前 B

4、1歲以前 C 2 歲以前 D3歲以前 23.兒童意志產(chǎn)生的時(shí)間是（）0A 5個(gè)月左右B8個(gè)月左右C10個(gè)月左右D1歲左右24 .兒童用“我"這個(gè)詞來明確稱呼自己的時(shí)間 是（）oA 3歲左右 B 4歲左右 C 1歲 左右 D 5歲左右25 .學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)開始發(fā)生的年齡轉(zhuǎn)變期是 （）oA 12 歲 B 23 歲 C 34 歲D 45 歲26 .氣質(zhì)理論的激素說的代表人是（ ）oA希波克里特 B巴甫洛夫C柏爾曼 D切斯27 .氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說的代表人是（）oA希波克里特B巴甫洛夫C柏爾曼 D切斯28 .切斯研究容易型的孩子占全部兒童的百分?jǐn)?shù) 是（）oA 40% B 50% C

5、60% D 75%29 .布魯姆認(rèn)為兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)間是()oAl歲以前 B4歲以前C 12歲以前 D 18歲以前30 .智力優(yōu)秀的人智商在（）0A 90以上 B 100以上C 110以上 D 120以上31 .智力低下兒童的智商通常在（）。A 100以下 B 90以下C 80以下D 70以下32 .智力非常優(yōu)秀的兒童通常智商在（）。A 119以上 B 129以上C 139以上D 149以上33 .智力優(yōu)秀的兒童通常占全部兒童的百分?jǐn)?shù)是()oA 12%B 18%C 40%D 30%34 .智力遲鈍的兒童通常占全部兒童的百分?jǐn)?shù)是()oB 11%C 15%A 6%D 3%35 .智力中等的兒

6、童通常占全部兒童的百分?jǐn)?shù)是()oA 20%B 15%C 64%D 80%二、判斷改錯(cuò)1 .從高中二年級(jí)開始，兒童的機(jī)械記憶能力開始 下降。2 .嬰兒思維的典型方式是具體形象思維。3 .幼兒與青少年的自我中心思維是不相同的。4 . 34歲是兒童語音發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。5 .兒童產(chǎn)生明顯的對(duì)撫養(yǎng)者的依戀的時(shí)間是生后3個(gè)月。6 .對(duì)嬰兒自我意識(shí)的研究是從鏡像認(rèn)識(shí)開始的。7 .小學(xué)兒童自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)上升期是35年級(jí)。8 .小學(xué)生已經(jīng)沒有具體形象思維了。9 .小學(xué)生由機(jī)械記憶占優(yōu)勢發(fā)展到以理解記憶 占優(yōu)勢的轉(zhuǎn)折年齡是小學(xué)三年級(jí)。10 . 3歲左右兒童有意注意維持的時(shí)間一般不超 過5分鐘。11.12.1

7、3.14.15.16.17.18.19. 數(shù)。20.21.22.23.24.25.兒童是不能有恐懼情感的。嬰兒的形狀知覺出現(xiàn)在3個(gè)月左右。兒童視覺發(fā)展的關(guān)鍵期是生后2個(gè)月以內(nèi)。遺傳病具有致病晚的特點(diǎn)。比較法一般只限于視覺比較。歸納法一般都在小班運(yùn)用O4歲左右兒童產(chǎn)生了對(duì)集合的籠統(tǒng)認(rèn)識(shí)。兒童學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)的年齡是2歲左右。兒童早期學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)是由唱數(shù)直接到說出總 點(diǎn)數(shù)物體的大小對(duì)兒童計(jì)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生影響O 4歲左右的兒童已能掌握數(shù)的守恒。兒童對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)要晚于對(duì)基數(shù)的認(rèn)識(shí)。幼兒在4歲時(shí)已能理解數(shù)的守恒。逐一加減就是用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加減運(yùn)算。教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成要分合分開教o26 .按數(shù)群加減也就是依靠抽象數(shù)概念

8、進(jìn)行加減 運(yùn)算。27 .幼兒學(xué)習(xí)加法要難于減法。28 .大班幼兒有時(shí)也會(huì)掰手指頭逐一計(jì)算。29 .應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)包括情節(jié)和數(shù)量關(guān)系兩個(gè)方 面。30 .學(xué)前兒童是03歲的個(gè)體。三、名詞解釋1 .兒童心理年齡特征2 .自然實(shí)驗(yàn)3 .遺傳病4 .兒童5 .雙生子研究6 .測驗(yàn)法7 .依戀8 .學(xué)前兒童9 .數(shù)學(xué)課10 .數(shù)學(xué)角11 .操作法12 .比較法四、簡答題1.游戲的準(zhǔn)備包括哪幾個(gè)方面?2.3.4.5.6.7.8.9.簡述技能的種類。就表征形式而言，游戲行為有哪幾種?幼兒概念學(xué)習(xí)水平的檢測方法通常有那些?簡述個(gè)體社會(huì)化的外部動(dòng)因。簡述幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。為什么要培養(yǎng)兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?數(shù)學(xué)課

9、有什么特點(diǎn)？什么是教學(xué)過程？10 .什么是數(shù)學(xué)智力游戲？11 .什么是啟發(fā)法？12 .教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)基數(shù)最常用的方法有哪 些？五、分析題1 .分析下面幼兒屬于哪種氣質(zhì)類型：她容易覺察別人不易覺察的事，能看出兩根鐵絲的細(xì)微差異;她不喜歡說話，喜歡獨(dú)自玩，更不愿與陌生人接 觸；她的情緒不易外露，高興和不高興一般沒有 表情；上課時(shí)很安靜；動(dòng)作比較慢，但衣服放得 比較整齊。2 .分析下面幼兒屬于哪種氣質(zhì)類型：他很能自制，其他小朋友在玩時(shí)，他能一個(gè)人畫畫；遇高 興的事，他只是安靜地笑；如果受了委屈，較長 時(shí)間情緒都不好，上課注意集中，不易受干擾。3 .分析下面幼兒屬于哪種氣質(zhì)類型：她在班里學(xué)習(xí)跳舞，

10、學(xué)得最快；對(duì)問題的理解快，上課舉手 積極；對(duì)有興趣的課，能較長時(shí)間集中注意，對(duì) 沒有興趣的課常開小差；能較快的適應(yīng)不熟悉的 環(huán)境；喜歡與他人一起玩，很善于與他人交往。4 .分析下面幼兒屬于哪種依戀模式：母親離開時(shí)，兒童稍有抗議的表示，母親回來時(shí)，主動(dòng)與 母親親近，有一定的分離焦慮，但容易被安撫。5 .分析下面幼兒屬于哪種依戀模式：當(dāng)母親離開 時(shí)，兒童反映一點(diǎn)不強(qiáng)烈，似乎毫不在意，基本 上不表現(xiàn)出分離焦慮，當(dāng)母親回來時(shí)，不主動(dòng)與 母親親近，表示漠不關(guān)心。6 .分析下面幼兒屬于哪種依戀模式：當(dāng)母親離開時(shí)，兒童非常傷心，強(qiáng)烈抗議，又極強(qiáng)的分離焦 慮，很難擺脫，當(dāng)母親回來時(shí)，立刻親近，但不 愿自由游戲

11、，因?yàn)榕履赣H隨時(shí)離開。7 .分析下例中的幼兒具有什么心理特點(diǎn)：一個(gè)兒童對(duì)母親說，媽媽知道世界上最驕傲的動(dòng)物是什 么嗎？我告訴您吧，是金魚，因?yàn)樗偸菗u頭晃 尾的。8 .分析下例中的幼兒具有什么心理特點(diǎn)：一個(gè)孩子對(duì)爸爸說，爸爸我很喜歡天上的白云，你摘一 朵給我吧，爸爸說天太高我怎么摘呀，孩子說你 站在梯子上摘吧，爸爸說那也不行，孩子說哼, 還是爸爸呢，我長大了當(dāng)爸爸什么都能摘到。9 .分析下例幼兒為什么具有這樣的行為特點(diǎn)：一個(gè)幼兒能正確回答，這里有6個(gè)蘋果，二個(gè)人分, 分一樣多，每人分幾個(gè)蘋果這樣的問題，而不會(huì) 回答3+3等于幾的問題。10 .分析下例幼兒的行為表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)，說 說為什么有這種特點(diǎn)：一個(gè)孩子聽到奶奶抱怨小 雞長得太慢，他去把小雞埋在沙里，把雞頭留在 外面，還用水去澆。于是告訴奶奶說小雞會(huì)很快 長大的。11 .分析下例幼兒的行為表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)，說說為什么有這種特點(diǎn)：幼兒聽媽媽說那個(gè)女孩子 長得多甜呀，他馬上問媽媽你怎么說她甜呢，你 添過她嗎。12 .分析幼兒為什么把人畫成蝌蚪人。13 .分析下面兒童的行為表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)，說 說為什么有這種特點(diǎn)：一個(gè)幼兒當(dāng)媽媽走后，經(jīng) 不住蘋果的誘惑，