中招試卷講評

1、【課 題】講評2011中招第一次模擬考試【備課教師】【任教學科】化 學【教學目標】知識與技能：通過試卷分析，進行相關知識點的復習與整理過程與方法：在師生共同講評試卷的過程中，由教師引導學生注重各知識點的歸納、總結(jié)，注意相關知識點的遷移與一些相近知識的區(qū)分，做到縱向與橫向的比較，做到舉一反三，從而最終落實教學目標。情感態(tài)度與價值觀：通過試卷的講評，首先使學生對自己的學習有信心，然后能發(fā)現(xiàn)自己學習上的不足，通過師生的共同努力，進一步提高化學成績?！局攸c難點】重點：查找存在的問題，通過學生之間自我分析來糾正問題。難點：學生分析問題的能力及解題方法的技巧的培養(yǎng)?！窘虒W過程】【自學】一、自查錯因，訂正錯

2、題： 學生自己能解決的問題在題號上打?qū)μ?，不能自己解決的在題號前打叉號二、反思漏缺，強化掌握：對自己能解決的問題，自己進行強化理解和記憶【互動】一、小組解疑，提出共疑：針對上述步驟中不能解決的問題，小組間合作交流，討論完成。二、師生共析，方法指引：學生存在的共性及重要的題目有以下一些：2、5、9、18、21教師講解2分類法是化學學習和研究的重要方法之一。下列分類正確的是 【 】 a非金屬元素：mg、f、si b鹽：純堿、小蘇打、硫酸鋁 c混合物：空氣、石油、冰水共存物 d合成材料：塑料、羊毛、合金【分析】物質(zhì)的分類是初中化學知識中的重點、難點及易考點，對物質(zhì)進行分類是依據(jù)“物質(zhì)的組成和性質(zhì)”這

3、一標準。對于這部分知識的掌握首先自己要有個完整的物質(zhì)的分類圖，然后對于各個基本概念要記憶完整、理解準確。附：物質(zhì)的分類圖：5下列區(qū)分物質(zhì)的試劑或方法不正確的是 【 】 a用水區(qū)分氯化鈣和碳酸鈣 b用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋c用鹽酸區(qū)分黃金和黃銅(含鋅) d用酚酞溶液區(qū)分氯化鈉溶液和鹽酸【分析】鑒別區(qū)分物質(zhì)是考查學生對常見物質(zhì)性質(zhì)的掌握情況，能有效的反映出學生運用所以知識解決實際問題的能力。要求學生不但要熟知常見物質(zhì)的物理、化學性質(zhì)，而且還要能靈活的將不同物質(zhì)的性質(zhì)進行對比，以能速度做出判斷。a選項中兩種物質(zhì)雖然都是鈣鹽，但前者溶于水，后者不溶于水，因此可以用水區(qū)分；b選項中白酒和醋兩種都有揮

4、發(fā)性的物質(zhì)其氣味各不相同，因此用聞氣味的方法便能輕松區(qū)分開來；c選項中的黃金是不活潑金屬不與鹽酸反應，而黃銅中含有活潑金屬鋅能與鹽酸反應，因此用鹽酸區(qū)分能夠達到目的；d選項中氯化鈉溶液為中性，鹽酸為酸性，兩者都不能使酚酞變色，因此用酚酞區(qū)分不正確。本題目中前兩個選項中考查的是物質(zhì)的物理性質(zhì)，后兩個選項中考查的是物質(zhì)的化學性質(zhì)?！緩娬{(diào)】物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)對于研究物質(zhì)來講同樣重要，不要忽視某一方面。9下列各組物質(zhì)充分反應后，溶液質(zhì)量比反應前的溶液質(zhì)量減小的是 【 】 a鐵片浸入稀硫酸中 b鐵片浸入硫酸銅溶液中 c氧化鐵粉末加入稀鹽酸中 d碳酸氫鈉粉末加入稀鹽酸中【分析】此類題目是最近幾年中考

5、的熱點題型。解決此類問題關鍵是要分析清楚反應前后誰是溶液，質(zhì)量的變化取決于反應前加入到溶液中的物質(zhì)與反應過程中從溶液中出來的物質(zhì)（氣體或沉淀）質(zhì)量的差，若加入的多出來的少，則溶液質(zhì)量增加；若加入的少出來的多，則溶液質(zhì)量減?。蝗艏尤氲奈镔|(zhì)與溶液不反應，溶液質(zhì)量不變。若兩者一樣多，則溶液質(zhì)量不變（此種情況少見）【強調(diào)】用差量的思路來分析，問題解決起來比較容易。18請用化學方程式表示下列反應原理。 (1)利用一氧化碳還原氧化鐵來煉鐵。 (2)乙醇(化學式為c2h5oh)用作燃料。(3)干粉滅火器中的干粉(主要成分是nahco3)受熱時分解生成碳酸鈉、水和一種氣體?！敬鸢浮?1)fe203+3c02f

6、e+3c02 (2)c2h50h+3022c02+3h20 (3)2nahc03na2c03+h20+c02【強調(diào)】書寫化學方程式，必須做到化學式書寫規(guī)范正確，反應條件準確注明，方程式配平。雖然中招考試中的書寫方程式都是已經(jīng)學過的，但是如果不能細心認真對待，可能也會出現(xiàn)一些小的問題，而導致不必要的失分現(xiàn)象。21、酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物。某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動。（1）鹽酸、硫酸等具有相似的化學性質(zhì)，是因為二者的水溶液中都含有_離子。打開盛濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是因為_。（2）右圖是甲同學設計的趣味實驗裝置，其氣密性

7、良好。若膠頭滴管中的物質(zhì)是濃氫氧化鈉溶液，錐形瓶中充滿二氧化碳，則擠壓膠頭滴管后能觀察到什么現(xiàn)象？并寫有關反應的化學方程式。（3）盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末，乙同學和丙同學對這種白色粉末的成分進行了如下猜想和驗證：（）可能是氫氧化鈉；（）可能是碳酸鈉；（）可能是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物 乙同學向所取少量粉末中滴加一種溶液后，排除了（）的可能性，請你推測他所加的試劑和觀察到的現(xiàn)象。 丙同學提議用酚酞試液來鑒定，你認為可行嗎？請說明理由。（4）某同學對附近一家工廠排放的污水中的氫氧化鈉含量進行了測定。他取了40g污水于燒杯中，逐滴加入5%的稀鹽酸中和，當恰好完全反應是，用去

8、稀鹽酸7.3g，計算廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)。【分析】綜合應用題是中招考試中知識容量最大，突出考查學生靈活運用知識能力的題目。綜合應用題的分值由原來的10分調(diào)整為12分，意在考查學生基本能力的基礎上適當提高試卷難度，從而逐步提高學生化學學習水平。今年的這道題目，融合了以下一些重要知識點：酸具有通用的原因、濃鹽酸與濃硫酸的物理性質(zhì)、氫氧化鈉的化學性質(zhì)、有關氫氧化鈉變質(zhì)問題的設計實驗進行檢驗以及依據(jù)化學方程式的基本計算。知識點之全面，考試跨度之寬泛、能力考查之重視都可體現(xiàn)出來，這就給我們的平時教學提示了一種方向：在強調(diào)鞏固基礎之外，引導學生學會將知識融會貫通、運用自如，這樣才能應對考試形式的新變化

9、。【答案】（1）氫離子 濃鹽酸具有揮發(fā)性 （2）u型管中液面左高右低 2naoh+co2=na2co3+h2o（3）稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 氫氧化鈣溶液 有沉淀產(chǎn)生 氯化鈣溶液 有沉淀產(chǎn)生 不可行，因為碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都顯堿性（4）解：設廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量為x。 naoh + hcl = nacl + h2o 40 36.5 x 7.3g×5% x=0.4g 廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為：0.4g/40g×100%=1答：廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為1【反饋】一、拓展練習，融會貫通：1、下列物質(zhì)中前者屬于混合物，后者屬于單質(zhì)的一組是 （ ）a、乙醇汽油 生鐵 b、冰水混合物

10、水銀 c、碘酒 液態(tài)氧 d、生石灰 干冰2、下列做法正確的是 （ ）a、利用灼燒的方法區(qū)分羊毛與滌綸 b、用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品c、用亞硝酸鈉腌漬魚肉和蔬菜 d、長期使用鐵鍋炒菜可預防骨質(zhì)疏松3、從h2so4、nacl、naoh、na2co3、ca(oh)2幾種溶液中取出其中的兩種混合，若混合后溶液質(zhì)量減小，可能是的組合是_；若混合后溶液質(zhì)量不變，但發(fā)生了化學反應，可能的組合是_。4、寫出下列化學反應的方程式：（1）生石灰用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑（2）工業(yè)上用一氧化碳還原四氧化三鐵煉鐵（3）實驗室制取二氧化碳5、過氧化鈉(化學式為na2o2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。na2o2能跟co2反應

11、生成o2和另一種固體化合物(用x表示)；它也能跟h2o反應生成o2，化學方程式為:2na2o2+2h2o=4naoh+o2。以下是某興趣小組進行的探究活動。 (1)利用如下圖所示實驗裝置制取氧氣，請回答有關問題。 實驗室制取co2的化學方程式為 。表明co2未被na2o2完全吸收的實驗現(xiàn)象為 。 o2可采用d裝置收集，并用帶火星的木條檢驗，這是利用了o2的哪些性質(zhì)？ 若a裝置產(chǎn)生的co2中混有水蒸氣，要檢驗干燥的co2能否與na2o2反應生成o2，以上實驗裝置應如何改進? (2)為探究x是哪種物質(zhì)及其有關性質(zhì)，同學們進行了如下分析和實驗。有同學猜想x可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質(zhì)組成的分

12、析，大家一致認為x肯定不是酸和堿，理由是 。同學們通過討論和實驗證明了x是na2co3。以下是他們設計的有關na2co3性質(zhì)的探究實驗，請根據(jù)卷首資料提供的信息，將下表填寫完整。 實驗操作 現(xiàn) 象 有關的化學方程式實驗一：取少量固體樣品， _ 澄清石灰水變渾濁na2c03+2hcl=2nacl+h20+c02c02+ca(oh)2=cac03+h20實驗二：取少量固體樣品，加水配成溶液，滴加適量的 溶液有白色沉淀產(chǎn)生(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應，生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應后得到了40g氫氧化鈉溶液，請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。【答案】(1)caco3+2hcl=cacl2+h

13、2o+co2 澄清石灰水變渾濁 氧氣密度比空氣的大，氧氣有助燃性。 在a、b裝置之間和b、c裝置之間增加氣體干燥裝置(答出在a、b裝置之間增加氣體干燥裝置即可)。 (2)na2o2和co2都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，二者反應后不可能生成含氫元素的酸或堿 實驗操作 現(xiàn) 象 有關的化學方程式滴加稀鹽酸，然后將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水(1分)有氣泡產(chǎn)生(1分) 氯化鈣或氯化鋇等(1分) na2c03+cacl2=cac03+2nacl或 na2c03+bacl2=bac03+2nacl等 (1分) (3)解：設生成氧氣的質(zhì)量為x，生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y。 2na2o2+2h2o=4naoh+o2

14、 156 160 32 7.8g y x x=1.6g y=8g 氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：8g/40g×100%=20(1分) 答：略。二、總結(jié)反思，情意發(fā)展：1、本節(jié)課講評的重要知識點有：物質(zhì)的分類、鑒別物質(zhì)的方法、化學方程式的書寫、解決綜合應用題的方法、思路及注重事項。2、布置作業(yè)：完成以下練習（1）下列各組物質(zhì)中，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是 ()a.稀有氣體、濃硫酸、膽礬b.金剛石、石灰石、鐵礦石c.天然氣、堿式碳酸銅、液氧d.石墨、熟石灰、水煤氣（2）下列鑒別物質(zhì)的方法中，切實可行的是 ( )a.用酚酞溶液鑒別nacl溶液和鹽酸 b.用燃著的木條鑒別co2和n2c.用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫 d.用水鑒別naoh和caco3固體（3）寫出下列反應的化學方程式，并在括號內(nèi)注明反應的基本類型：紅磷在空氣中燃燒_， ( )反應；高溫下碳與氧化銅反應_， ( )反應；加熱高錳酸鉀制氧氣_；氫氧化亞鐵在氧氣和水的作用下生成氫氧化鐵_。（5）在化學興趣小組活動中，同學們把一標有“生石灰 干燥劑”的小紙袋帶到學校想探究干燥劑是否變質(zhì)。他們設計進行了如下實驗，請你幫他完成實驗報告。實驗步驟實現(xiàn)現(xiàn)象結(jié)論干燥劑中含有cao取少量樣品制得的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞試液干燥劑中含有ca(oh)2既然干燥劑中已有ca(oh)2，小