能提高孩子動手能力的游戲教案

1、能提高孩子動手能力的游戲教案一、活動背景；一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產生了可愛的蛋寶寶的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果

2、。二、活動目標：1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。三、活動準備：1、雞媽媽頭飾一個。2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。四、活動過程：（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己?！皨?/p>

3、媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）“小朋友好！”（彩條寶寶好）（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢？“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶）2、在游戲的情景中學習使用剪刀（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成，它還可以變成花片片，怎么變呢？”（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來”幼兒用小手跟著老師學一學。（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力

4、。（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。1、 “誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。3、 “那好吧，就按*小朋友說的

5、辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在小小蛋兒把門開的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。五、反思與評析1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。2、 教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。3、 在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。4、 針對剛入園幼兒的