藝術領域的教案

1、藝術領域的教案藝術領域方面的教學有利于幫助學生們提升對藝術方面的鑒賞能力。下面就隨小編一起去閱讀藝術領域的教案，相信能帶給大家啟發(fā)。藝術領域的教案(一)設計意圖：新年即將到來，“節(jié)日賀卡”引起了我班孩子極大的興趣。有的孩子從家里帶來了圣誕卡，有的孩子拿來了新年卡，并聚在一起相互欣賞、討論。作為老師看到這個場面，在高興的同時，又冒出一個奇好地想法，這些賀卡雖然美麗，但都是從超市里買來的。孩子的想象力無限豐富，為什么不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎上自己制作賀卡呢?活動目標：1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。2、初步了解賀卡的種類和功能。3、愿意嘗試運用不同的工具和

2、材料制作賀卡?；顒訙蕚洌?、小猴明明布偶一個2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。活動過程：一、導入課題：師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?二、欣賞賀卡：1.了解賀卡的種類：孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?2.為賀卡分類。根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進行分類。3.了解賀卡的演變：樹葉賀卡紙賀卡電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)三、制作賀卡：1.教師帶

3、領幼兒觀察認識不同的制作材料。2.把幼兒分成四組，制作賀卡.(1) 為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對著，學習基礎拓印技法。(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點技法。(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習剪貼技能。四、展示賀卡：孩子們，賀卡做好了，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心?；顒友由欤涸趨^(qū)域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。藝術領域的教案(二)活動目

4、標：在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂?；顒訙蕚洌?幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現(xiàn)。2歌曲泉水叮咚的錄音。3樂句圖示及操作卡。活動過程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）1你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？2它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？3怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？【設計意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，

5、所以在活動之前創(chuàng)設機會讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時樹立自信心?；咏涣鞯倪^程能讓幼兒有互相學習樂器表現(xiàn)方法的機會。】二、使用“樂器”為歌曲泉水叮咚伴奏1復習歌曲泉水叮咚提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）2嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：××|××|×

6、×|×|×| × | × | × |××| ××| ××|××|3幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？設計意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒思考解決問題的方法。4師生互動解決伴奏的問題。（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？（鼓勵幼兒運用輪

7、奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。設計意圖：活動中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節(jié)奏技能，增加了節(jié)奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂1教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。2請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。3小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。設計意圖：在自主發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不

8、僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。藝術領域的教案(三)活動目標：1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。3、增強對魚外形特征的認識?；顒訙蕚洌核使P、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條活動過程：一、以謎語形式引出活動主題。師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多”幼：魚二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征(教師出示相應圖片)師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰還記得它們的名

9、字。幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚·師：它們長得什么樣?幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，有的魚會飛·”(教師引導)三、激發(fā)幼兒制作的愿望1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。四、幼兒制作各種各樣的魚。1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。2、教師分組指導：A、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。B、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。C、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。D、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。五、美麗的海底世界1、師生共同