語文秋天的雨教案范文

1、語文秋天的雨教案范文教學(xué)要求1自學(xué)生字生詞，結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的含義。2通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。教學(xué)流程一、預(yù)習(xí)匯報(bào)，交流共享，引入新課1課前，老師讓同學(xué)們找描寫“秋天”的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。2今天，我們也來學(xué)習(xí)一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。3讀題質(zhì)疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會(huì)給大地帶來什么變化？）二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗(yàn)1初讀，讀準(zhǔn)讀通，鞏固生詞。2再讀，讀流利，可就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。（相機(jī)釋疑）3悟讀，抓住重點(diǎn)詞句，品味秋雨的美。（1）讀了課文，感受到秋雨

2、的'美了嗎？（引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對(duì)秋雨的贊美讀句子。）案例集粹ANLI JICUI語文三年級(jí)培訓(xùn)資料秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。（2）賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？過渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？（3）自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。（4）個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來，課后抄到詞語積累本上。）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花你知道秋雨還

3、有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說一說。聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴(kuò)展）秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）秋雨吹起了金色的小喇叭，同學(xué)們聽到了什么？（喜鵲、松鼠、青蛙）小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，同學(xué)們快快選擇一種可愛的動(dòng)物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評(píng)讀，能背則背。四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵(lì)展示1交流擴(kuò)展：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)

4、，是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。你還知道秋天有哪些美景嗎？2自選作業(yè)：（1）收集描寫秋天的詞句。（2）把秋天的景物畫下來。（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。點(diǎn)評(píng)1交流收集資料，質(zhì)疑打開思路。本課的導(dǎo)入從“秋天”的全景入手，交流課前查找的描寫“秋天”的文段，接著引導(dǎo)學(xué)生就文題質(zhì)疑，促使學(xué)生動(dòng)腦思考，也便于教師因?qū)W定教，順學(xué)而導(dǎo)。2抓住重點(diǎn)句段，反復(fù)誦讀感悟。本課在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上力求有層次，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“秋天的雨”的重點(diǎn)詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復(fù)誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學(xué)“以讀為本”的重點(diǎn)。3自主合作探究，多種語文實(shí)踐。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。動(dòng)手畫（填），開口說（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學(xué)形式豐富生動(dòng)。4拓展延伸寫話，展示學(xué)習(xí)成果。該課的結(jié)尾設(shè)計(jì)意