《花之歌》ppt課件

1、1;.蒼穹 綠茵 孕育 冠冕 贈(zèng)予 祭獻(xiàn) 搖曳 旖旎 馥郁 凝視釀成 瓊漿 鳴囀 哲理 領(lǐng)悟婆娑起舞 碩大無朋 仰望高空心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞2;.學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，理解題目意思，初步理解文章所表達(dá)的感情。正確、流利地朗讀課文，理解題目意思，初步理解文章所表達(dá)的感情。2 2把握文章感情，體會(huì)作者的寫作意圖。把握文章感情，體會(huì)作者的寫作意圖。 3、明確紀(jì)伯倫散文的寫作風(fēng)格、明確紀(jì)伯倫散文的寫作風(fēng)格3;. 紀(jì)伯倫的文字真是奇妙，它滿足了個(gè)別心靈的不同需求，青年說：紀(jì)伯倫的文字真是奇妙，它滿足了個(gè)別心靈的不同需求，青年說：“這里有一切這里有一切蘊(yùn)涵在我心里的東西。蘊(yùn)涵在我心里的東西

2、?！崩夏耆苏f：老年人說：“我在這本書中找到了寶藏。我在這本書中找到了寶藏?！?芝加哥郵報(bào)芝加哥郵報(bào)4;.朗讀一：教師范讀，體味韻味 注意：每節(jié)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感受文章音韻美 思考：作者筆下的“我”指什么？5;.朗讀二：讀想結(jié)合，發(fā)現(xiàn)隱喻每段中的“我”可否改為“花” ？ 6;. 課文是用第一人稱擬人的手法寫出了花的心聲，這是花在自我歌唱，作者與花融為一體了，花的理想與追求就是作者的理想與追求，因此，題目“花之歌”“花的歌唱”是與課文內(nèi)容吻合的。 而題目“花”，就是作者站在旁觀者的立場(chǎng)上客觀地寫花，這與課文內(nèi)容是不相符的。 7;.紀(jì)伯倫散文詩(shī)最大特色 把要寫的事物用擬人擬人手法隱藏起來，然后再進(jìn)行比喻

3、描畫8;.閱讀三：誦讀美讀，理解形象文章表現(xiàn)了花怎樣的精神品質(zhì)？9;.作者介紹： 紀(jì)伯倫出生在黎巴嫩北部山區(qū)的一個(gè)農(nóng)家。十二歲因不堪忍受奧斯曼帝國(guó)的殘暴統(tǒng)治，隨母親遷往美國(guó)波士頓，十五歲只身返國(guó)。 紀(jì)伯倫是位熱愛祖國(guó)，熱愛全人類的藝術(shù)家。在短暫而輝煌的生命之旅中，紀(jì)伯在短暫而輝煌的生命之旅中，紀(jì)伯倫飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦。倫飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦。在生命的最后歲月寫下了朦朧中的祖國(guó)，他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)“您在我們靈魂中是火，是光：您在我的胸膛里是我悸動(dòng)的心臟?！彼磳?duì)愚昧和陳腐，熱愛自由，崇尚正義。 10;. 我總是仰望高空，

4、對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。理，人類尚未完全領(lǐng)悟。11;. “追求光明追求光明”是花的崇高理想，也是作者的追求。是花的崇高理想，也是作者的追求。這一節(jié)總結(jié)全文，這一節(jié)總結(jié)全文，以花自喻以花自喻,表面寫花，實(shí)為寫人。表面寫花，實(shí)為寫人。表達(dá)他堅(jiān)持追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。表達(dá)他堅(jiān)持追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。12;. 學(xué)習(xí)了紀(jì)伯倫的學(xué)習(xí)了紀(jì)伯倫的花之歌花之歌，我們從花兒的自我歌唱中，不但感受到花兒的，我們從花兒的自我歌唱中，不但感受到花兒的美麗，而且體會(huì)到作者的崇高理想與追求。美麗，而且體會(huì)到作者的崇高理想與追求。13;.當(dāng)堂檢測(cè)1.聽寫詞語(yǔ)2.“花之歌”中的“歌”的意思是（ ），“花之歌”的意思是（ ）。3.寫出本文一句比喻句，并寫出本體和喻體。14;.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。白居易白居易大林寺桃花大林寺桃花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾蘇軾惠崇春江晚景惠崇春江晚景 / / 惠崇春江曉惠崇春江曉景景墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。王安石王安石梅花梅花 / / 梅梅小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里楊萬里小池小池1