不跪著教書讀后感（課堂PPT）

1、1 不跪著教書不跪著教書 第四章讀書感悟第四章讀書感悟 項(xiàng)城四中 趙俊麗2關(guān)于作者 吳非，本名王棟生，南京師大附中語文特級(jí)教師，著名雜文家。其實(shí)，“王棟生”和“吳非”雖然指的是一個(gè)人，但這兩名字還是有分工的前者用于語文教學(xué)，后者用于雜文寫作。3一、一、思想者思想者 原文摘錄：原文摘錄： 一個(gè)人如果沒有獨(dú)立的思想，不管他讀過多少書，不管他的地位有多高，也不管他在這個(gè)世界上活了多少年，他的智商實(shí)在不如這個(gè)五歲的孩子。（5歲男孩認(rèn)為：上帝和我們一樣。）4原文摘錄：原文摘錄： 不要人云亦云，不要盲從， 不要讓自己的腦袋成為別人的跑馬場(chǎng)。5且讀且思 人要有獨(dú)立的思想，老師作為育人者，更該有獨(dú)立的思想?？?/p>

2、是年復(fù)一年的教學(xué)工作，有多少老師有獨(dú)立思想？ 6許多名師的成長之路： 愛書，買書，藏書， 看書，教書，寫書。7交流-碰撞思想花火 建議最好找高手交流，弄斧就要到班門，跟有經(jīng)驗(yàn)的教師、跟名師交流，會(huì)有更多、更意想不到的收獲。8教師成長公式 優(yōu)秀教師=教學(xué)過程 + 反思9 在教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)，或深刻，或膚淺。如果置之不理，它們就稍縱即逝；如果稍稍留心，把它記下來，哪怕是膚淺的，缺乏邏輯思維的，都會(huì)帶來收獲和成長。10二、二、往高處飛往高處飛原文摘錄：原文摘錄： 有功利性的寫作，對(duì)有理想的學(xué)生而言，可能是一種毀滅。要保持良好的寫作心境。11三、三、要鑄造健全的人格要鑄造健全的人格

3、原文摘錄：原文摘錄：教師把一次考試看得比與親人的告別更重要，這是多么可悲可嘆的事?。ㄒ晃粚W(xué)生在考試前得到父親去世的消息，卻依然正常參加考試。）12原文摘錄：原文摘錄： 教師培養(yǎng)的應(yīng)該是健全的人， 一個(gè)人格不健全的人， 即使他有一個(gè)極高的“分?jǐn)?shù)”， 對(duì)社會(huì)對(duì)家庭而言， 完全可能是一個(gè)廢物。13原文摘錄：原文摘錄： 教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生懂得愛，懂得善良， 教師自己必須有愛和善良的情感。14四、四、我不喜歡你的世故我不喜歡你的世故 作者不喜歡學(xué)生的世故，我們可以容忍學(xué)生的幼稚，但是估計(jì)沒有人會(huì)喜歡青年的滑頭。 一個(gè)人在青年時(shí)代，他的骨頭要是出問題的話，他很可能一生都站不直。15轉(zhuǎn)化世故學(xué)生的方法轉(zhuǎn)化世故

4、學(xué)生的方法 1、我們可以用明確的態(tài)度告訴他們，沒有人會(huì)喜歡他們的世故。 2、閱讀，可以讓這樣的學(xué)生少一絲圓滑與世故。16五、五、和孩子一同成長和孩子一同成長 家長要和孩子 一同學(xué)習(xí)， 一同成長。17 不曾想到自己是孩子的第一任老師 孩子從小跟著自己， 就像自己的復(fù)制品， 家庭教育方法就是復(fù)印機(jī)， 復(fù)制品有問題， 應(yīng)該去修改原件， 去檢查復(fù)印機(jī)。18教師怎樣才能做到“不跪著教書” 一、不能跪?qū)W(xué)生。和諧的師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主、融洽的，既要拋棄師道尊嚴(yán)，也要直起脊梁做人。對(duì)學(xué)生的正確態(tài)度是：熱愛，尊重，不遷就。19二、不跪?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)。 教師首先要自尊、自信、自強(qiáng)， 也要保持一顆淡泊寧靜之心， 無欲則剛，無求品自高。20三、不跪?qū)ι鐣?huì)。 教師要做一個(gè)正常的社會(huì)人， 一個(gè)普通人， 不要整日忙與社會(huì)應(yīng)酬， 不要下跪于名利之中， 應(yīng)固守自己的一方天空。21四、不跪?qū)议L。 教師要與家長保持一定的距離， 又要彼此在必要的溝通之