11新型玻璃詳案馬俊紅

1、11 新型玻璃教學目標：1、有感情的朗讀的課文。2、理解課文內(nèi)容，知道課文中介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。 3、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。教學重點：了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。教學難點：領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。教學準備：多媒體課件教學課時：1課時教學過程：一、導入新課 板書課題這節(jié)課我們接著來學習新型玻璃，請同學們齊讀課題。二、出示學習目標（指名讀）1、有感情的朗讀的課文。2、理解課文內(nèi)容，知道課文中介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。 3、領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。三、品讀課文。（一）、通過檢查復習導入新課。師：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？教師板書：夾絲

2、網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。 自學指導一：請同學們默讀課文第一自然段，用“”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“”劃出描寫它作用的語句。（2分鐘后交流）交流匯報：1、認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。 師：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？ 特點：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。作用：防盜。（理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了?！闭怯捎谶@種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相連的自動

3、報警的特點才有它防盜的作用，由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。） 師：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？ （“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！保煟哼@句話中用了幾個“可以”說明了什么？（這句話用了3個“可以”1個“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。）（1）指導朗讀該句子。（2）結(jié)合生活實際想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以?！闭f造句嗎？ 例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設(shè)計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。（3）引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么？（警察

4、破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。） 舉例子 2總結(jié)學習方法。讀課文-畫特點想作用-填表格（二）、分組自學二至五自然段自學指導二:請同學們用學習第一自然段的方法分組討論學習以下四種玻璃。找出介紹每種新型玻璃特點、用途的重點詞句。多讀幾遍，說說作者運用了哪些說明方法。（4分鐘后交流）1、小組交流，完成表格2、出示課件：種類特點作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng) 防盜 夾絲玻璃 非常堅硬，藕斷絲連 高層建筑采用，安全 變色玻璃 反射陽光改變顏色 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 吸熱玻璃&#

5、160;使房間冬暖夏涼 阻擋強光和冷空氣 吃音玻璃 消除噪音 鬧事臨街建筑物采用，減少噪音a、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起不會傷人。(1)“安然無恙”和“藕斷絲連”是什么意思？(“安然無恙”：形容很平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”：比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。)(2)這兩個詞語生動而又準確地說明了夾絲玻璃什么特點？(非常堅硬，不易破碎)（3）另一種是“夾絲玻璃”不是用來防盜的。這是一句什么句？起到什么作用？(過渡句，承上啟下的作用)b、變色玻

6、璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。(1)這句話采用了什么說明方法？ (打比方) (2)把什么比作什么？ (把變色玻璃比作自動窗簾)(3)這樣寫的好處是什么？(生動形象，恰如其分)c、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。第一句話采用_打比方_說明方法，把_噪音_比作_隱身人_，第二句話采用了_擬人_的修辭手法。臨街的窗子如果裝上了這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就剩下12分貝了。這句話通過_和_的說明方法來說明“吃音玻璃”的特點，使人清楚明白，印象深刻。（三）、

7、總結(jié)寫法。師：作者在介紹每一種玻璃時先講什么，再講什么？(先講特點，再講作用)課文在介紹5種新型玻璃時，在結(jié)構(gòu)上都是先介紹特點，再介紹作用，(層次鮮明、清晰，而段與段之間的銜接過渡也都非常自然。)師：在介紹說明時，作者都使用了哪些說明方法？(列數(shù)字，打比方，舉例子，作比較)（四）、齊讀第六段。師：說一說，你讀懂什么了？在全文中起什么作用？在學生充分討論的基礎(chǔ)上懂得，主要說新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文，點明中心的作用。師：大家了解了新型玻璃的特點和作用，下面我們來召開一個展銷會。四、召開展銷會1以組為單位，選擇一種玻璃進行介紹。提示：互相出出主意

8、，怎樣能讓別人聽了你的介紹就能夠買你的玻璃。力求語句通順連貫，語言生動活潑、有趣味、有吸引力。2準備好之后，先在組內(nèi)說一說。3組內(nèi)派代表，在全班推銷。預設(shè)：生：大家好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡?？墒?，我卻有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧！我一定會還您一個清靜舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請馬上行動吧！師：謝謝“吃音玻璃”的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣？有沒有值得學習的地方？生1：

9、我覺得他的介紹很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在開頭，一下子就吸引住別人的耳朵聽下去。師：你真會傾聽，這也是老師想說的。生2：他的介紹能抓住顧客的心理，特別打動顧客的心。比如：在鬧市區(qū)無法安心休息、入睡等，這一點值得我們學習。我聽了他的介紹，只想把“吃音玻璃”買回去，因為我家旁邊很吵，有時吵得我無法睡覺。師：說得好！能結(jié)合自己聽后的感受和生活實際來說話。過渡：推銷員發(fā)揮得很好，成功地向別人推銷了產(chǎn)品。老師又請來了幾位新朋友，我們一起歡迎它們?。ǔ鍪緢D片）五、拓展延伸 。師：你們能否也設(shè)計出一種玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史的空白？同桌說一說。（1分鐘后交流）師：誰來說一說自己設(shè)計出了哪

10、種新型玻璃？預設(shè)：生：我設(shè)計出一種音樂玻璃，這種玻璃在陽光的照射下可以自動播放音樂。生：我想發(fā)明一種凈化空氣玻璃，它可以自動凈化空氣。生：我想發(fā)明一種香味玻璃，這種玻璃可以散發(fā)出一種人體特別喜歡的香味。師：同學們的想法真好，既新奇又實用，老師相信你們只要刻苦學習，掌握先進的科學技術(shù)，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實。 （4）在介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的時候，作者舉了一個例子，這個例子該怎樣讀呢？請學生讀讀這段文字：出示夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃?。?

11、）    學生讀書的時候，教師板書說明方法：舉例子 （6）    誰來為我們讀讀這個例子？指名讀   （7）    學生評讀。 這個例子真實地再現(xiàn)了當時的情景，能達到引人入勝的效果。這就是舉例子的好處。過渡：剛剛我們看到了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的厲害，黑板上的這種夾絲玻璃跟它有什么不同嗎？接下來誰來介紹自己呢？夾絲玻璃（1）   指名介紹自己    出示：夾絲玻璃    （2）   同學們想想這時你該聽什么？聽了他的介紹，你有收獲嗎？就請你來板

12、書：特點、用途（3）   夾絲玻璃，如果你受到猛擊（動作）你會“安然無恙”也就是說（我沒有任何損傷），厲害?。ㄘQ大拇指）那即使你被打碎了呢？學生：我的碎片也能藕斷絲連地粘在一起?。?）   同學們，他用功藕斷絲連來形容打碎時的樣子，你能說說給你什么感受嗎？（5）   作者的形容恰到好處，我們再來通過讀書感受一下這樣形容的好處。出示：“夾絲玻璃”非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。過渡：說到 玻璃，不能不讓我想到有些同學對我說過的話：老師，我這陽光太強了，晃我眼，我可以把窗簾拉上嗎？都誰有過

13、這樣經(jīng)歷？變色玻璃1、 這個時候如果我們學校也有變色玻璃就太好了。2、 出示：變色玻璃3、 大家是那么迫切需要變色玻璃，那就請你們讀讀課文，找到這種玻璃的特點和用途吧！4、 找到的同學板書：5、 在這段介紹中，作者使用了打比方的說明方法，板書：打比方誰給我們來讀讀這句話。指名讀，讀后問問同學，你們覺得這樣介紹怎么樣？過渡：書上還有一處也使用了打比方的說明方法，是在介紹哪種新型玻璃呢？吃音玻璃1、出示    吃音玻璃2、誰來介紹自己呢？你介紹完畢后，由你來邀請同學板書特點和用途好嗎？3、剛才在他的介紹中，我除了聽出使用打比方的說明方法外，我還聽出了別的說明方法，那就是列數(shù)字&

14、#160; 板書4、今天聽了你的介紹，我家一定要裝上這種玻璃，因為我家緊臨大街，車來車往，吵得我每晚睡不踏實，而吃音玻璃能使噪音從40分貝降到12分貝，從數(shù)字上直接讓我感受到它的作用，謝謝你的介紹。很成功 ！過渡：同學們，你們聽過“低碳”嗎？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房間冬暖夏涼，不用空調(diào)，不用燃煤，那該多好呀！有這樣的玻璃嗎？在哪？在哪？吸熱玻璃1、  誰能直接說出自己的特點和用途2、 出示：吸熱玻璃3、 自由讀課文，讀清楚吸熱玻璃的特點和作用   自由讀，指名讀4、 希望我們的生活中多多使用吸熱玻璃，那樣北京的天會更藍！過渡：正如課文中

15、說到的出示  最后一段  齊讀在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。5、 創(chuàng)造這更多的奇跡的人，將會是在坐的每一位同學。你們有這個愿望嗎？6、 好！下面給同學提供幾種新型玻璃的簡要介紹，你能結(jié)合今天學習的說明方法，采用其中一種，也來介紹一下這些新型玻璃嗎？7、 學生練筆8、 學生反饋  誰能說說自己的介紹。小結(jié)： 這節(jié)課，我們不僅知道了新型玻璃的特點和用途，還動筆也介紹了更多新型玻璃，你們的感受怎么樣？第二段講的是“夾絲玻璃。”特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。作用：高層建

16、筑采用，保證安全。理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃?！薄鞍踩粺o恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關(guān)系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。開頭：“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的?！焙锰帲撼猩蠁⑾?。第三段講的是“變色玻璃”。特點：反射陽光，改變顏色。作用：調(diào)節(jié)

17、室內(nèi)光線。理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。”為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向?qū)W生簡單介紹一些有關(guān)變色玻璃的知識。如：變色玻璃為什么變色？變色玻璃又是怎樣制成的呢？原來在生產(chǎn)普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質(zhì)，再經(jīng)過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質(zhì)微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變?nèi)趿?，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。

18、“自動窗簾”因為變色玻璃能自動調(diào)節(jié)光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”開頭：“還有一種變化玻璃，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔??！焙锰帲褐苯右搿⑶宄靼住?小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。5小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。6第四段講吸熱玻璃。特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。理解：問世本文指市場上，吸熱玻璃已經(jīng)誕生并且人們已經(jīng)開始使用了。在學生匯報對第4段的理解時，教師適時處理思考·練習2，讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空

19、氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。（1）指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。學生可以自由發(fā)言。（如：“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外；使人們感覺不到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷）（2）用帶點的詞說一句話。（在春季里，農(nóng)民辛勤地把種子撒向田間；在秋季里，農(nóng)民又把豐收的果實奉獻給人們。）開頭：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好??！”作用：承上啟下，過渡自然。7檢查學生的朗讀情況。8第五段講“吸音玻璃?！碧攸c：消除噪音。作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不

20、像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。好處：引人注意。9指名匯報自學情況，檢查學生的朗讀情況。10鞏固15段的內(nèi)容。教師可分別指5名學生分別扮演：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發(fā)學生學科學愛科學的興趣。展銷會1、導入。      師：同學們，在你們清楚地了解了新型玻璃后，現(xiàn)在請你們以第一人稱的形式幫助它們做做自我宣傳，聰明的你們能做到嗎？      師：請喜歡同一種新型玻璃的編為一組，每組45人，并選出一個小隊長負責組織交流和選派發(fā)言人。注意，先自己充分思考，再組內(nèi)交流。  &