23課六年級(jí)上冊(cè)語文S版教案

1、中洲鄉(xiāng)中心小學(xué)電子備課模板 科目： 撰者：課程名稱23 自然之道課程類型教出課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確認(rèn)讀并理解 “旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無其事 、欲出又止、魚貫而出、愚不可及”等詞語含義。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。過程與方法目標(biāo)理解課文中“自然之道”的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道；豐富見聞，能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見解，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程：一、故事

2、導(dǎo)入，引出“道”1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機(jī)，也充滿神秘。今天，我們一起走進(jìn)大自然，來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又引人深思的故事自然之道（板書）2、齊讀課題，思考提問：你認(rèn)為這里的“道”是什么意思？（道理、規(guī)律）二、初讀課文，感知“道”1、自讀課文，讀順讀懂請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通語句，有不懂的詞語要聯(lián)系生活或上下文想想意思，讀完后思考一下這個(gè)故事主要講什么。學(xué)生自讀課文，教師巡視幫助時(shí)表揚(yáng)好的讀書習(xí)慣和方法。2、檢查詞語，想象畫面剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？老師這兒有幾組詞語想請(qǐng)你們讀一讀，出示第一組：巢穴 欲出又止 偵察 躊躇不前 嘲鶇 用尖嘴啄 企圖

3、 看，誰會(huì)讀這組詞語？其他同學(xué)認(rèn)真聽，看仔細(xì)。抽一生讀詞語。讀著這些詞語，你仿佛看到了怎樣的畫面？（生說）能把畫面讀出來嗎？（齊讀）出示第二組：焦急 若無其事 極不情愿 頹喪 抽一生讀詞語。（生讀）這些詞是描寫誰的？現(xiàn)在會(huì)讀的同學(xué)舉手，我們一起來讀。出示第三組：魚貫而出 爭(zhēng)先恐后 結(jié)隊(duì)而出抽一生讀詞語。（生讀）看到了怎樣的場(chǎng)面？出示第四組：補(bǔ)救 氣喘吁吁 飽餐一頓 響徹云霄 后悔不已 愚不可及 能用上這詞語說一段話嗎？3、抓關(guān)鍵詞，練說主要內(nèi)容把這四組詞語連起來想一想，選上一些詞說說課文寫了一件什么事？選擇上面的詞語填寫在下面的括號(hào)中。我也寫了一段，誰能選上面的詞填一填。我和同伴及一個(gè)生物學(xué)家

4、向?qū)ВY(jié)隊(duì)來到一個(gè)小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡瑁?愚不可及)地要向?qū)О延敱虼蠛！３扇旱挠斠詾橥饷婧馨踩?，就從巢?魚貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(飽餐一頓)。“我們”(氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。真是令人（后悔不已）。三、換位思考，感悟“道”學(xué)習(xí)三至五自然段 （一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)我們因?yàn)椴欢镁G龜?shù)纳嬷?，好心辦了一件蠢事，我們對(duì)自己的評(píng)價(jià)用課文的詞語說就是（愚不可及）。出示（比較）：我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。蠢事已經(jīng)說明了事情是錯(cuò)誤的，為什么還要在前面加上一個(gè)“愚不可及”呢？書寫“愚蠢”都是形聲

5、字，愚：心里想的和平常人不同，違背常理。板書“愚” “蠢” 形聲兼會(huì)意字，春天到了，許多小蟲子從冬眠中蘇醒過來，開始蠕動(dòng)，如成語蠢蠢欲動(dòng)，后由蟲蠕動(dòng)時(shí)緩慢蚩蚩的樣子引申出愚笨、苯拙之義。讀讀這句話，你認(rèn)為作者在說這句話時(shí)帶著一種什么樣的心情？（后悔與自責(zé)。）讀現(xiàn)在我們就是那一行游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文3-4自然段，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來，細(xì)細(xì)體會(huì)，在旁邊寫上批注。（生讀書，從書中找依據(jù)，四分鐘后）我們每個(gè)人都能靜心讀書。好，現(xiàn)在把自己的想法說一說，你們?cè)趺淳陀X得自己是愚不可及的呢？先讀課文再談感受。生：（讀文）“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，

6、似乎在偵察外面是否安全，正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只企圖把它拉倒沙灘上去?！保ㄕ劯惺堋⒗斫庠~語、感情朗讀）同學(xué)們能從書上找到有關(guān)的句子，這一點(diǎn)很好，怎樣把書上的語言變成自己的理解呢？你們看，我也是那其中的一位游客，我是這樣想的：（二）指導(dǎo)把書本語言轉(zhuǎn)換成自己的語言 1、老師舉一：（課件出示書本語言和老師轉(zhuǎn)化后的語言比較）突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全，正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉倒沙灘上去。 我們的確愚不可及，幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，感覺是在偵察外面是否安全，還看到嘲鶇啄烏龜?shù)念^。其實(shí)已經(jīng)知道這只烏龜是偵察員啊，為什么沒

7、有想到不要阻止綠龜?shù)男袨槟兀?、學(xué)生反三：讓學(xué)生分小組組織語言通順地表達(dá)。像老師這樣把自己讀書的成果和同伴交流一下。你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。 生匯報(bào)，出示語段向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。1、向?qū)Э吹搅顺谤呑臑觚數(shù)念^一點(diǎn)也不吃驚，還說這是自然之道，沒有什么，我們還不相信，太不信任向?qū)Я?，真是愚不可及?。?、我們是很蠢，向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去，我們?cè)趺礇]有想到向?qū)У奶嵝咽钦_的呢？3、向?qū)дf這番話，其實(shí)自己已經(jīng)對(duì)幼龜離巢入海心知肚明了，才這樣的冷淡、這樣若無其事的。我們卻不明白。4、向?qū)У纳駪B(tài)是

8、那樣平靜，說話的語氣也是若無其事，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。我們竟然不相信，還責(zé)怪向?qū)В驅(qū)菦]有辦法的情況下才極不情愿地把小烏龜抱回大海的。我們真是愚不可及??！愚不可及的事還有呢？當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認(rèn)為自己愚不可及了。出示：成群的幼龜從巢口魚貫而出。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛＃仓械挠數(shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。學(xué)生齊讀我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害?？次覀冏隽诵┦裁闯鍪揪渥樱海?/p>

9、生讀文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。” 一只幼龜?shù)镁攘?，無數(shù)只幼龜喪生了-看我們做了些什么出示句子：（生讀文）“數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄?！币恢怀谤咃w走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了這就是我們做的蠢事。別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險(xiǎn)、防御危險(xiǎn)的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了，（出示）：“我們干了一件愚不可及的蠢事！”課文最后2個(gè)小節(jié)里的每個(gè)字，每句話，甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著作者那難以言說的痛苦！因?yàn)椋ㄔ俪鍪荆骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗?！”四、詞語盤點(diǎn)，寫話練習(xí)1、我們深深自責(zé)，我們追悔莫及，因?yàn)槲覀冏宰髀斆鳎眯霓k壞事?，F(xiàn)在只能向綠龜表示深深的歉意，請(qǐng)拿起筆，可以給他們寫信，可以寫寫你心里的感受，或是從這件事中受到的教訓(xùn)，得到的啟示。課文里有許多好詞語，我們一起來讀一讀，記一記，把他們存入我們的記憶倉庫里。好！給你們5分鐘寫，待會(huì)兒交流。2、其實(shí)，違背“自然之道”的故事我們學(xué)習(xí)過不少。如：我要的是葫蘆、拔苗助長(zhǎng)、一個(gè)小村莊的故事它們講的都是同一個(gè)