王強(qiáng)事跡學(xué)習(xí)心得匯編

1、信仰之光王強(qiáng)事跡學(xué)習(xí)心得匯編王強(qiáng)同志事跡學(xué)習(xí)心得近來(lái)，我觀看了信仰之光大型紀(jì)實(shí)情景詩(shī)畫(huà)，聆聽(tīng)了青年知識(shí)分子的楷模、責(zé)任鑄就師魂、信仰的力量、我人生的引路人、生命之樹(shù)常青為題從不同的角度深動(dòng)地講述我校70后王強(qiáng)教授先進(jìn)事跡，王強(qiáng)教授把對(duì)馬克思主義和黨的理論學(xué)習(xí)研究作為自己終生追求的價(jià)值，即使在生命的最后一刻，仍然念念不忘自己的理論研究工作，他的這種執(zhí)著精神充分體現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名青年馬克思主義者，作為一名優(yōu)秀的青年教師對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義和黨的信仰的矢志不渝的追求。生動(dòng)感人的事跡震撼了我的心靈，王強(qiáng)教授獻(xiàn)身工作、默默奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和毅力令我敬佩不已，對(duì)我的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極

2、大的影響，進(jìn)一步提升了我的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我的工作熱情。王強(qiáng)同志是我校的一名普通教授，然而他在平凡的崗位上做出了不平凡的事，他不懈追求，堅(jiān)守自己的理想信念，真正像蠟燭一樣，讓短暫的生命燃燒出耀眼的亮光。他的事跡，深深地打動(dòng)了我，促進(jìn)了我。我是一名黨員，與他同在一所學(xué)校，我深感責(zé)任重大，我一定要像王強(qiáng)那樣，以情感人，以理服人，以德育人，不辱使命，踏實(shí)工作，奉獻(xiàn)自我。要學(xué)習(xí)王強(qiáng)教授持之以恒的學(xué)習(xí)精神。王強(qiáng)同志與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，不斷讓自己的思想適應(yīng)各種新形勢(shì)，將學(xué)有所思內(nèi)化于心，外化于行，面對(duì)各種新問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)科學(xué)地創(chuàng)新，為教育事業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)王強(qiáng)精神，就是要像王強(qiáng)同志那樣刻苦學(xué)習(xí)

3、，堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。應(yīng)該像王強(qiáng)同志那樣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)面對(duì)自己的工作，在自己的工作崗位上作出應(yīng)有的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。要學(xué)習(xí)王強(qiáng)教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)王強(qiáng)老師就要發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、孜孜以求的治學(xué)態(tài)度，切實(shí)提升自己的人文關(guān)懷意識(shí)和學(xué)術(shù)研究水平。像王強(qiáng)同志那樣求真務(wù)實(shí)，做到表里如一、知行統(tǒng)一，像王強(qiáng)同志那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責(zé)任心開(kāi)展工作。要學(xué)習(xí)王強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。王強(qiáng)老師恪守科研職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。他熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，對(duì)本職工作給予自己極大的精力和熱情，從中感受到自身的責(zé)任和樂(lè)趣，堅(jiān)持創(chuàng)在本職，爭(zhēng)在平時(shí)，

4、追求“卓越”，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。在自己的崗位上建功立業(yè)，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。通過(guò)學(xué)習(xí)王強(qiáng)的感人先進(jìn)事跡，使我對(duì)人為什么而活又有了新的定義和解釋，那就是把人生價(jià)值融匯于黨、國(guó)家和人民的教育事業(yè)之中，把價(jià)值取向建立于社會(huì)主流精神和社會(huì)主義核心價(jià)值體系之中。偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動(dòng)偉大的事業(yè)。教育是一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要大批的人才。廣大教育工作者承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，肩負(fù)著傳播黨的創(chuàng)新理論和教書(shū)育人的神圣使命，所謂“傳道、授業(yè)、解惑”。王強(qiáng)同志生命不息、追求不止，自覺(jué)做馬克思主義的永遠(yuǎn)守望者

5、，甘心做默默無(wú)聞的人，努力干浩浩蕩蕩的事，讓有限的生命在馬克思主義的傳播、研究和實(shí)踐中彰顯出崇高的價(jià)值，綻放出絢麗的光輝。通過(guò)王強(qiáng)事跡的深度學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，在建設(shè)和諧文化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，我們每一位教育工作者都要向王強(qiáng)同志學(xué)習(xí)，珍愛(ài)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人這份崇高的事業(yè)，不辜負(fù)黨和人民的重托，立足本職崗位，投身改革建設(shè)，爭(zhēng)取把對(duì)黨的創(chuàng)新理論的宣傳工作做得更多更好，為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。王強(qiáng)同志為我樹(shù)立了榜樣，我是一名教育工作者，在今后的工作、學(xué)習(xí)中將以為榜樣，承擔(dān)起傳播先進(jìn)思想，服務(wù)育人、貢獻(xiàn)社會(huì)的神圣職責(zé)，以德學(xué)雙馨、以身示范為追求，在工作中善

6、于把那些最富社會(huì)正能量的精神價(jià)值挖掘出來(lái)，發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的應(yīng)有作用，努力在社會(huì)主義道德建設(shè)中發(fā)揮示范表率作用。學(xué)習(xí)王強(qiáng)教授事跡心得 學(xué)習(xí)鹽城師院王強(qiáng)教授事跡心得一王強(qiáng)，鹽城師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院副院長(zhǎng)，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，出生于1970年9月，于1992年7月參加工作，在2011年被評(píng)為教授，病逝于2012年9月。最大成就：完成著作中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究，該著作獲得江蘇省第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)法政學(xué)被多數(shù)學(xué)生視為枯燥乏味的學(xué)科，吾亦如此。然而，光明日?qǐng)?bào)對(duì)鹽城師范學(xué)院已故教師王強(qiáng)教授的長(zhǎng)篇通訊用生命守望馬克思主義陣地-“七后”教授王強(qiáng)的人生追求讓我認(rèn)識(shí)到“各行各業(yè)都有其魅力所

7、在，只待你去探索并為之沉迷?！睙o(wú)疑，王強(qiáng)他找到了為之沉迷的所在-研究中國(guó)共產(chǎn)黨黨史和馬克思主義中國(guó)化理論，并成了他一生的追求。保爾柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的就是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭(zhēng)?！蓖鯊?qiáng)逝世時(shí)也才只有42歲，處于經(jīng)驗(yàn)較為豐厚、精力較為旺盛的年齡段，正是為社會(huì)做出奉獻(xiàn)的好時(shí)期。他的這一生雖然短暫，卻沒(méi)有白活：短短四年時(shí)間里，王強(qiáng)在中國(guó)共產(chǎn)黨黨史研究、黨的文獻(xiàn)等專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊上發(fā)

8、表論文9篇，并完成著作中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究；并且在病榻上每年堅(jiān)持給七位學(xué)生指導(dǎo)論文？這些都是一個(gè)普通大學(xué)教師所難以望其項(xiàng)背的。王強(qiáng)教授畢生熱愛(ài)黨，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，在馬克思主義學(xué)習(xí)研究傳播的道路上，始終孜孜以求，至死不渝。他對(duì)賈后名老師的臨終囑托、對(duì)教育和研究事業(yè)的念念不忘、讓紙筆占據(jù)了的病床、病后時(shí)而來(lái)學(xué)校的堅(jiān)持、重癥拮據(jù)卻依然捐贈(zèng)書(shū)籍的默然、身體不行就動(dòng)腦的執(zhí)著、永遠(yuǎn)充滿著對(duì)工作的熱情？.這些近乎“癡迷”的舉動(dòng)，我卻從中體會(huì)到了他“死要重于泰山”的信念。這不僅是取決于他時(shí)日無(wú)多而對(duì)自身毅力的激發(fā)，也是日常生活對(duì)工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。他總是滿懷著對(duì)教育事業(yè)的“傻勁”，和學(xué)生們

9、打鬧成一片，同吃同住同穿同學(xué)，像父親對(duì)待孩子一樣掏心掏肺，讓孩子們顛覆了以前對(duì)公共政治課枯燥乏味的印象，真正知道了它的價(jià)值-我以為這正是一位教師真正價(jià)值意義的體現(xiàn)。他有著對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)韌的鉆勁。凡是有關(guān)經(jīng)濟(jì)法政學(xué)的問(wèn)題，他都得經(jīng)過(guò)一而再再而三的斟酌，于是一點(diǎn)、兩點(diǎn)具有實(shí)際意義的建議躍然紙上；他也深刻懂得“作為馬克思主義大眾化理論的傳播者，切忌扮成傳聲筒。要沉下身去，學(xué)好普通話，說(shuō)好家常話： 與農(nóng)民，他會(huì)嘮種田補(bǔ)貼、鄰里關(guān)系；與工人聊薪酬待遇、醫(yī)療保險(xiǎn)；與干部說(shuō)黨建惠民、廉政建設(shè)？”，借此提升思想而不是只做一個(gè)只會(huì)教書(shū)育人的書(shū)呆子。王強(qiáng)教授與孫衛(wèi)芳老師忠貞不渝的愛(ài)情令我欽羨與感傷，他們既是伴侶亦

10、是知己，大學(xué)中志同道同的契合引為朋友，畢業(yè)后雙宿雙飛于落后區(qū)執(zhí)教，書(shū)房中窩在一起靜靜的看書(shū)學(xué)習(xí)，病床上的相濡以沫（墨）？我在此誠(chéng)信祝愿孫衛(wèi)芳老師忘記苦痛，保留這份難能可貴的記憶，繼續(xù)追尋幸福、追求事業(yè)去過(guò)完余生。篇二：學(xué)習(xí)王強(qiáng)教授事跡心得王強(qiáng)同志自1992年走上工作崗位，一直從事思想政治理論課教學(xué)。如何上好思想政治理論課，真正做一名馬克思主義的傳播者、踐行者，是20年來(lái)王強(qiáng)一直探究的重要問(wèn)題。在傳播馬克思主義的神圣講臺(tái)上，他做到了以情感人，“親其師而信其道”，他與學(xué)生建立起深厚的感情，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握馬克思主義理論，并做到了以理服人。他認(rèn)為，思想政治理論課不僅是傳授知識(shí)，更要教學(xué)生做人的道理，

11、他經(jīng)常說(shuō)，“本是一門(mén)看似枯燥的課，我要讓學(xué)生知道它的價(jià)值?！彼麍?jiān)持探尋行之有效的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。但誰(shuí)也沒(méi)想到，厄運(yùn)悄然襲來(lái)。2006年時(shí)，王強(qiáng)查出痔瘡，他也沒(méi)在意。2008年，學(xué)院申報(bào)“馬克思主義中國(guó)化研究”省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，他和同事沒(méi)日沒(méi)夜做著申報(bào)準(zhǔn)備。省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科被正式批復(fù)成立后，在大家的反復(fù)催促下，王強(qiáng)才到醫(yī)院做了檢查。2008年11月19日，一份診斷書(shū)震驚了親人和同事朋友，王強(qiáng)被診斷為惡性直腸癌，晚期。學(xué)校幫他聯(lián)系了省城最好的醫(yī)院，但王強(qiáng)堅(jiān)持在鹽城手術(shù)，他說(shuō)，一來(lái)院里的事多，自己還可以幫上忙，二來(lái)省得麻煩。12月1日，他在鹽城接受了腫瘤切除手術(shù)。2009年5月4日復(fù)查，癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散到了肺部。2011年10月，王強(qiáng)病危，三個(gè)月后，他挺過(guò)來(lái)了。他笑著對(duì)妻子說(shuō)，“我又賺了”。 今年9月8日，王強(qiáng)還是離開(kāi)了他深愛(ài)的這個(gè)世界。他用生命交出了一張“成績(jī)單”：自2008年住院以來(lái)，先后在中國(guó)共產(chǎn)黨黨史研究、黨的文獻(xiàn)等權(quán)威專業(yè)期刊發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊發(fā)表論文9篇，其中10篇被人大復(fù)印資料等轉(zhuǎn)載，其專著中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究獲得江蘇省第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。從王強(qiáng)教師身上，我們看到了他那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事