初中教師師德師風自查報告常用熱門范例五篇匯總

1、2020初中教師師德師風自查報告常用搶手范例五篇匯總初中教師師德師風自查報告(一)光陰荏苒，我在教師這個職位上已站了七年了，面對本人走過的路，有艱辛也有歡樂，有成就也有缺乏，現(xiàn)就我的師德師風方面的自查，向領導，同事做一個報告。一、師德師風方面存在征詢題:1、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，留意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的根底，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準那么，是全部教師職業(yè)道德的根底前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在修正作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。2、在關愛學生方面，我關心保護學生，尊重其人格;耐心教

2、導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面開展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準那么，是全部教師職業(yè)道德的精華。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。3、教書育人方面，我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦研究業(yè)務，不斷學習新知識;我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探究教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈敏性和改良力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。因此我必須不斷學習。團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準那么，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵

3、要素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。4.在為人師表方面，我根本上能夠做到謙虛慎重、尊重同志，確實是互相學習、互相協(xié)助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。5在終身學習方面。我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦研究業(yè)務，不斷學習新知識;我留意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探究教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈敏性和改良力度，提高教育、教學還任重道遠。二、我存在以上征詢題的主要緣故是:1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深化，放松了依法治教這個準那么。2、愛心沒有特別好的培養(yǎng)和樹

4、立，因此愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因此提高教育、教學和科研水平還不夠快。4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特別要求的理解。三、我就以上存在的征詢題的改良措施:對照中小學教師職業(yè)道德標準、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施:1、堅持理想，堅決教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅決;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到:實在加強黨教育理論學習。約束本人，認真整改;接著培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。2、完善學校教育治理，加強迫度的嚴肅性。留意加強學校教育制度

5、的宣傳工作，謙虛聽取各方的意見和建議，增加本人對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。3、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和務實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，不斷保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束本人，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民效勞。4、加強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素養(yǎng)。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習本人的專業(yè)知識，學習教育

6、教學理論，業(yè)精于勤，服氣于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改良和提高，以致完善自我，豐富人生。初中教師師德師風自查報告(二)師德師風集中教育活動是 “三個代表”重要思想的重要表達;是加強教育內(nèi)部治理的嚴峻舉措;是促進教育事業(yè)健康開展的有力保證。通過進一步的學習，我對教育活動有了更深化的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進展了深化的剖析:1、我能夠作到認真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針、政策;熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n、上課，認真修正作業(yè)，無不修正作業(yè)，對學生教育不用心的行為。2、在

7、市場經(jīng)濟條件下，作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物，硬性向?qū)W生推銷材料書籍，學慣器具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。3、能主動與學生和家長聯(lián)絡，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，互相協(xié)助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優(yōu)化本人的工作環(huán)境。4、在教育教學過程中我能夠保護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康開展，無挖苦、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象

8、。5、我能遵守社會公德，穿著整潔得體，語言標準健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作那么注重身教。今后還需在以下方面接著努力:一、加強學習，不斷完善自我。在全面施行素養(yǎng)教育，深化教育改革的情勢下，育人觀念在不斷更新。我的創(chuàng)新認識有些薄弱，偏向注重經(jīng)歷操作，不擅長在教學實踐中探究實踐。因此我要時時處處加強學習，特別要注重素養(yǎng)教育、創(chuàng)新學習及教育政策法規(guī)的學習，不斷加強本身業(yè)務建立。把吸收別人的經(jīng)歷與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，深化進展教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。二、走進學生的內(nèi)心，尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境地。學生在成長，犯錯是難

9、免的，作為教師，我們應該正確認識小孩所犯的錯誤，深化理解小孩的內(nèi)心，找到緣故，然后按照學生不同的心理進展引導，使學生認識到本人所犯的錯誤，并明確錯誤的危害，誘使學生從內(nèi)心正確認識，進而改正錯誤。通過自查，我將會在以后的教學中結(jié)實樹立效勞學生和家長的認識，標準本人的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使本人成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻本人的一份力量。初中教師師德師風自查報告(三)我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德質(zhì)量，對學生要有慈母般的愛心，為了培育本人高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對本人教育教學方面的情況進展反思回憶，找出缺點與缺乏，以利今后改正。一、主要存

10、在的征詢題:1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，開展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重本身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時俱進?；貞浺炎哌^的路，盡管各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、治理方法、科研才能、學習水平等諸多方面還特別欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中無視了知識才能的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給本人找借口，由此導致了工作原地踏步。2、做事缺乏預見性。在班級治理中，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進展及時的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學生的身后處理事情。往往

11、把本人放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。3、與任課教師之間的溝通不夠。在學生的治理方面，與任課教師之間的溝通太少，有時僅憑本人的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈敏性，因此不能完全獲得大家的理解。4、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的認識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對治理工作零碎的考慮多，整體的謀劃少。二、分析產(chǎn)生這些征詢題的緣故:1、是本人放松了學習及對本人的要求;2、是思想上有等、懶、靠的情緒;3、是本人對本人的工作沒有進展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結(jié)果適得其反，現(xiàn)在本人便會產(chǎn)生懈怠的情緒。5、本身性格比較單純、直率，替別人考

12、慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈敏。6、平時考慮的不夠多，工作方法單一。這次自查使我找到了本人的征詢題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好本人工作的方式、方向。三、下一步整改措施:通過深化查找剖析，針對本身存在的征詢題和缺乏，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求本人，認真做好以下幾點:1、 加強本身建立，提高素養(yǎng)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高本人的業(yè)務才能和效勞水平，做到理論聯(lián)絡實際，全面開展。2、 強化責任，提高效率。對本人的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我本人份內(nèi)的事做好打算，使其有序、有時、有步

13、驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進本身才能的不斷提高。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤考慮，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。初中教師師德師風自查報告(四)師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期思想紀律作風整頓活動的主要目的是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)認識加強，組織紀律更加嚴明，教育教學質(zhì)量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名一般高中教師，在本次作風整頓中通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的征詢題，主要從

14、以下幾方面來自查自糾，對照檢查。一、存在征詢題1、缺乏依法執(zhí)教認識。作為一名班主任，在教育學生的過程中，關于個別經(jīng)常違犯校規(guī)校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關系構(gòu)成僵化對立場面。通過認真反思，我深化地認識到這是一種嚴峻損害學生自尊的表現(xiàn)。如此不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴峻違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。2、關心學生不夠到位。由于受身為男性教師的身份局限，性格缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格。在教育學生的過程中，往往采取宏觀治理，關于保護學生平安，關心學生健康，維護學生權(quán)益，常常不注重細節(jié)，考慮不到特別學生，尤其是學困生和貧困

15、生的詳細困難，因此讓部分學生感受不到教師的溫情和關愛，更是難以做到嚴慈相濟，成為學生的良師益友。3、終身學習理念不強。關于終身學習理解不夠深化，在平時的教學中，滿足于本人的現(xiàn)狀，缺乏強烈的求知欲望?？傆X得自已懷揣本科學歷，從教接近十年，專業(yè)知識和教學技能足以勝任當前高中語文教學工作。因此不擅長研究業(yè)務，學習先進的教學方法，累積新鮮的語文知識，謙虛向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不明白的征詢題不敢低頭想別人請教，業(yè)務水平提高緩慢。4、開拓創(chuàng)新精神欠佳。在語文教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時常信口開河，離題萬里，或者照本宣科，只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死

16、知識，甚至無視了學生創(chuàng)新認識的滲透，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，嚴峻違犯了素養(yǎng)教育的要求。二、緣故分析1、缺乏對教育法律法規(guī)的深化學習，尤其對教師法、義務教育法、未成年人保護法、中小學教師職業(yè)道德標準、商洛市教師“十不準”等法規(guī)和文件的深化學習和深化理解，因此墮入固步自封甚至違犯依法執(zhí)教的地步。2、對崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認識不深，缺乏熱情，總覺得現(xiàn)在教師工資和其他行業(yè)比起來少的悲傷，人家作息是朝九晚五，教師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認為工作對得起良心就行了，況且現(xiàn)在的學生大多都是沒良心的“白眼狼”，上街遇見教師連話都不征詢，缺少對教師的最少尊重，因現(xiàn)在常認為對學生關心那么多對干什么。3、一方

17、面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，才能再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力缺乏，況且對接著深造經(jīng)濟負擔難以承受，真可謂“有方法，沒方法”，甚至為現(xiàn)實中“購置兩本書仍然扛回一袋米”的征詢題難以抉擇，無可奈何。4、在語文教學中，投入精力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯，況且現(xiàn)在高考指揮棒仍然指向應試教育。關于學生的作文，思想、內(nèi)容及方式如假設刻意去追求創(chuàng)新，孰不知走的卻是險棋，搞不好就會被思想保守的閱卷教師當成異端邪說，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子打死。三、改善措施通過兩天來的思想作

18、風整頓，我深化地認識到本人思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與淺薄。我決定，在今后的教育教學工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加強思想道德建立，深化學習領悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神本質(zhì)，認真貫徹依法執(zhí)教。在治理學生中，堅決做到為人師表，把學生當本人的小孩對待，從學習、生活、心理等方面關心每一位學生。深化研究終身學習的教育理念，不惜金錢，犧牲休息時間把終身學習當終身大事來對待，努力提高本人的專業(yè)技能和教學藝術。深化理解江澤民同志的名言，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動力”的深化，開拓本人的思想，提高創(chuàng)新才能，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學習上的創(chuàng)新潛能，努力把學生造

19、就成國家需要的創(chuàng)新性人才。初中教師師德師風自查報告(五)一位著名教育家曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窠處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高本身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康開展的有力保證。通過近期中小學教師職業(yè)道德、教師法等相關法律法規(guī)的學習，我收獲頗豐，我對本人從事了14年的的“教師”這個職業(yè)又有了新的認識“師德師風”確實是“教書育人，為人師表”。在今天，師德師風應注入新時代的：一是視野和思

20、維不能僅僅著眼于小孩的現(xiàn)在，而應落實“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向今后”的精神;第二，不能用過去的社會認識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中，要培養(yǎng)學生多方面的才能，按照學生的詳細情況而把教學詳細化。教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。 “學高為師,德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃仞B(yǎng)。加強師德建立是教師隊伍建立最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地阻礙著學生。因此，師德師風的好壞往往阻礙和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！盀槿藥煴怼笔切聲r期師德師風建立的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系

21、更是師德師風建立的重中之重。教師首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面開展。在此，我就我個人在師德師風學習活動中覺察的征詢題做一個自我剖析。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴峻并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。往常的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在那么要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。我從教近14年，認真學習

22、國家的政策法令，遵紀守法，謙虛慎重，顧全大局，服從領導，尊重同志，互相學習，互相協(xié)助，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣阻礙。認真研究中學語文教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教;堅持教學和研究相結(jié)合，在扎扎實實搞好日常教學工作的同時，自覺利用網(wǎng)絡與上級教研部門外校同行甚至高校教師進展網(wǎng)絡教研，商討提高中學語文教學質(zhì)量的方法和措施;自覺而認真開展教育和教學課題的研究，撰寫有關論文在報刊發(fā)表或參與教育部門開展的論文競賽，成績不俗。反思本人的工作，也還存在一些征詢題：(一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒