母雞教學(xué)課件優(yōu)課優(yōu)講

1、1課堂教育 自讀要求：自讀要求： 1. 1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2. 2.作者對(duì)母雞有怎樣的不同態(tài)度和認(rèn)作者對(duì)母雞有怎樣的不同態(tài)度和認(rèn)識(shí)？識(shí)？ 3. 3.母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？2課堂教育我會(huì)讀：我會(huì)讀： 反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦 如怨如訴如怨如訴 顫顫巍巍顫顫巍巍 疙瘩可惡毒手聾子雞雛啼叫疙瘩可惡毒手聾子雞雛啼叫 一撮兒毛一撮兒毛 ww： 厭惡厭惡 憎惡憎惡 ：惡劣：惡劣 惡果惡果 ：惡心：惡心 惡惡 惡惡3課堂教育pi 我一向討厭母雞 。我不敢再討厭母雞了。 4課堂教育5課堂教育（1 1）作者眼中的母

2、雞是怎么樣的？）作者眼中的母雞是怎么樣的？（2 2）作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了）作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的改變？（用橫線劃出）怎樣的改變？（用橫線劃出）6課堂教育 它由前院嘎嘎到后院，由后院再它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒玩沒了，并且沒有什嘎嘎到前院，沒玩沒了，并且沒有什么理由，么理由，_ 討厭！討厭！7課堂教育它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮

3、兒毛來。討厭！討厭！8課堂教育 到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績；就是聾子能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績；就是聾子也會(huì)被吵得受不了。也會(huì)被吵得受不了。討厭！討厭！9課堂教育討厭討厭無病呻吟無病呻吟欺善怕惡欺善怕惡拼命炫耀拼命炫耀嘎嘎嘎嘎 沒完沒了沒完沒了 細(xì)聲細(xì)氣細(xì)聲細(xì)氣顫顫巍巍顫顫巍巍 如怨如訴如怨如訴 小疙瘩小疙瘩不反抗不反抗 欺侮欺侮 可惡可惡 下毒手下毒手 乘其不備乘其不備 狠狠狠狠 到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績，就是聾子也會(huì)被吵得受不

4、點(diǎn)成績，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。了?？鋸埧鋸?0課堂教育我一向討厭母雞。我一向討厭母雞。沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！使人心中立刻結(jié)起小疙瘩來。使人心中立刻結(jié)起小疙瘩來。更可惡的是更可惡的是就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。越來越討厭越來越討厭11課堂教育 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定就是一為它是母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。位英雄。 12課堂教育 它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u辛苦，因?yàn)樗?/p>

5、了一群雞雛。雛。13課堂教育 它它負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)、慈愛慈愛、勇敢勇敢、辛辛苦苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。14課堂教育 文中哪些句子具體描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？找出來多讀幾次，并在旁邊寫出自己的感受。 15課堂教育 它它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定就是一為它是母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。位英雄。 16課堂教育 不論是在院里，還是在院外，它總是挺著不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過

6、，或是什么東西響了一聲，它立刻警鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來戒起來, ,歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。身邊來。 我不敢再討厭母雞了。我不敢再討厭母雞了。17課堂教育18課堂教育19課堂教育 發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯

7、圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。它自己卻消瘦了許多。 我不敢再討厭母雞了。我不敢再討厭母雞了。 ？20課堂教育 它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。一天不知教多少次。 我不敢再討厭母雞了。我不敢再討厭母雞了。21課堂教育 假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。 在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是來了黃鼠狼。來看看，是不是來了黃鼠狼。

8、 我不敢再討厭母雞了。我不敢再討厭母雞了。22課堂教育我會(huì)說：頂尖銳，頂凄慘，好像在說頂尖銳，頂凄慘，好像在說23課堂教育24課堂教育25課堂教育26課堂教育27課堂教育28課堂教育29課堂教育30課堂教育 它它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定因?yàn)樗悄赣H。一個(gè)母親必定就是一位英雄。就是一位英雄。 31課堂教育母雞負(fù)責(zé)，因?yàn)椋鸽u負(fù)責(zé)，因?yàn)椋?）。）。母雞慈愛，因?yàn)椋鸽u慈愛，因?yàn)椋?）。）。母雞勇敢，因?yàn)椋鸽u勇敢，因?yàn)椋?）。）。母雞辛苦，因?yàn)椋鸽u辛苦，因?yàn)椋?）。）。母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛

9、苦，母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椋?）。）。它偉大，因?yàn)樗牵ㄋ鼈ゴ?，因?yàn)樗牵?）。）。如果請(qǐng)你給文章取個(gè)題目，你會(huì)取什么？如果請(qǐng)你給文章取個(gè)題目，你會(huì)取什么？32課堂教育 “它偉大，因?yàn)樗悄赣H，一它偉大，因?yàn)樗悄赣H，一個(gè)母親必定就是一位英雄。個(gè)母親必定就是一位英雄?！边@句這句話是什么意思？話是什么意思？ 這句話寫出了母雞偉大的母愛，這句話寫出了母雞偉大的母愛，為了雞雛，它可以勇敢地面對(duì)一切為了雞雛，它可以勇敢地面對(duì)一切危險(xiǎn)，可以不辭辛苦，照料自己的危險(xiǎn)，可以不辭辛苦，照料自己的兒女。兒女。33課堂教育我會(huì)填：我會(huì)填：篇章篇章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 作者作者情感情感 寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 表現(xiàn)動(dòng)

10、物表現(xiàn)動(dòng)物手法手法 語言語言特點(diǎn)特點(diǎn) 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動(dòng)，通俗易懂。母雞母雞 34課堂教育我會(huì)填：我會(huì)填：篇章篇章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 作者作者情感情感 寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 表現(xiàn)動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物手法手法 語言語言特點(diǎn)特點(diǎn) 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動(dòng)，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 封面封面學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示我會(huì)想我會(huì)想請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞我想說我想說我會(huì)填我會(huì)填請(qǐng)閱讀請(qǐng)閱讀我會(huì)說我會(huì)說35課堂教育我會(huì)填：我會(huì)填：篇章篇章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 作者作者情感

11、情感 寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 表現(xiàn)動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物手法手法 語言語言特點(diǎn)特點(diǎn) 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動(dòng)，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 由“討厭”到“不敢討厭”。 封面封面學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示我會(huì)想我會(huì)想請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞我想說我想說我會(huì)填我會(huì)填請(qǐng)閱讀請(qǐng)閱讀我會(huì)說我會(huì)說36課堂教育我會(huì)填：我會(huì)填：篇章篇章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 作者作者情感情感 寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 表現(xiàn)動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物手法手法 語言語言特點(diǎn)特點(diǎn) 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動(dòng)，通俗易懂。母雞母雞

12、兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 由“討厭”到“不敢討厭”。 先總后分；先分后總；擬人。 封面封面學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示我會(huì)想我會(huì)想請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞我想說我想說我會(huì)填我會(huì)填請(qǐng)閱讀請(qǐng)閱讀我會(huì)說我會(huì)說37課堂教育我會(huì)填：我會(huì)填：篇章篇章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 作者作者情感情感 寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 表現(xiàn)動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物手法手法 語言語言特點(diǎn)特點(diǎn) 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動(dòng)，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 由“討厭”到“不敢討厭”。 先總后分；先分后總；擬人。 從具體事例來描寫。 封面封面學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示我會(huì)想我會(huì)想請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞我想說我想說

13、我會(huì)填我會(huì)填請(qǐng)閱讀請(qǐng)閱讀我會(huì)說我會(huì)說38課堂教育我會(huì)填：我會(huì)填：篇章篇章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 作者作者情感情感 寫作寫作特點(diǎn)特點(diǎn) 表現(xiàn)動(dòng)物表現(xiàn)動(dòng)物手法手法 語言語言特點(diǎn)特點(diǎn) 貓貓 兩部分：古怪；淘氣可愛 從頭到尾都洋溢著喜愛之情。 先總后分；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動(dòng)，通俗易懂。母雞母雞 兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后； 由“討厭”到“不敢討厭”。 先總后分；先分后總；擬人。 從具體事例來描寫。 語言生動(dòng)，通俗易懂。 封面封面學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示我會(huì)想我會(huì)想請(qǐng)欣賞請(qǐng)欣賞我想說我想說我會(huì)填我會(huì)填請(qǐng)閱讀請(qǐng)閱讀我會(huì)說我會(huì)說39課堂教育請(qǐng)欣賞我的母親片段 生命是母親給我的。我之能長大成人，生命是母親給我的。我之

14、能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛?。ɡ仙幔┠?？心痛！心痛！（老舍）40課堂教育 一聲寶貝我愛你，陰陽難隔慈母心一聲寶貝我愛你，陰陽難隔慈母心 搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙

15、，可以看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。 當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子還活著。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子還活著。經(jīng)過一番努力，人們小心地把壓在她身上的廢墟清理開，經(jīng)過一番努力，人們小心地把壓在她身上的廢墟清理開，從她的身體下面抱出了一個(gè)三、四月大的娃娃，孩子包裹從她的身體下面抱出了一個(gè)三、四月大的娃娃，孩子包裹在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，因?yàn)槟赣H

16、身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜地睡著。毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜地睡著。 隨行的醫(yī)生過來，解開被子準(zhǔn)備做檢查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有隨行的醫(yī)生過來，解開被子準(zhǔn)備做檢查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。手機(jī)屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信：一部手機(jī)塞在被子里。手機(jī)屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！笨纯磻T了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。手機(jī)傳遞著，慣了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都被這陰陽難隔的慈母深情感動(dòng)得潸然每個(gè)看到短信的人都被這陰陽難隔的慈母深情感動(dòng)得潸然淚下。淚下。41課堂教育一個(gè)母親必定就是一位英雄。一個(gè)母親必定就是一位英雄。（1 1）說說贊美媽媽的話。）說說贊美媽媽的話。（2 2）把贊美媽媽的話謄寫在）把贊美媽媽的話謄寫在精美的卡片上，送給自己的精美的卡片上，送給自己的媽媽。媽媽。 42課堂教育向你推薦幾篇寫母愛的文章？ 老舍老舍我的母親我的母親 郭沫若郭沫若芭蕉花芭蕉花 屠格涅夫屠格涅夫麻雀麻雀 王宗仁王宗仁藏羚羊的跪拜藏羚羊的跪拜43課堂教育篇