根德中學(xué) 鄭祥君 課題研究的主要成果

1、有效控制農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的途徑及對(duì)策研究論文集朝陽(yáng)縣根德中學(xué)課題組農(nóng)村中學(xué)學(xué)生輟學(xué)原因分析鄭祥君根德鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)課題組農(nóng)村中學(xué)學(xué)生輟學(xué)原因分析一、社會(huì)原因1、家境貧困。近年來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，特別是貧困地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，有的農(nóng)民尚未脫貧，面對(duì)幾百元的學(xué)雜費(fèi)，家長(zhǎng)只好望而卻步，2、學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，加上一些天災(zāi)人禍，使少兒產(chǎn)生危機(jī)感。其應(yīng)對(duì)挫折的能力自控能力又偏低，容易產(chǎn)生自暴自棄行為。而且“讀書(shū)無(wú)用論”在社會(huì)還有一定市場(chǎng)，升學(xué)無(wú)望，使少兒產(chǎn)生失望感。3、擋不住下海淘金的誘惑。有的中小學(xué)生未完成學(xué)業(yè)就去打工，外資企業(yè)、 合資企業(yè)進(jìn)不去，就去個(gè)私企業(yè)、家庭作坊或餐館、舞

2、廳。農(nóng)民法律意識(shí)淡薄，有的農(nóng)民錯(cuò)誤地認(rèn)為：義務(wù)教育就是讀書(shū)不要錢，讀書(shū)要錢，有錢就讀，沒(méi)有錢就可少讀或不讀，你管不著，這也是造成農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)的原因之一。4、傳統(tǒng)觀念影響?！爸仞B(yǎng)輕教”，“重男輕女”的封建殘遺思想仍在作祟。導(dǎo)致許多女生輟學(xué)，輟學(xué)女生遠(yuǎn)多于男生。5、周邊環(huán)境因素。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校周邊環(huán)境令人擔(dān)擾：第一，周邊治安環(huán)境欠佳，學(xué)生缺乏安全感。第二，一些個(gè)體業(yè)主利欲熏心，出租一些不健康書(shū)刊，向?qū)W生推銷酒，還引誘學(xué)生進(jìn)入錄像室、游戲室。第三，一些社會(huì)腐敗現(xiàn)在也對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生產(chǎn)生影響。比如，走后門、拉關(guān)系、送禮品等。二、家庭原因首先，有的婚姻破裂家庭的子女連生活都無(wú)人料理，別說(shuō)監(jiān)護(hù)讀書(shū)了。子女

3、多的家庭，有的家長(zhǎng)不但有重男輕女的思想，而且還有重小輕大的思想，家長(zhǎng)認(rèn)為：男孩讀書(shū)謀出息，女孩打工置嫁衣，過(guò)早地把女孩推向社會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。其次，一般說(shuō)來(lái)，農(nóng)村家長(zhǎng)的受教育水平較低，不懂得教育的重要性，一方面是對(duì)子女的受教育狀況漠不關(guān)注，另一方面是矯枉過(guò)正，對(duì)孩子要求過(guò)高，過(guò)于溺愛(ài)又不注意引導(dǎo)。前者聽(tīng)之任之，孩子產(chǎn)生放任心理而輟學(xué)。后者則讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至產(chǎn)生極端行為來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗。再次，廣大農(nóng)村多子女的家庭不在少數(shù)，在相同經(jīng)濟(jì)收入的情況下，生活相對(duì)比較困難，負(fù)擔(dān)多子女上學(xué)讀書(shū)幾乎不可能。在農(nóng)村，靠種地維持生活并供一個(gè)孩子讀書(shū)就已不輕松，多生、超生，導(dǎo)致家庭貧困加重，也是學(xué)生輟學(xué)的重要原

4、因之一。最后，家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，超過(guò)學(xué)生的能力范圍。“精英教育”，望子成龍心切，這是有前車之鑒的。長(zhǎng)春市二道區(qū)十佳少年，周曉旭曾獲20多枚獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)牌，最后卻因“超前學(xué)習(xí)”“第二課堂”等過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致腦血管畸形、破裂，而離開(kāi)人間。悲劇足以引起人們警醒。三、學(xué)校原因1、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的偏差，是造成輟學(xué)現(xiàn)象的主要教育原因。農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)生，占全國(guó)中小學(xué)生總數(shù)的70以上。絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生，在接受過(guò)一定的學(xué)校教育后都要留在或返回當(dāng)?shù)??？梢哉f(shuō)，目標(biāo)農(nóng)村教育的培養(yǎng)目標(biāo)，突出地表現(xiàn)為單一性、應(yīng)試性、離家性和唯城市性。正是這種目標(biāo)定位，使農(nóng)村教育呈現(xiàn)出種種不合理的現(xiàn)象。2、辦學(xué)條件差：有的學(xué)校設(shè)

5、施不全，連圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。辦學(xué)思想單一：無(wú)論是政府，還是社會(huì)，衡量一所學(xué)校質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)-特別是中考成績(jī)，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都把抓成績(jī)，抓優(yōu)生成績(jī)放在重中之重，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生就很少搭理，甚至無(wú)暇顧及了。因此，成績(jī)差的學(xué)生差的學(xué)生不免產(chǎn)生失落、厭學(xué)情緒，反正初中文憑不值幾文錢，不如趁早收?qǐng)?，另找出路?、教師的教育方法不當(dāng)或教育態(tài)度不佳。調(diào)查中，有41.7的同學(xué)認(rèn)為教師采用辱罵、體罰的辦法來(lái)教育他們。導(dǎo)致他們賭氣不學(xué)，基至逃學(xué)，來(lái)逃出“學(xué)習(xí)”的陰影。農(nóng)村教育缺失。農(nóng)村學(xué)校教育還遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)應(yīng)試教育，素質(zhì)教育的理念還沒(méi)有真正成為學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，更沒(méi)有成為

6、教育的實(shí)際行為。為了追求合格率和升學(xué)率，很多學(xué)校讓教師動(dòng)員學(xué)習(xí)不好的學(xué)生退學(xué)。農(nóng)村學(xué)校教師整體素質(zhì)偏低，時(shí)有傷害學(xué)生的行為發(fā)生。近些年農(nóng)村教師學(xué)歷有所提高，但是，教師的實(shí)際學(xué)識(shí)水平、能力和思想素質(zhì)與其學(xué)歷并不完全相稱，這是相當(dāng)普遍的一種現(xiàn)象。四、自身原因 1、 學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任感。這些學(xué)生往往認(rèn)為，他是在為別人學(xué)習(xí)，而不是在為自己學(xué)習(xí)。他們把學(xué)習(xí)看作是枯燥的“讀書(shū)”，學(xué)習(xí)就是爭(zhēng)分?jǐn)?shù)。爭(zhēng)分?jǐn)?shù)的目的就是給長(zhǎng)輩和老師看。再來(lái)是對(duì)所學(xué)的學(xué)科缺乏興趣。對(duì)學(xué)科不感興趣的結(jié)果是學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。往往在擅長(zhǎng)的學(xué)科上被表?yè)P(yáng)，卻在別的學(xué)科上被狠狠地批評(píng)，久而久之，就對(duì)什么學(xué)科都不感興趣了。2、 性格原因。有的孩子

7、性格內(nèi)向、任性蠻橫，一旦遇到不順心者，就會(huì)選擇輟學(xué)出走這種極端方式來(lái)發(fā)泄心頭的不滿。不顧輟學(xué)會(huì)造成一些嚴(yán)重傷害后果。輟學(xué)的實(shí)質(zhì)是兒少發(fā)泄情緒、逃避現(xiàn)實(shí)、無(wú)價(jià)值的表現(xiàn)，是他們與社會(huì)溝通的一種獨(dú)特方式。 3、耐挫能力低。學(xué)生學(xué)習(xí)屢遭失敗，缺乏堅(jiān)忍不拔的意志。長(zhǎng)期的失敗，將自已夜以繼日的辛勤當(dāng)泡影放飛，最終偃旗息鼓了。學(xué)業(yè)的失敗，不僅造成師生關(guān)系的緊張而且是造成農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)進(jìn)而輟學(xué)的直接心理原因。4、學(xué)習(xí)觀念的迷失。學(xué)生對(duì)“讀書(shū)為何用？”存在盲區(qū)。這些年大中專生畢業(yè)不包分配，就業(yè)難，加之社會(huì)上存在沒(méi)有文化也能掙大錢現(xiàn)象，這對(duì)一些學(xué)生影響很大。且缺少正確的讀書(shū)觀，對(duì)去不去讀書(shū)持中立態(tài)度。參考文獻(xiàn)

8、： 1、王景英：農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題研究，東北師范大學(xué)出版社，2003。農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)生群體的特點(diǎn)文高峰根德鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)課題組農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)生群體的特點(diǎn) 根據(jù)國(guó)家“普九”要求，農(nóng)村中學(xué)年鞏固率不得低于97%，流失率不得高于3%，但農(nóng)村中學(xué)流失學(xué)生現(xiàn)象較為突出。 1學(xué)生輟學(xué)數(shù)量多，流失率高。根據(jù)調(diào)查，我校在2010年秋季初一共招收了4個(gè)班共157人，到2013年中考時(shí)僅有101人。 2經(jīng)濟(jì)收入低家庭子女流失率高。輟學(xué)學(xué)生大多都是家庭經(jīng)濟(jì)收入低的學(xué)生，輟學(xué)最嚴(yán)重的學(xué)生家中，農(nóng)民人均年收入都在1000元以下。 3雙差生輟學(xué)率高。思想品德表現(xiàn)較差，各科成績(jī)跟不上的雙差生，這部分學(xué)生在初中階段的三年時(shí)間輟學(xué)率

9、竟達(dá)70%。 4離異家庭輟學(xué)率高。本人在鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)多年，每年在動(dòng)員學(xué)生返校工作中發(fā)現(xiàn)，父母離異的學(xué)生，絕大部分很難堅(jiān)持到初中畢業(yè)。 5管理制度松散的學(xué)校流失率高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力以及管理制度不健全的學(xué)校，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)和輟學(xué)較高。中學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與分析劉東方根德鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)課題組中學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與分析第1題 你的姓別（ ） 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例男129 55.36%女104 44.64%本題有效填寫人次233第3題 你家住在（ ） 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例鄉(xiāng)村213 91.42%城鎮(zhèn)20 8.58%本題有效填寫人次233第4題 你輟學(xué)是在（ ） 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例小學(xué)（）年級(jí)15 6.44

10、%初一年級(jí)67 28.76%初二年級(jí)87 37.34%初三年級(jí)64 27.47%本題有效填寫人次233第5題 你輟學(xué)后（ ） 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例打工152 65.24%務(wù)農(nóng)25 10.73%經(jīng)商32 13.73%閑著24 10.3%本題有效填寫人次233第6題 你父母的文化程度 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例小學(xué)以下114 48.93%初中166 71.24%高中（包括中專）49 21.03%大專以上8 3.43%本題有效填寫人次233第7題 你父母的婚姻狀況是（ ） 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例已婚一起生活187 80.26%離異30 12.88%再婚11 4.72%鰥/寡居2 0.86%已婚分居一個(gè)月以上3 1

11、.29%本題有效填寫人次233第9題 個(gè)人原因 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例基礎(chǔ)差，厭學(xué)123 52.79%對(duì)學(xué)習(xí)失去信心120 51.5%認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用64 27.47%和老師關(guān)系緊張39 16.74%和同學(xué)關(guān)系緊張24 10.3%周圍其他人輟學(xué)自己也不想上學(xué)了35 15.02%沉迷于電子游戲或其他愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣30 12.88%其他12 5.15%本題有效填寫人次233第10題 學(xué)校原因 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例條件差，設(shè)備不足56 24.03%生活單調(diào)，無(wú)吸引力139 59.66%管理不嚴(yán)，質(zhì)量不高77 33.05%教育教學(xué)方法不當(dāng)65 27.9%老師體罰學(xué)生35 15.02%其他15 6.44%本

12、題有效填寫人次233第11題 家庭原因 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例家庭經(jīng)濟(jì)困難57 24.46%兄弟姐妹多57 24.46%父母讓回家勞動(dòng)61 26.18%父母讓出去掙錢70 30.04%父母不重視文化教育76 32.62%父母離異，無(wú)心學(xué)業(yè)21 9.01%其他30 12.88%本題有效填寫人次233第12題 社會(huì)原因 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例大學(xué)畢業(yè)生不分配工作84 36.05%受打工潮影響108 46.35%重男輕女42 18.03%上不了重點(diǎn)大學(xué)工作不好找90 38.63%重女輕男16 6.87%其他12 5.15%本題有效填寫人次233第14題 從輟學(xué)到現(xiàn)在，你后悔了嗎？ 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例不確定3

13、9 16.74%有點(diǎn)后悔86 36.91%后悔了47 20.17%不后悔62 26.61%本題有效填寫人次233第15題 如果消除了上述使你輟學(xué)的原因，你還回去上學(xué)嗎？ 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例會(huì)77 33.05%不會(huì)75 32.19%不確定66 28.33%不知道17 7.3%本題有效填寫人次233第16題 你覺(jué)得對(duì)中小學(xué)生輟學(xué)起主要影響作用的是 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例家長(zhǎng)77 33.05%老師64 27.47%學(xué)生自己87 37.34%社會(huì)81 34.76%政府25 10.73%本題有效填寫人次233第17題 你覺(jué)得農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)對(duì)學(xué)生可能造成什么影響？ 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例導(dǎo)致文化水平低下110

14、47.21%加劇社會(huì)犯罪57 24.46%不利于生活水平的提高87 37.34%影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展71 30.47%本題有效填寫人次233第18題 你覺(jué)得農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象長(zhǎng)期存在會(huì)造成什么后果？ 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展84 36.05%導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)較低96 41.2%影響農(nóng)村人民生活水平的提高92 39.48%對(duì)下一代產(chǎn)生負(fù)面影響58 24.89%加劇社會(huì)犯罪低齡化40 17.17%本題有效填寫人次233第19題 你覺(jué)得要這種現(xiàn)象主要靠誰(shuí)去改變 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例政府52 22.32%教育部門97 41.63%學(xué)校83 35.62%家庭67 28.76%學(xué)生44 18.88%社會(huì)26 11.16%本題有效填寫人次233第20題 您怎么看待讀書(shū)的？ 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例讀書(shū)是最好的出路，多讀書(shū)才能多賺錢92 39.48%只要能賺錢，不必多讀書(shū)90 38.63%讀書(shū)關(guān)系到孩子的人生幸福，賺錢倒是次要