跨越式跳高游戲案例

1、跨越式跳高、游戲案例 船營(yíng)五小 陳雪 一、教學(xué)設(shè)計(jì)：本課著力從經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的結(jié)合、知識(shí)、價(jià)值與情感的統(tǒng)一入手，創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生學(xué)樂(lè)、學(xué)會(huì)、學(xué)懂。采用游戲“搶占地盤”導(dǎo)入，改變枯燥乏味繞圈子的慢跑，通過(guò)游戲拉近師生的距離，使學(xué)生在愉快的游戲中投入學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生自編徒手操，允許學(xué)生自找友伴，在發(fā)展思維的同時(shí)，充分活動(dòng)身體的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶，使每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)；主教材跨越式跳高教學(xué)，從學(xué)生的生活入手，進(jìn)行嘗試練習(xí)，根據(jù)個(gè)體差異選擇不同的起跳高度，使教材貼近學(xué)生能力發(fā)展區(qū)，通過(guò)觀摩、啟發(fā)、自評(píng)、討論、交流等，滿足學(xué)生的求知欲并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；考察到學(xué)生個(gè)體的不同需求

2、，在游戲內(nèi)容的安排、學(xué)法的選擇、游戲規(guī)則的制定、組織措施等方面，都為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、時(shí)間、和空間，最大限度滿足學(xué)生的成就感與價(jià)值觀，探索“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，能說(shuō)出跨越式跳高助跑起跳動(dòng)作的要領(lǐng)。2、通過(guò)嘗試性練習(xí)，100%的學(xué)生能根據(jù)個(gè)體的差異，選擇適合的（80cm、90cm、100cm）起跳高度。3、通過(guò)自主練習(xí)，使85%的男生、75%的女生能基本掌握跨越式跳高的基本方法及各種跳躍動(dòng)作。4、通過(guò)游戲教學(xué)，使100%的學(xué)生在游戲練習(xí)中提高奔跑能力。5、在教師指導(dǎo)下，做到獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難，不斷向新的高度挑戰(zhàn)。三、教學(xué)流程：教材內(nèi)容1、

3、跨越式跳高 2、游戲（橄欖球、壘球、追逐跑）教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法練習(xí)隊(duì)形一、導(dǎo) 入整隊(duì)點(diǎn)名、師生問(wèn)好、常規(guī)檢查、宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)* 二、游戲：搶占地盤規(guī)則：學(xué)生成一路縱隊(duì)慢跑，聽(tīng)到哨聲后，搶占指定的地點(diǎn)。1、學(xué)生成一路縱隊(duì)慢跑2、在教師語(yǔ)言提示下，進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)。1、集體在教師的口令下進(jìn)行搶占地盤游戲。2、積極參與、快速反應(yīng)，開(kāi)心活動(dòng)。三、雙人操1、在教師提示下進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、師生共同參與，交融感情，鼓動(dòng)熱情。1、學(xué)生自找友伴，自編動(dòng)作，合作練習(xí)。2、學(xué)生自喊自做，也可按教師口令。3、各關(guān)節(jié)韌帶充分活動(dòng)。自然隊(duì)形教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法練習(xí)隊(duì)形四、跨越式跳高重點(diǎn)：起跳、過(guò)桿。難點(diǎn)：起

4、跳腿充分用力。 要求：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。1、教師提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生嘗試性練習(xí)。2、教師演示跨越式跳高動(dòng)作，提示學(xué)生觀察。3、教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，分層次學(xué)習(xí)（80cm、90cm、100cm）。5、教師巡視、觀察、收集反饋信息，及時(shí)糾正個(gè)體與普遍性錯(cuò)誤動(dòng)作。6、組織演示，教師點(diǎn)評(píng)。1、嘗試應(yīng)用生活中掌握的各種不同的跳高方法-跨越一定的高度。并展示跳法。2、觀摩教師示范3、主動(dòng)參與練習(xí)，相互觀察、分析、體會(huì)動(dòng)作（起跳腿是否正確、動(dòng)作是否連貫）。4、自我選擇適合的起點(diǎn)高度進(jìn)行練習(xí)。5、互評(píng)、互糾，幫助學(xué)習(xí)。6、跨越式跳高動(dòng)作展示。 五、游戲：橄欖球

5、壘球追逐跑規(guī)則：每項(xiàng)游戲規(guī)則均由各小組討論制定。1、學(xué)生根據(jù)興趣自由分組親和學(xué)習(xí)。2、學(xué)生按小組進(jìn)行游戲，要求遵守各自的游戲規(guī)則，注意安全。3、師生共同參與。1、自選游戲項(xiàng)目，并按所選的游戲進(jìn)行組織練習(xí)。2、各組自選小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)組織練習(xí)。3、各小組討論制定游戲規(guī)則，自選練習(xí)方法。自然隊(duì)形六、情境放松放松要求：展開(kāi)想象，放松自己。師生共同參與。聽(tīng)音樂(lè)伴奏聲，學(xué)生在教師語(yǔ)言的提示下做各種放松動(dòng)作。自然隊(duì)形七、結(jié) 束1、師生共同反思上課的全過(guò)程，點(diǎn)評(píng)成就與感受，明白不足與方向，努力再提高。 2、收拾器材。自然隊(duì)形自我教學(xué)點(diǎn)評(píng)本課以促進(jìn)學(xué)生“三維”健康的提高為目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)制定，教學(xué)內(nèi)容選取、教

6、學(xué)方法更新和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，尊重學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，符合新課程的基本理念。表現(xiàn)在：一、 教學(xué)目標(biāo)明確具體，可操作，符合學(xué)生實(shí)際，反映健康第一的指導(dǎo)思想。二、 組織形式活潑，講求啟發(fā)引導(dǎo)，趣味性足。課由“搶占地盤”游戲?qū)?，熱身活?dòng)是在教師提示下學(xué)生自找友伴，自編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，改變了傳統(tǒng)單調(diào)的齊步跑步一二一的導(dǎo)入方式和機(jī)械定勢(shì)的成人操。主教材跨越式跳高嘗試練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中學(xué)會(huì)的各種跳高動(dòng)作跳過(guò)一定高度的橡皮筋，使教材內(nèi)容貼近生活、貼近學(xué)生，這樣的教學(xué)安排充分考慮到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，充分考慮到初一學(xué)生的生活實(shí)際，使他們?cè)谏硇挠鋹偟姆諊休p松學(xué)習(xí)，展示自我，發(fā)展個(gè)性。三、教材內(nèi)容豐富，選擇性多，富有創(chuàng)意。本課游戲教材選用三項(xiàng)：橄欖球、壘球、追逐跑，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，自主選擇其中的一項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)，采用學(xué)生自主選擇練習(xí)形式，自行制定游戲規(guī)則、自選裁判、自找朋友合作練習(xí)的學(xué)法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真切感受到自已是課堂的主人，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氛圍中開(kāi)展活動(dòng)，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，突顯以人為本的親和教育，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，符合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。綜觀全課，自然、和