七年級語文上冊28露導學案冀教版

1、28露學案學習目標1、體會詩歌的特點，感受詩歌的節(jié)奏感和優(yōu)美、形 象、凝練的語言2、通過朗讀，分析體會本詩蘊含的象征意義。3、學習借物抒情、托物言志的寫法，體會這種寫法的好處。學法指導學習本詩首先要理解詩歌的創(chuàng)作背景，通過反復誦讀，將獨立思考與合作探究結(jié)合起來，體會詩歌所創(chuàng)造的意境，進而把握詩歌的主旨。通過比較，體會托物言志手法的好處。學習步驟：一、課前預習：1、通過資料查詢，了解關于作者田曉菲2 、復習有關詩歌的朗讀節(jié)奏及借物抒情等知識。二、品讀課文，分組探究1、有感情地朗讀課文。在課文中用“/ ”和“ . ”標出詩的節(jié)奏和重音。2、品讀全詩，先自己思考后小組討論回答下列問題：詩歌是怎樣描寫

2、露珠的生長環(huán)境的？詩中寫道“我沒有向人們說：勿忘我/ 清晨和黑夜 / 我自生又自滅”。它表現(xiàn)了作者怎樣的心境？怎樣理解“我就是我/ 一滴純潔的甘露”？為什么露珠把自己的消逝說成是“我會升華成一朵/ 美麗的潔白的云”？小作者借助露珠表達了自己怎樣的人生追求？3 、詩的結(jié)尾“陽光嫵媚的清早 / 我會升華成一朵 / 美麗的潔白的云”若改成“清早 / 我會蒸發(fā)成一縷 / 水蒸氣”，意思上沒有改變，但在表達效果上有什么不同？達標測評：一、積累整合1、給下列加點字注音。嫩綠（）惺忪（）璀璨（） 嫵媚（）（）升華（）2根據(jù)情景提示，以“風”為重點，把下面情景擴成一段話，不少于40 字。1第二節(jié)寫我的。情景：

3、冬天早晨風3、根據(jù)你的特長或主要缺點，寫一句座右銘鞭策自己。4、劃出下列詩句的朗讀節(jié)奏（“”），標出朗讀重音（“·”）：我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開惺忪睡眼的花心里很少人注意我，我不抱怨那又有什么要緊？二、思考與探究1、詩中第一節(jié)寫的是我的第三節(jié)寫我的2、 . 最能概括露珠品質(zhì)的詞語是什么？3 、作者以“露珠”自比，表達了怎樣的生活態(tài)度？4 、詩人以甘露自喻， 表達了自己的理想， 如果讓你表達自己的理想，你可以用什么來比喻呢？請說出兩種事物來，并簡單地說明理由。三 . 課外拓展：閱讀短文，回答問題時 間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時候，把一堆破布付之一炬！

4、時間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花；一朵一朵地擊落，等到擊完的時候，滿地殘紅踏入泥沙1、首詩共兩節(jié)，詩人分別運用兩組不同的比喻，來表達同一個主題。（ 1）第一節(jié)把時間比作，生命比作，裁剪的結(jié)果實（ 2）第二節(jié)又把時間比作，生命比作，擊落后的結(jié)果是2、詩人運用鮮明比喻，為了說明什么？3、這時一首比較工整的現(xiàn)代詩，詩的用韻比較嚴格。（ 1）第一節(jié)是 _ 句押韻，韻腳是（ 2）第二節(jié)是 _ 句押韻，韻腳是4 、反復朗讀這首詩，體會詩人賦予“時間”的含義。28、露學案答案達標測評：一、 略1、人生狀況對自我價值的認識樂觀積極的人生態(tài)度22、純潔3、表達了不甘平凡，積極向上的生活態(tài)度。4、略二、 1、 (1) 一把剪刀一匹錦綺一堆破布付之一炬（ 2）鐵鞭一樹繁花把滿地殘紅踏入泥沙2、人生