七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)及研修計(jì)劃

1、2014 年上學(xué)期新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃及校本研修計(jì)劃房縣城關(guān)四中：王再一教學(xué)計(jì)劃一個(gè)寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了， 新的學(xué)期又將開始， 為了下學(xué)期更好地搞好七年級(jí)英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃：依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力水平和語言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語

2、言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。（二）學(xué)生情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英

3、語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。（三）采取的措施：1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；采用課前5 分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性2 . 發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。3.

4、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4. 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測(cè)，力爭(zhēng)單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān)，主要通過課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來檢查，另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)。7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。 尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。8、有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。（四）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：初一下冊(cè)共有12

5、 個(gè)單元， 加上復(fù)習(xí)單元2 個(gè)。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、 交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為 A、B 兩部分。 A 部分是基本的語言內(nèi)容， B 部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。 每個(gè)單元還有 self check 部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。 它采用 " 語言的輸入 - 學(xué)生的消化吸收 - 學(xué)生的語言輸出 " 為主線編排的。通過確定 language Goal, 采用聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主

6、體的思想。本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力。（五）教學(xué)工作及課時(shí)安排：第一周： Unit 1第二周： Unit 2第三周： Unit 3第四周：復(fù)習(xí)月考第五周： Unit 4第六周： Unit 5第七周： Unit 6第八周：復(fù)習(xí)期中考試第九周： Unit 7第十周： Unit 8第十一周：復(fù)習(xí)7、8 單元第十二周： Unit 9第十三周： Unit 10第十四周：復(fù)習(xí)9、 10 單元第十五周： Unit 11第十六周： Unit 12第

7、十七周：復(fù)習(xí)11、 12 單元第十八周：復(fù)習(xí)考試，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。（備注：假期沒安排，靈活機(jī)動(dòng)）2011 年個(gè)人校本研修計(jì)劃一指導(dǎo)思想：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心 , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)， 體現(xiàn)靈活開放， 目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能， 語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑， 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與， 即采用任務(wù)型的教學(xué)模式， 讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、 體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主

8、學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 Good User 而不僅僅是 Learner 。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)工作為中心，深入研究教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，制定本人的工作計(jì)劃：研究新教材，用好新教材， （實(shí)驗(yàn)稿），結(jié)合新教材實(shí)驗(yàn)，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想。研修形式1、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源。從今年開始充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，做到有計(jì)劃，合理安排教師的網(wǎng)上

9、學(xué)習(xí)時(shí)間，形成制度。2、學(xué)習(xí)形式有學(xué)?；蚰杲M的集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)兩種，由學(xué)?；蚰杲M選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容并集中學(xué)習(xí)，和教師自選自學(xué)內(nèi)容。3、建立教師博客與博客群，讓教師博客成為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流信息的平臺(tái)。教師都要建立博客，通過自己博客在博客日志里發(fā)表博文。四、實(shí)施步驟內(nèi)容1、學(xué)習(xí)中小學(xué)教師校本研修方案。2、進(jìn)行 " 怎樣撰寫教育敘事" 的培訓(xùn)進(jìn)行 " 怎樣建立教師博客" 的培訓(xùn)3、個(gè)人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，4、完成教師博客和博客群的組建。5、有學(xué)習(xí)有筆記。每個(gè)專題學(xué)習(xí)后都要在自己的博客上撰寫體會(huì)、反思、教學(xué)案例、教育敘事等。6、教師自學(xué)專題并發(fā)表博文。7、參加學(xué)?；蚰?/p>

10、組集中培訓(xùn)。8、每參加培訓(xùn)一個(gè)專題都要完成作業(yè)或撰寫博文。演講稿尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：我是來自 10 級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委， 我叫張盼盼， 很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過了一年多，在這一年多的時(shí)間里， 我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)?；赝@一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織

11、，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平， 公正，公開，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)。總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們