新滬科版九年級(jí)物理全一冊(cè)十三章內(nèi)能與熱機(jī)第二節(jié)科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容教案20

1、13.2.1 比熱容u       教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱容的單位及其讀法。2、知道比熱是物質(zhì)的特性之一，會(huì)查物質(zhì)的比熱表。3、會(huì)根據(jù)水的比熱較大這一特性來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。4、能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算過(guò)程與方法：會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，選擇裝配實(shí)驗(yàn)器材，完成探究實(shí)驗(yàn)。u       情感態(tài)度價(jià)值觀：利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題的能力，能經(jīng)歷科學(xué)探究物質(zhì)比熱容的過(guò)程，體現(xiàn)自身去感受知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程的新課程理念。u

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：比熱容的概念和熱量的計(jì)算 難點(diǎn)：比熱容概念的理解u       教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體器材 演示實(shí)驗(yàn)：燒杯，電加熱器，溫度計(jì)，水和煤油。u       教學(xué)流程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明復(fù)習(xí)提問(wèn)1、什么叫熱量？2、1kg的水溫度升高1吸收多少熱量？思考作答鞏固鋪墊引入新課：大家都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多，把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多。可見(jiàn)，水在溫度升高時(shí)吸收的熱量和水的質(zhì)量有關(guān)，和溫度升高的度數(shù)有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸

3、收的熱量越多。別的物質(zhì)也是這樣。那么，所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量是不是一樣多呢？我們要解決這個(gè)問(wèn)題，就得學(xué)習(xí)物質(zhì)的比熱容思考認(rèn)同所研究的問(wèn)題引入新課新課：一、探究物質(zhì)的比熱容1、按教材設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生猜想，并整理學(xué)生的猜想。問(wèn)：物質(zhì)吸收（或放出）熱量的多少，除了與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)外，還可能與什么有關(guān)？ 用什么辦法研究各個(gè)因素對(duì)物體吸收熱量的多少有影響？2、組織討論：怎樣探知物體溫度變化時(shí)，吸收或放出熱量的能力。3、提出問(wèn)題：如何制定“探究不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，溫度變化時(shí)吸收（或放出）熱量的能力”實(shí)驗(yàn)方案，如何制定：“探究相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)溫度變化時(shí)

4、吸收（或放出）熱量的能力”實(shí)驗(yàn)方案。讓學(xué)生分組討論交流，并通過(guò)學(xué)生展示予以肯定。4、播放多媒體課件5、組織學(xué)生驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)4、巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況。5、組織學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納得結(jié)論。6、實(shí)驗(yàn)后的思考 a水和煤油誰(shuí)的吸熱能力強(qiáng)？ b. 如何科學(xué)地比較不同物質(zhì)的這種特性？ 二、比熱容1、概念提問(wèn)：什么是物質(zhì)的比熱容？符號(hào)是什么？單位是什么？看一下比熱容表，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？2、水的比熱容是4.2×103j/(kg·)其物理意義是什么？應(yīng)用：水的比熱較大在生生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？a.人們選擇用水給發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻，用水取暖，這是為什么？ b沙漠工帶晝夜溫差很大，而 沿海地區(qū)晝夜溫差不大，這是

5、什么原因？三、熱量的計(jì)算1.提問(wèn)：怎樣才能計(jì)算出該物體吸收或放出的熱量給出熱量計(jì)算公式qcmt q吸c(diǎn)m（tt0）q放cm（t0t）2.簡(jiǎn)單練習(xí)計(jì)算（見(jiàn)課件）學(xué)習(xí)例11、猜想吸收熱量的多少可能與什么因素有關(guān)，知道用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。2、討論交流：得方法選相同的電加熱器。3、討論交流后，展示所制定的方案：a.不同質(zhì)量的水（或煤油）吸收相等的熱量后，看溫度升高的大小。b.同質(zhì)量的水和煤油吸收相等熱量后看溫度升高的大小。4、分組實(shí)驗(yàn)探究5、分析得結(jié)論看書掌握比熱容的定義、符號(hào)、單位閱讀“常見(jiàn)物質(zhì)的比熱容”舉一反三實(shí)際應(yīng)用由猜想到制定探究方案實(shí)驗(yàn)探究板書結(jié)論四、出示目標(biāo)，讓學(xué)生小結(jié)小結(jié)四、鞏固練

6、習(xí)1、鋁的比熱是0.88×103j/(kg·)，表示的意義是_ 。2、一般的溫度計(jì)用水銀做工作物質(zhì)，是因?yàn)樗y的比熱容_，當(dāng)溫度變化時(shí)需要吸收和放出的熱量_，這樣對(duì)被測(cè)物體的溫度影響較小，并且水銀的熱膨脹性能強(qiáng)，溫度改變時(shí)，體積變化大，容易觀察。3、狀態(tài)一定的物質(zhì)的比熱容（ ）a.跟它吸收的熱量成正比b.跟它的質(zhì)量成反比c.跟它的溫度變化成反比d.是物質(zhì)的一種屬性，大小與上述因素?zé)o關(guān)4、某同學(xué)從下表提供的信息中，得出以下幾個(gè)結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（ ）a.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來(lái)冷卻效果比較好b.液體的比熱容都比固體大c.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容值不同d.質(zhì)量相等的銅和鉛，升高相同的

7、溫度銅吸收的熱量多水 4.2×103干泥土 0.84×103酒精 2.4×103銅 0.39×103冰 2.1×103鋁 0.88×103煤油 2.1×103鉛 0.13×103水銀 0.14×103砂石 0.92×103幾種物質(zhì)的比熱容表c/j(kg·)5、水的比熱容是4.2×103j(kg·)，將質(zhì)量為4kg的水從20加熱到70需要吸收 j熱量如果將水倒掉一半，它的比熱容將為 j(kg。) 6、水的比熱容是煤油比熱容的兩倍，若水和煤油的質(zhì)量之比為1：2，吸收的熱量之比為2：3，則水和煤油升高的溫度之比為( )a：3：2 b：2：3 c：4：3 d：3：47、狀態(tài)一定的某物質(zhì)的比熱容（ ）a跟它吸收的熱量成正比b跟它的質(zhì)量成反比c跟它的溫度變化成反比d只是物質(zhì)的一種屬性，只與物質(zhì)本身有關(guān)完成練習(xí)