六年級科學上冊第一單元知識點整理好的

1、泗陽縣致遠小學姓名：班級：六年級科學上冊復習資料第一單元工具和機械一、使用工具1 . 機械是能使我們省力或方便的裝置。2 .螺絲刀、釘錘、剪刀 這些機械構造很簡單,又叫簡單機械 。3 .簡單機械被人們習慣稱為工具。4 .用螺絲刀可以比較方便的把 螺絲釘 從木頭中取出,用 羊角錘 可以比較方便的把 鐵 口從木頭中取出。不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科學道理。二、杠桿的科學1 .像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿 。2 .杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫 用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。3 .當阻力點到支點的距離 小王用力點到支點的

2、距離時，杠桿 省力；當阻力點到支 點的距離 大于用力點到支點的距離時,杠桿 費力;當阻力點到支點的距離 等于用力點到 支點的距離時，杠桿 不省力也不費力 。4 .杠桿尺上有支點，左右兩邊都有到支點距離的標記,是研究杠桿作用的好工具。(左)鉤碼數 ><數=(右)鉤碼數 ><數 例：2X1=1X2 J J i二I 口5 .用三種不同的方法掛鉤碼，使杠桿尺保持平衡,把你的方法在下圖畫出來。工實驗：研究杠桿尺研究的材料：杠桿尺、鉤碼研究的方法：(1)將杠桿尺調節(jié)到平衡狀態(tài)(2)在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼，試一試分別在杠桿尺的右邊的第一、 第二、第四個孔上掛上幾個鉤碼，杠

3、桿尺再次平衡。并記錄下數值。(3)在杠桿尺左邊的第三個孔上掛兩個鉤碼，試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第 三、第六個孔上掛幾個鉤碼，杠桿尺再次平衡，記錄數據。(4)交流分析實驗數據 研究的結論：當阻力點到支點的距離 小于用力點到支點的距離時,杠桿 省力；當阻力點 到支點的距離 大于用力點到支點的距離時,杠桿 費力；當阻力點到支點的距離 等于用力 點到支點的距離時，杠桿 不省力也不費力 。三、杠桿類工具的研究1 .省力的杠桿是 （羊角錘、老虎鉗、開瓶器、剝線鉗、園林剪、切刀、核桃夾 ） 費力的杠桿是是 （火鉗、鐐子、筷子、理發(fā)剪刀、釣魚竿）。不省力也不費力的杠桿有 （蹺蹺板、天平、訂書機）。2 .

4、有些杠桿類工具設計成 費力的是因為它有方便的好處（如:鐐子、釣魚竿等）。3 .解釋“秤泥雖小，能壓千斤”。答：桿秤利用了 杠桿原理的結果（提繩是支在，秤旎是用力點，秤盤是阻力點 , 當阻力點到支點的距離小于用力點到支點的距離時，杠桿省力，所以說“秤泥雖小，能壓千斤”。4 .我們身體上的前臂骨像是一根杠桿，肘關節(jié)是支點，手握物體處是阻力點，上臂 的肱二頭肌處就是用力點。5 .桿秤由秤桿、秤盤、秤泥、提繩幾部分組成。6 .提繩的位置對桿秤由什么影響？答：提繩越靠近秤盤，最大稱重越大，提繩越遠離秤盤，最大稱重越小。7 .秤泥的輕重對秤有什么影響？答：如果秤泥輕，那么稱出的重量比實際重量偏重，如果秤泥

5、重，那么稱出的重量比實際 重量偏輕。8 .阿基米德曾說：“只要在宇宙中給我一個支點，我能用一根長長的棍子把地球撬起來?！边@里的 棍子相當于杠桿。實驗：小桿秤的觀察和制作研究的材料：1支長筷子（秤桿）、螺絲帽（秤旎）、棉線、塑料圓盤（秤盤）、祛碼（50克）、剪刀操作的方法：（1）把一支竹筷打磨光滑，其中一個螺絲帽用線系好做秤泥；（2）自制一個秤盤，系好三條一樣長的細繩并固定在秤桿上；（3）在秤泥與秤盤間選擇適當的位置系上一個繩套，作為初次實驗的平衡點；（4）利用平衡遠離制作小桿秤刻度，在秤盤內每次加一個祛碼（50克），移動秤泥使秤平衡，并在秤桿的掛秤泥的位置做好標記，直到桿秤用完為止。四、輪軸的

6、秘密1 .像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉動的機械,叫做 輪軸 。2 .在輪上用力帶動軸 運動時 省 力；在軸上用力帶動輪 運動時 費 力。3 .輪軸可以 省 力,輪越大,用輪帶動軸轉動就越 省 力。4 .螺絲刀是輪軸類工具，它的刀柄是輪，刀桿是 軸。所以螺絲刀的刀柄總是比刀桿要 粗一些。5 .扳手套在螺帽上組成了 輪軸，這時整個扳手是 輪，螺帽部分是 軸。6 .生活中的輪軸： 水龍頭、門鎖把手、汽車方向盤、扳手、轆手 等。7 .用大螺絲刀與同學玩比力氣大的游戲，握刀柄的與握刀桿的同學哪個會贏，為什 么？答：握刀柄的同學會贏，因為螺絲刀是輪軸類工具，它的刀柄是輪，刀桿是軸，輪軸 在輪上用力帶

7、動軸運動時省力，所以握刀柄的同學會贏。實驗：研究輪軸的作用我的猜想：使用輪軸能省力研究的材料：輪軸裝置1副、鉤碼一盒、一段棉線研究的方法：(1)組裝輪軸裝置(2)把一定數據的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力；在輪上也掛上鉤碼，看成是 我們用力的大小，直至平衡，記錄下數據。(3)重復第二步，在軸上鉤碼個數變了，再在輪上掛鉤碼，直至平衡，記錄數據。(4)交流分析實驗數據研究的結論：發(fā)現在平衡時，輪上掛的鉤碼少而軸上掛的鉤碼多，即在輪上省力，軸上費力；實驗：研究輪的大小對輪軸作用的影響我的猜想：在軸的大小 一定時，輪越大越省力。研究的材料：軸的大小一樣、輪大小不一的輪軸裝置2副、鉤碼24個、4段棉線研

8、究的方法：(1)分別組裝2副輪軸裝置(2)把一定數據的鉤碼分別掛在軸上，看成要克服的阻力；在輪上也分別掛上鉤碼，看成是我們用力的大小，直至平衡，記錄下數據。實驗：螺絲刀刀柄粗細的秘密我的猜想：螺絲刀刀柄粗，省力，刀柄細費力研究的材料：2把刀柄粗細不同的螺絲刀，2枚螺絲釘、1塊木板研究的方法：(1)分別用刀柄粗細不同的 2把螺絲刀2枚螺絲刀擰進木板中(2)分別2把螺絲刀所用力的大小 研究的結論：螺絲刀刀柄粗省力，刀柄細費力。五、定滑輪和動滑輪1.像旗桿頂部的滑輪那樣,固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪；定滑輪優(yōu)點可以改變用力方向 ，缺點不能 省力 。2 .像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移

9、動的滑輪叫做動滑動滑輪優(yōu)點可以省力，缺點不能改變用力方向3 .力的大小用 測力計來測量，牛頓是力的單位，用字母“ N表示。六、滑輪組1 .把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。使用滑輪組既能省力,又能改變用力方向2 . 一個定滑輪和一個動滑輪組合在一起為一個最簡單的滑輪組，滑輪組的組數越多，就越省力3 .起重機運用了滑輪組。實驗：研究定滑輪的作用我的猜想：定滑輪不能省力研究的材料：滑輪1個，鉤碼若干,1線段、鐵架臺1個研究的方法：(1)鐵架臺上組裝定滑輪裝置;(2)在定滑輪槽里掛一根繩子，在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當繩子平衡時，記錄兩端的鉤碼數。(3)反復做3次，并記錄下數據。(

10、4)交流分析實驗數據研究的結論：定滑輪可以改變力的方向，定滑輪不能省力。實驗：研究動滑輪的作用我的猜想：動滑輪能省力研究的材料：滑輪1個、鉤碼若干、1段線、鐵架臺1個、彈簧測力計研究的方法：(1)鐵架臺上組裝動滑輪裝置;并做好(2)分別用測力計測出直接提升鉤碼與用動滑輪提升鉤碼用的力,記錄。(3)更換鉤碼個數再做 2次，并記錄下數據。(4)交流分析實驗數據研究的結論：動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。實驗：研究滑輪組的作用我的猜想：滑輪組既能省力，又能改變用力方向研究的材料：滑輪2個、鉤碼若干、1段線、鐵架臺1個、彈簧測力計1個研究的方法：(1)鐵架臺上組裝滑輪組裝置；(2)分別用測力計測出

11、直接提升鉤碼與用滑輪組提升鉤碼用的力，并做好記錄。(3)更換鉤碼個數再做 2次，并記錄下數據。(4)交流分析實驗數據研究的結論：滑輪組既可以省力，又能改變力的方向。七、斜面的作用1 .像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面 。2 .斜面能 省 力,斜面的坡度越 小 越省力,坡度越 大 越不省力。3 .生活中應用斜面的地方很多，如“S”形的盤山公路、各種斜坡、各種刀刃、螺絲釘的螺紋，高架橋的引橋等。4 .螺絲釘的螺紋是斜迎的變形。同樣粗細的螺絲釘，螺紋越密,旋進木頭時越 省力。5 . 一條直的上山的公路的坡度很大， 而“S”形的盤山公路由于 路程的延長 而坡度變 心實驗：斜面能省力嗎？我

12、的猜想：斜面能省力。研究的材料：斜面、彈簧測力計、小車、記錄紙實驗方法：(1)用彈簧測力計測出直接提升小車所用的力，并記錄；(2)把小車放在斜面，用彈簧測力計測出沿斜面拉動小車所用的力，并記錄。(3)比較直接提升小車和沿斜面拉動小車所用力的大小。研究的結論：斜面能省力。實驗：斜面坡度大小與省力的關系我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。我的假設：斜面的坡度對省力多少有影響；斜面的坡度越小越省力。需要改變的條件：斜面的坡度大小(木塊的高低)不改變的條件 ： 同一個重物，同一塊木板，提升重物的速度;實驗方法：(1)用彈簧測力計測出在較小的斜面坡度上拉動小車所用力的大小，并 記錄；(2)用彈簧測力計測出在較大的斜面坡度上拉動小車所用力的大小，并記錄；(3)比較在兩個斜面坡度上拉動小車所用力的大小。研究的結論：斜面能省力。斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。八、自行車上的簡單機械1 .自行車是依靠人的力量前進的,鏈