人教版二年級上冊數(shù)學(xué)5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

1、5 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）第 51 頁教學(xué)目標(biāo)：1. 理解記憶 5 的乘法口訣，并能運用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計算。2. 經(jīng)歷歸納 5 的乘法口訣的過程，理解 5 的乘法口訣的來歷。3. 通過找規(guī)律，歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、語言表達(dá)、合作交流的能力、教學(xué)重點 ：讓學(xué)生體會乘法運算的意義， 在理解的基礎(chǔ)上熟記 5 的乘法口訣，并能運用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計算，教學(xué)難點：親歷并理解口訣的形成過程和口訣的含義、作用教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、猜謎同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天王老師給你們帶來了一個非常有趣的小謎語，大家想猜一猜嗎？（出示謎語：兩棵小樹

2、十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。）學(xué)生試著猜，猜出來后教師可讓孩子們說一說自己的想法。2. 畫手。談話：（老師伸出自己的手）我們每個人都有一雙靈巧的手，你能把自己的手畫下來嗎？請小組的每一個同學(xué)把自己的一只手畫在一張卡紙上。學(xué)生在小組里活動后（ 5 人一組），在全班展示自己小組的作品。二、探究新知1. 小組合作完成表格提問：請小朋友看自己小組畫出的圖或者利用每個小組成員的一只手，你能數(shù)出圖上一共有多少個手指嗎？小組合作能把表格填完整嗎？（出示課件）請小朋友拿出表格填一填。手的只數(shù)手指個數(shù)幾個幾乘法算式151 個 51×55×12345學(xué)生看圖邊數(shù)邊填

3、表。反饋：你是怎樣填、怎樣想的？（學(xué)生可能一邊數(shù)一邊填，也可能一邊加一邊填）提問：小朋友想的方法都很好，除了這些方法外，你還能想出更好的算法嗎？（用乘法算）談話：很好，下面我們就用乘法算一算。（揭示課題：5 的乘法口訣）2. 嘗試編口訣。提問：（指圖中的一只手）一只手有幾個手指？也就是幾個5？可以怎樣列式？再問：你能根據(jù)1 × 5 = 5編一句乘法口訣嗎？（板書：一五得五）要求：請小朋友用這樣的方法，獨立編出其他5 的乘法口訣，并把編口訣的過程寫在下面的練習(xí)紙上。如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起商量。學(xué)生活動，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生匯報：請每個小組派一個代表來到黑板上編出

4、口訣，并說一說編的過程。其他的小朋友可以進(jìn)行評價。4. 尋找規(guī)律，記憶口訣。談話：請小朋友自由地讀一讀5 的乘法口訣，看誰最先記住這些口訣。反饋：記住 5 的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ （學(xué)生中可能出現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣； 5 乘幾結(jié)果的個位上不是 5 就是 0；用手指幫助記憶，一個五、兩個五）5. 游戲練習(xí)。對口令。師生互對、同桌互對。學(xué)生齊背口訣。三、鞏固深化1. 補(bǔ)充口訣。一五（）三五（）五五（）四五（）二五（）2. 計算并說明運用了哪句口訣？5 ×31×55×2 5 ×45×15×54×52×5 3填空：看圖列算式，填口訣。4. 填空：小兔子拔蘿卜。5. 讀春曉古詩，算字?jǐn)?shù)。6. 寫字比賽。在規(guī)定的時間內(nèi)寫“正”字， （老師掌握好時間，加強(qiáng)巡視，控制在五個之內(nèi)）指名匯報：你寫了幾個正字？能很快的計算出一共寫了多少筆畫么？五、全課總結(jié)提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？六、作業(yè)：第 52 頁“做一做”第 1 題、第 2 題。第 53 頁練習(xí)十，第 3 題、第 4 題。板書設(shè)計5 的乘法口訣1×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=103&