仁愛版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全集

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載Unit 1 Getting to Know YouTopic 1 Nice to meet you!Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是 .Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, Inot, nice, meet, too

2、1a, 2a和 3a。m, are, yes, no,2. Talk about greetings and introductions:(1) Good morning. Good morning.(2) Hi/Hello! Hi/Hello!(3) I m Are you ? Yes, I am./No, Im not. I m (4) Nice to meet you. Nice to meet you, too.(5) Welcome to China! Thanks./Thank you. . Teaching aids教具錄音機(jī) / 字母卡片 / 投影儀 / 小黑板 . Five-

3、finger Teaching Plan五指教學(xué)方案Step 1 Introduction第一步介紹(時(shí)間:6分鐘 )本節(jié)課是開篇，教師應(yīng)向全體學(xué)生說明以下兩點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。確方法。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。2. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正Step 2 Presentation第二步呈現(xiàn) ( 時(shí)間 :14分鐘 )1. (運(yùn)用真實(shí)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人簡(jiǎn)單地打招呼。(1) (老師假設(shè)和一個(gè)學(xué)生不認(rèn)識(shí)，向他/ 她打手勢(shì)并和他)/ 她打招呼。)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載T: Hi!( 啟發(fā)學(xué)生回答。 )S1 : Hi!(板書 Hi! 讓學(xué)生猜測(cè)Hi! 的意思。 )( 師生互動(dòng)操練Hi!

4、)T: Hi! S2 : Hi!(2)( 用同樣的方式教學(xué)Hello!并板書 Hello!)(板書)Hello! Hi!( 非正式 )Hello! Hi!( 同時(shí)老師可以利用簡(jiǎn)筆畫告訴學(xué)生兩個(gè)熟悉的人怎樣相互打招呼。并讓學(xué)生之間用真實(shí)姓名依次操練。)T: Please look at the picture and see how they are greeting. Then you can use your name togreet each other.S3 : Hi, Zhang Hua!S4 : Hi, Chen Jun!S3 : Hello, Zhou Jie!S5 : Hello

5、, Zhang Hua!(3)( 教師親切地用手勢(shì)跟同學(xué)們打招呼。)T: Good morning!( 重復(fù)幾遍后，啟發(fā)學(xué)生回答。)Ss:Good morning!(板書 )Good morning!優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載( 讓學(xué)生猜測(cè)Good morning! 的意思，教師給予提示：早上見面問好可用Good morning!代替 Hello!)( 師生互動(dòng)操練Good morning!)T: Good morning!S4 : Good morning!( 教師讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名互動(dòng)操練Hi!/Hello!/Good morning!)S5: Hi! S6.S6: Hi! S5.S: He

6、llo! S .78S8: Hello! S7.S9 : Good morning! S S10 :Good morning! S10.9.( 對(duì)學(xué)生的表演給予掌聲鼓勵(lì)。)2.( 教師投影儀或教學(xué)掛圖 1a，顯示康康在接機(jī)大廳接人的場(chǎng)景，三個(gè)外國(guó)學(xué)生剛下飛機(jī)，我們?cè)趺聪蛩麄兇蛘泻裟??)Ss: Hi!/Hello!/Good morning.( 利用上面圖片學(xué)習(xí)Welcome to , Thank you.)T: They are our new friends. Welcome to our class.Ss: Thank you.3. ( 播放錄音 1a, 讓學(xué)生跟讀 , 注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

7、。 )T:Listentothetapeandfollow.Pay attentiontothepronunciationandintonation.4. ( 出示四個(gè)小主人公的人物圖， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)他們， 并教學(xué)生讀 Kangkang, Michael, Jane,Maria 四個(gè)名字，教師播放1b 錄音，完成1b。核對(duì)答案并打分。)5. (1)(教學(xué) I m Are you ? Yes, I am./No, I m not.)( 教師找兩名男生和兩名女生分別扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria.分別教他們說I m Kangkang. I m michael. I

8、m Jane. I m Maria. 引出 I m=I am.再問 Are youKangkang? Yes, I am./No, I am not.)(板書) I m Are you ? Yes, I am./ No, I m not.(老師向全班同學(xué)介紹自己，然后點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生站起來向全班同學(xué)打招呼并做自我介紹。)T: Hi! I m ( 老師手指著自己。)S11: Hi! I m Wu San. (S 11 站起來。 )S12: Hi! I m Wang Xiang. (S12 站起來。)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載S13: Hi! I m Wei Hua. (S13 站起來。)( 老師接著對(duì)剛剛做

9、自我介紹的學(xué)生進(jìn)行提問，練習(xí)上面板書的另兩個(gè)句式。T: I m Are you Wei Hua?)S13: Yes, I am.(學(xué)生點(diǎn)頭，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生作答。)T: I m Are you Li Feng?S12: No, I m not. I m Wang Xiang.( 讓 S12 和 S13 單獨(dú)在講臺(tái)上表演，并掌聲鼓勵(lì)。)( 讓學(xué)生兩兩進(jìn)行類似操練。)(2)( 再找來一名學(xué)生S14 ，教學(xué) Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情景用法。板書重點(diǎn)句子。)Nice to meet you.Nice to meet you, too. ( 教

10、師示范表演。 )T: Hello! Im Are you Liu Siyang?S14:No, I m not. I m Wendy.T: Oh, nice to meet you, Wendy.S14:Nice to meet you, too.(老師引導(dǎo)學(xué)生作答。)( 讓兩名學(xué)生在講臺(tái)上表演，教師給予指導(dǎo)。)( 讓學(xué)生互相問答，借此機(jī)會(huì)運(yùn)用類似的對(duì)話認(rèn)識(shí)同學(xué)。)Step 3 Consolidation第三步鞏固(時(shí)間:7分鐘 )1. ( 播放錄音 3a，讓學(xué)生跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。完成 3a。 ) T: Listen to the tape and repeat, pay

11、attention to the pronunciation intonation, please. Then practice the dialog with the tape.and2. ( 讓學(xué)生自由組合操練 1a 和 3a，然后讓學(xué)生兩人一組上講臺(tái)表演。進(jìn)行小組競(jìng)賽，鞏固 1a 和 3a 所學(xué)內(nèi)容。完成3b。 )T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. S1 : Good morning!S2 : Good morning!S : I m Are you ?1S2: Yes, I am.

12、S1: Nice to meet you.S : Nice to meet you, too.2S : Welcome to China!1S2: Thanks./Thank you.3. ( 再讓學(xué)生四人一組用自己的真實(shí)姓名上臺(tái)表演。)T: Act out the dialog with your own names. S3: Hi!優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載S4: Hi!S : I m Are you ?3S : Yes, I am.4S3: Hello! Are you ?S5: No, I m not. I m S : Nice to meet you.3S5: Nice to meet y

13、ou, too.S3: Hi! Are you?S6: Yes, I am.S : Welcome to China!3S6: Thanks./Thank you.Step 4 Practice第四步練習(xí) ( 時(shí)間 :10分鐘 )1. ( 學(xué)習(xí)字母AaGg。 )(1)( 教師逐個(gè)出示字母卡片，先示范字母的讀音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真觀察教師的口型，再進(jìn)行模仿。每個(gè)字母都要用升降調(diào)來讀。)T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart.( 教師先教學(xué)字母Aa-Gg，然后全體學(xué)生跟讀Aa ，Bb, Cc , Dd

14、 , Ee , Ff , Gg 。)T: AaBbCcDdEeFfGgSs:AaBbCcDdEeFfGg(2)( 告訴學(xué)生，每個(gè)英文字母都有印刷體和書寫體、大寫小寫之分。關(guān)于字母的書寫，要嚴(yán)格要求學(xué)生用四線格的練習(xí)本，按筆順和格式書寫。逐個(gè)板書英文字母。書寫每個(gè)字母時(shí)，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。完成2a。 )T: Now let s learn how to write the letters.2. (1)( 英語(yǔ)字母接力游戲。 )T: Now let s play a game.( 由第一排第一個(gè)同學(xué)快速說出

15、“A”，第二個(gè)同學(xué)快速接上“B”。依次C， D， E， F， G，A，B )T: The firststudentin the firstrow says “A” quickly,and the second studentfollows“ B” and then C, D, E, F, G, A, B one by one.( 待上個(gè)游戲完成后，再要求第一個(gè)同學(xué)報(bào)出“AB”，第二個(gè)同學(xué)快速接上“BC”，第三個(gè)同學(xué)快速接上“CD”以此類推，直到全班同學(xué)都參與進(jìn)去。)T: Well done! Nowthe firstone says “AB” , the second one follows“

16、BC” quickly,the third one says“ CD”and so on.優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載(2)( 兩人一組用身體組成任何一個(gè)大寫字母，并大聲說出該字母。)T: Pair work. Form the capital letters with your bodies and read it aloud.3. ( 教師講解2b 的做題方法并示范，讓學(xué)生聽錄音，完成T: Now let s listen and circle the letters you hear.AaBbCcDdEeFfGg2b。 )4. ( 把標(biāo)注中的大小寫字母放在橫線上相應(yīng)的大小寫字母旁邊。做配對(duì)練習(xí)，

17、讓學(xué)生自主完成 4，最后核對(duì)答案。提醒學(xué)生，字母是該動(dòng)物單詞的首字母，來引發(fā)興趣。)T: Copy the letters on the signs beside the letters on the line. Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgStep 5 Project第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間 :8 分鐘)1. ( 讓學(xué)生想象并列舉生活中有哪些物體與正在學(xué)習(xí)的英文字母A-G 形狀相似。如：板凳腿像 A，耳朵像B，殘?jiān)孪馛， D 等。 )T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with E

18、nglishletters?For example: The legsof bench are like“A”, ears are like“B”, themoon is like“C” or“D”, etc.2. ( 做游戲 : 字母配對(duì) )(Letter Matching)(1) 活動(dòng)目的：辨別字母的印刷體、書寫體及大小寫。(2) 活動(dòng)過程 :活動(dòng)準(zhǔn)備。教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫一個(gè)英文字母。每個(gè)字母分大寫、小寫的印刷體和書寫體，并分別寫在四張卡片上。做活動(dòng)時(shí)，教師發(fā)給每人一張字母卡，規(guī)定大家不許出聲，只可以看彼此手上拿著的字母卡。教師一聲號(hào)令，各人開始在全班同學(xué)中尋找拿著與自己相

19、同字母的其他三個(gè)同學(xué)。當(dāng)拿著同一字母不同字體的四個(gè)人最先找在一起， 并立刻一同把字母卡交給教師時(shí)，他們?cè)谶@一局中就算獲得勝利。(3) 有關(guān)說明活動(dòng)前需向?qū)W生展示四種卡片，以便活動(dòng)時(shí)辨認(rèn)。活動(dòng)卡片數(shù)量必須跟學(xué)生數(shù)量相同，而每個(gè)字母有成套的四張卡片。所以在制作卡片時(shí)要考慮學(xué)生的數(shù)量。 假設(shè)有 28 個(gè)人參加游戲， 選寫 7 個(gè)字母，同一個(gè)字母有 4 張卡片，共制成 28 張字母卡?？蓪⒚總€(gè)字母四張卡片改成兩張卡片 ( 大寫與小寫 ) ，這樣學(xué)生在活動(dòng)時(shí)只需尋找一個(gè)同伴。3. ( 小組活動(dòng)。 7 個(gè)學(xué)生一組分別取名為Aa-Gg, 用學(xué)過的打招呼和問候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。)T: Group work. A g

20、roup of seven students act as Aa-Gg, greeting each other. Example:SA: Hello!SB: Hello!SA: Are you Cc?優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載SB: No, I m not. Im Bb.SA: Nice to meet you.SB: Nice to meet you, too.4. ( 教師用投影儀或小黑板展示句子，配對(duì)。)T: Match the sentences in Column A with those in Column B.AB(1)Hi!(2)Welcome to China!(3)Nice t

21、o meet you.(4)Good morning!(5)Hello!(6)I m Kangkang. Are you Michael?5. Homework:a.Thanks./Thank you.b.Hello!c.Nice to meet you, too.d.Good morning!e.Yes, I am.f.Hi!(1) 練習(xí)字母Aa-Gg 的寫法，每個(gè)字母寫5 遍。(2) 練習(xí)字母 Aa-Gg 的讀音及本節(jié)課所學(xué)的問候語(yǔ)。(3) 下課后，給自己取一個(gè)英文名字。板書設(shè)計(jì)：Nice to meet you!Section A1. Hi!5. Are you Maria? Hi! N

22、o, I m not. I m Jane.2. Hello!6. Nice to meet you. Hello! Nice to meet you, too.3. Good morning!7. Welcome to China. Good morning! Thanks./Thank you.4. I m Kangkang. Are you Michael? Yes, I am.Section BThe main activities are 1a, 2a and 3a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是 . Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1a, 2a和 3a。1. (1) Lea

23、rn the letters Hh-Nn.(2) Learn some useful words and expressions:this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載2. Talk about greetings and introductions: Miss Wang, this is Michael. Micheal, this is Miss Wang. Nice to see you. Nice to see you, too. How do you do?How do you do? . Teac

24、hing aids教具字母卡片 / 錄音機(jī) / 多媒體課件 / 照片 . Five-finger Teaching Plan五指教學(xué)方案Step 1 Review第一步復(fù)習(xí) ( 時(shí)間 :15分鐘 )1. ( 師生問候，復(fù)習(xí)問候語(yǔ)及自我介紹。)T: Hi/Hello/Good morning! Ss: Hi/Hello/Good morning!2. ( 教師和一位同學(xué)打招呼，引出稱呼Mr. 和 Miss 。)T: Good morning, S 1. S1: Good morning.T: I m Miss Wang. You can call me Miss Wang. (板書)Miss W

25、angT: Now, once again. Good morning, S1.S1: Good morning, Miss Wang.( 讓一位學(xué)生扮演Mr. Lee ，老師與他示范對(duì)話。(板書)Mr. LeeT: Good morning, Mr. Lee.S: Good morning, Miss Wang.)( 小組活動(dòng)。男女生兩人一組，操練稱呼Mr.和Miss 。 )3. ( 老師利用照片引出如何介紹他人。)T: This is姓名 /This is Mr. /This is Miss4. ( 教師利用幻燈片打出下面的圖示。)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載5. (教師向?qū)W生解釋幻燈片上的圖示，

26、把一個(gè)同學(xué)介紹給另一位同學(xué)，運(yùn)用This is 這個(gè)句型。 )S2: S, this is S. S, this is S1.133(老師利用手勢(shì)示意S1 和 S3 打招呼。 )S3: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.(讓學(xué)生三人一組做類似的操練。 )Step 2Presentation第二步呈現(xiàn) ( 時(shí)間 :10分鐘 )1. (出示 1a 教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)問候語(yǔ)，導(dǎo)入新語(yǔ)言知識(shí)。)(1) 讓學(xué)生看圖，回答問題：Who are they?(2) 請(qǐng)三名學(xué)生分別扮演Kangkang, MichaelS1:Miss Wang, this is M

27、ichael.Michael, this is Miss Wang.和 Miss Wang 。用This is句型做介紹。( 利用手勢(shì)示意他們打招呼。)S2: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.(3) 導(dǎo)入 Nice to see you.和 How do you do? 問候語(yǔ)。 Michael和 Miss Wang 是初次見面，用Nice to meet you.如果較熟悉的兩個(gè)人相互問候，引導(dǎo)學(xué)生用Nice to see you.S1: Nice to see you.S2: Nice to see you, too.如果較正式的場(chǎng)合相

28、互問候，引導(dǎo)學(xué)生用How do you do?S1: How do you do?S2: How do you do?( 讓學(xué)生做類似的操練。)2. ( 聽錄音 1a，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。完成T: Let s listento 1a and repeat,and imitatethe pronunciationThen practice the dialog with the tape.1a。 )and intonation.優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載Step 3 Consolidation第三步鞏固 (時(shí)間 :10 分鐘 )1.(學(xué)生用自己的姓名操練1a 的內(nèi)容，完成 1b。

29、 )T: Now use your own names to practice 1a. Finish 1b.2.(教師用課件展示 3a 的內(nèi)容，并板書3a 新句型，讓學(xué)生觀察并體會(huì)，教讀新句型。)T: Look at the screen and learn the conversation. Nice to see you. Nice to see you, too.Mr. Lee, this is my mom. Mom, this is my teacher. How do you do? How do you do?3. ( 聽錄音 3a，學(xué)生跟讀，然后三人一組進(jìn)行角色表演，操練3a。

30、 )T: Listen to the tape and repeat. Then I ll ask the students to role-play thedialog.4. ( 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)3a 對(duì)話，完成3b 中的對(duì)話，鞏固練習(xí)重點(diǎn)句式This is 和 Howdo youdo?的用法。找?guī)捉M同學(xué)表演所填的對(duì)話。)T: Please complete the conversation in 3b. Then act it out.5. ( 學(xué)生獨(dú)立完成 4。核對(duì)答案。 )T: Read the sentences in 4 and match them.6. ( 學(xué)生兩兩對(duì)話，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句

31、型。)T: Practice some dialogs according to 1a and 3a in pairs.Step 4 Practice第四步練習(xí) ( 時(shí)間 :10 分鐘 )1. ( 做“ Which one is missing?”游戲，復(fù)習(xí)字母Aa-Gg。 )游戲規(guī)則：以小組為單位，人人參與。打亂字母卡片Aa-Gg，并把它們貼在黑板上。每一次故意拿掉一張字母卡片，讓學(xué)生以最快的速度找出來。給最快的小組加分，直到鞏固完 Aa-Gg 卡片，評(píng)出優(yōu)勝組。T: Now, let s play a game together.“ Which one is missing?”2. ( 教

32、學(xué)字母Hh-Nn，完成 2a。 )(1)(播放錄音，讓學(xué)生看2a 并逐個(gè)跟讀字母，學(xué)習(xí)Hh-Nn 的發(fā)音。停止播放錄音，學(xué)生齊讀字母Hh-Nn，直到學(xué)生非常熟悉為止。)T: Please look at 2a, listen to the tape and repeat, then read together. LaterI ll ask some of you to read these letters by yourselves.(2)(板書字母Hh-Nn,教學(xué)字母的寫法?？蓞⒁奡ection A中教學(xué) Aa-Gg 的方法。 )T: Please look at the blackboar

33、d, let s learn how to write these letters.優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載(3)( 利用英文字母卡片，做字母搶答游戲，使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)字母更加感興趣。)如：老師舉起一張字母卡片Kk；學(xué)生迅速說出Kk 前面和后面的字母；最先答對(duì)的獲勝。T: Lets play a game. Ill show you some letter cards. Then you must say theneighbours of thelettersas quicklyas you can. The one who says the lettersfirstis thewinner.3.

34、( 寫出大寫字母的小寫形式和小寫字母的大寫形式，讓學(xué)生完成2c。 )T: Please rewrite the words using small or big letters in 2c.4. ( 做字母找朋友游戲。 )(1) 教師拿出英語(yǔ)字母卡片， 每張卡片上有一個(gè)大寫字母或小寫字母， 大小寫字母每套十四張。將十四張大寫字母的卡片貼在黑板的左邊，十四張小寫字母的卡片貼在黑板的右邊。但把大寫字母和小寫字母的順序打亂。(2) 將學(xué)生分成兩組， 每組選派一個(gè)代表到黑板上， 把打亂了的英文字母按正確的順序排列起來，最先正確完成的一組為獲勝者。要求學(xué)生通過游戲提高辨認(rèn)字母，熟悉字母順序的能力。T:

35、Let s play another game. Please put the letters in the right order.5. ( 聽錄音，完成 2b。)T: Listen and circle the letters you hear in 2b.6. ( 聽錄音，學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生說出其中文含義，教師再用英語(yǔ)解釋完成 5。) T: Listen to the tape and repeat. Then tell me their meanings in Chinese, After that, I ll tell you in English. OK?please.Step 5

36、 Project第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間 :5分鐘 )1. ( 老師來到一個(gè)學(xué)生面前，讓他 ( 她 ) 介紹他 ( 她 ) 在班上最好的朋友。要求使用以下句型：This isNice to see you./Nice to see you, too.Nice to meet you./Nice to meet you, too.How do you do?/How do you do?T: Pleaseintroduce yourbest friendtous group by group withthesentencesbelow.Example:T: S1, S2,S3 , your gr

37、oupplease.Suppose S2 and S3 are S1 s friends.But theydon tknow each other. So S1introduces S2to S, OK?3S1: Hi, S3, this is my friend S2. S2, this is my friend, S3.S3: Nice to meet you./ How do you do?S2: Nice to meet you, too./ How do you do?2. ( 鼓勵(lì)學(xué)生在各學(xué)科教材上找出著名人物，如歷史人物、天文學(xué)家、地理學(xué)家、化學(xué)家優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載等，用 Th

38、is is句型把他們介紹給班里的同學(xué)。)T: Please find out the famous people and introduce them to us.3. ( 象形字母游戲：讓學(xué)生出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨铮膭?lì)其他同學(xué)運(yùn)用想象力去辨認(rèn)它們是什么字母。 )T: Please find out some objects which are like letters. Then tell them.4. Homework:(1) 讓學(xué)生利用一切資源收集縮寫字母的含義，并與其他同學(xué)一起在課后分享。(2) 把字母 Hh 到 Nn 寫到練習(xí)本上，每個(gè)寫5 遍。(3) 三人一組操練 1a

39、、3a 對(duì)話。板書設(shè)計(jì) :Nice to meet you!Section B1. This is Mr.This is Miss2. Nice to see you.3. Mom, this is my teacher, Mr. Lee.4. How do you do? How do you do? Nice to see you, too.Section CThe main activities are 1a and 2a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是 . Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo)1.(1) Learn the letters Oo-Zz.1a和 2a。(2) Lea

40、rn some useful words and expressions: fine, goodbye, bye, afternoon, and, OK2.Talk about greetings and farewells:(1) Good afternoon, Miss Wang!Good afternoon, Mr. Lee!(2) How are you? I m fine. Thank you. / Fine, thanks. And you? I m OK.(3) Goodbye, Mr. Chen. Bye.(4) See you later, Mr. Lee. See you.

41、 . Teaching aids教具優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載字母卡片 / 圖片 / 錄音機(jī) / 字母表掛圖 . Five-finger Teaching Plan五指教學(xué)方案Step 1 Review第一步復(fù)習(xí) ( 時(shí)間 :15分鐘 )1. ( 利用字母卡片，復(fù)習(xí)字母 Aa-Nn。 )T: Let s review the letters from Aa to Nn with some letter cards.2. ( 利用形體表演字母，增加趣味性，讓字母生動(dòng)活潑起來。)T: Let s playa guessinggame. FirstI llask one studentlet the ot

42、hers guess what letter it is.toactletters.Then3. ( 做字母接龍游戲，使學(xué)生熟悉字母順序。)T: Please say the letters from Aa to Nn, one says Aa, the next one saysCc OK?4. ( 師生復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ)。)T: Good morning, S1.S1: Good morning, Mr./Miss×× .T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: S 1, this is S2. S2, this is

43、 S1.Bb. Then( 老師做手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說初次見面的招呼語(yǔ)。)S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.( 三人一組進(jìn)行同樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生課后在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。5. ( 頭腦風(fēng)暴。老師快速說出已學(xué)過的打招呼用語(yǔ)，學(xué)生迅速作出反應(yīng)，導(dǎo)入)Howare you?的用法。 )T: Hello!/Hi!Ss:Hello!/Hi!T: Good morning!Ss:Good morning!T: Nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.T: How are you?Ss:How a

44、re you?(學(xué)生如果把學(xué)習(xí)該用語(yǔ)。 )( 老師立即糾正，解釋How are you?How are you?也用How are you?作答，在糾錯(cuò)中的意義和用法，教授正確答語(yǔ)，并板書。)How are you?I m fine, thank you.Fine, thanks. And you?I m OK.優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載( 鏈?zhǔn)讲倬?，熟悉該用語(yǔ)。)( 老師面向 S1 提問。 )T: How are you?S1: I m fine, thank you.(S1 面向鄰桌并提問。)S1: How are you?S2: Fine, thanks. And you?S1: I m OK

45、.6. ( 老師運(yùn)用肢體語(yǔ)言。讓學(xué)生使用英語(yǔ)表達(dá)他們所熟悉的情景。)T: I ll do some actions, then you say their meanings. Ss: Good! ( 老師豎起大拇指 )Ss: OK! ( 老師做 OK手勢(shì) )Ss: Nice to meet you./Nice to see you. (老師握住學(xué)生的手)Ss: Goodbye./Bye./See you later./See you. (老師做再見手勢(shì)，幫助學(xué)生回答。( 板書再見用語(yǔ)。)Goodbye.Bye.See you later.See you.)7. ( 老師向不同的學(xué)生說Goodbye./See you later.，并做相應(yīng)手勢(shì)，讓學(xué)生作相應(yīng)回答，然后選幾名學(xué)生面向其他學(xué)生做類似活動(dòng)。導(dǎo)入1a。 )T: Now let s look at the pictures. How do th