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1、小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料山中訪友1、作者:李漢榮2、標(biāo)題含義:山中訪友 運(yùn)用擬人手法;訪,拜訪;友:指山中的一切自然界的朋友。3、重點(diǎn)問(wèn)題:( 1)說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”, 想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答:作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法,將自然界的一切都稱之為朋友,這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。( 2)讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫的好處。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?答:作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”, “站”是擬
2、人的用法,不但寫出了橋的古老, 而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì), 充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。答:擬人化的手法, 形象地表達(dá)了作者和鳥兒、 露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。4、中心思想:作者與“山中朋友”互訴心聲,營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界,表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛。5、寫作方法:構(gòu)思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、擬人、排比等手法,使文筆生動(dòng)活潑,很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。草蟲的村落1、作者:郭楓2、標(biāo)題含義:比喻句,指蟲子們的快樂(lè)天地。村落:森林邊緣的小丘。3、重點(diǎn)問(wèn)題( 1)想一想隨著作者的目光
3、,你在“草蟲的村落”看到些什么。答:我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。( 2)填空:作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲,把它想象成了(一位“游俠” ) ;看到花色斑斕的小圓蟲,把它們想象成(“南國(guó)的少女”) ;看到振動(dòng)翅膀的甲蟲,把它們想象(成“音樂(lè)家” ) ;看到推著食物行走的甲蟲,把它們想象(成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者” )4、中心思想:作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。5、寫作方法:這是
4、一篇散文,它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的(想象) ,運(yùn)用(擬人、比喻)等修辭手法,將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。詹天佑1、重點(diǎn)問(wèn)題:( 1)課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程: (勘測(cè)線路)、(開鑿隧道)、(設(shè)計(jì)“人”字形線路)。( 2)詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是(兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法)開鑿八達(dá)嶺采用的是(中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法)。2、中心思想:課文寫了我國(guó)杰出愛國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路 , 表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能,反映了中國(guó)人民的智慧和力量。3、人物評(píng)價(jià):詹天佑是一個(gè)(不怕困難,勇于挑戰(zhàn),工作嚴(yán)謹(jǐn),熱愛祖國(guó))的人。懷念母親1、作者:
5、季羨林2、標(biāo)題含義:懷念兩個(gè)母親:親生母親和祖國(guó)母親。3、重點(diǎn)問(wèn)題( 1)“我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 ( “頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思 ?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎 ?)答:“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。 作者遠(yuǎn)離故土, 身居異國(guó)他鄉(xiāng),尤其作者是第一次離開祖國(guó),猶如孩子離開母親的懷抱,心中無(wú)限思念。日有所思,夜有所想,所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。( 2)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。 ( 為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的 ?)答:凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城,
6、心中有憂愁、有思念;甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友,感到他們無(wú)處不在,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他,心中自然又多了一絲安慰。4、中心思想:本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨,對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意和崇敬。5、寫作方法:課文以(回憶)的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親(一位是親生母親,一位是祖國(guó)母親)窮人1、作家作品:這是(俄國(guó))著名作家(列夫 ?托爾斯泰)寫的一個(gè)(短篇)小說(shuō),主要作品有安娜·卡列尼娜、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、復(fù)活等。2、重點(diǎn)問(wèn)題:段落:她忐忑不安地想: “他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦?不,還沒來(lái)!為什么把他們抱過(guò)
7、來(lái)???他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也好!”問(wèn)題:這一段采用了什么寫法?解釋詞語(yǔ)忐忑不安的意思, 并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理?答:( 1)本段寫法:(心理描寫),省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用,表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù),逼真地寫出了桑娜的(不安)。( 2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后,面對(duì)自己的五個(gè)孩子,她緊張、擔(dān)憂,她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么, a 覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān),覺得對(duì)不起他;她擔(dān)心丈夫突然回來(lái), b 不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。 c 但是她寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒。3、中心思想:贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。4、人物評(píng)價(jià):桑
8、娜是一個(gè)(勤勞能干,愛護(hù)家人,善良,富有同情心)的婦女。漁夫是一個(gè)(樸實(shí)善良,毅力頑強(qiáng),熱愛生活,愛妻子)的丈夫。25、文章情節(jié):課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。唯一的聽眾1、重點(diǎn)問(wèn)題:“我想你一定拉得非常好, 可惜我的耳朵聾了。 如果不介意我在場(chǎng), 請(qǐng)繼續(xù)吧?!保ɡ先苏娴亩@了嗎?她為什么說(shuō)自己耳聾?)答: a 老人并沒有耳聾。 b 作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授,老人聽出“我”拉得并不好,更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中, 發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊,幫我樹立自信,讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣,老人謊稱自己耳聾。2、中心思想
9、:本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下,由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴, 到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事, 贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德, 表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。3、寫作方法:本文有兩條線索,一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化,一條是老婦人的語(yǔ)言變化。4、文章情節(jié):本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下,由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。只有一個(gè)地球?qū)懽鞣椒ǎ罕疚氖且黄ㄕf(shuō)明文),說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有: 下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表、引資料等。說(shuō)明方法以及作用:列數(shù)字科學(xué)
10、準(zhǔn)確具體; 舉例子具體真切;作比較突出強(qiáng)調(diào);打比方形象生動(dòng)例如:( 1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(舉例子)( 2)地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一葉扁舟。(打比方)( 3)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比較)這片土地是神圣的1、作者:西雅圖2、重點(diǎn)問(wèn)題:理解下面句子的含義( 1)“任何降臨在大地上的事,終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。答: 地球是人類的家園,如果家園受到破壞,那么任何對(duì)大地的影響,對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。
11、 這句話直接點(diǎn)明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。( 2)“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的?!贝穑捍蟮夭粚儆谌祟悾喝祟惒皇谴蟮氐闹魅?,誰(shuí)也沒有權(quán)利,也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán), 誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣的大地。 人類屬于大地: 因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù),離開大地,人類將無(wú)法生存。3、中心思想:本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說(shuō),他生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、 空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系, 強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。4、寫作方法:文體(演講稿);文章結(jié)構(gòu)總分總少年閏土31、作家及作品:(資料袋內(nèi)容) 魯迅原名周樹人, 字豫才,浙江紹興人。 1918 年
12、5 月, 首次用“魯迅”作筆名,發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品,如小說(shuō)集吶喊 彷徨故事新編, 散文詩(shī)集野草, 散文集朝花夕拾,雜文集墳熱風(fēng)華蓋集。課文選自他的小說(shuō) 故鄉(xiāng)。魯迅以筆為武器, 戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,是中國(guó)文化革命的主將。2、重點(diǎn)問(wèn)題( 1)閏土向我講述了哪幾件事?表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)?答:雪地捕鳥聰明能干,見多識(shí)廣;看瓜刺猹機(jī)智勇敢;海邊拾貝、看跳魚兒生活豐富多彩。(或?yàn)橐姸嘧R(shí)廣)( 2)談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣,只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。答:“他們”指“我”往常的朋友。 “
13、院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄, 由于整天關(guān)在高墻深院里, 與生活在海邊的閏土相比,形成了鮮明的對(duì)比。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。3、中心思想:課文通過(guò)作者的回憶 , 刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛 , 聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象 , 反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情4、寫作方法:四件事情,作者寫得有詳有略,從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。5、人物評(píng)價(jià):閏土是一個(gè)(見識(shí)豐富、活潑可愛、聰明能干)的農(nóng)村少年。我的伯父魯迅先生1、作者:周曄。2、重點(diǎn)問(wèn)題( 1)我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者
14、回憶魯迅先生的哪幾件事,說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象?答:敘述了四件事:談水滸傳、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭。笑談水滸傳表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù);談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨; 救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心; 關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。( 2)理解“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”這句話的含義答:“四周黑洞洞的” ,比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗,看不到一點(diǎn)兒光明,人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有。 “碰壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從話語(yǔ)中,可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、 不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。3、中心思想:本文通過(guò)回憶,
15、 記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事,表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情,也表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛和懷念之情。4、人物評(píng)價(jià):魯迅先生是一個(gè)(愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多)的人。老人與海鷗1、中心思想:表達(dá)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。42、寫作方法:描寫人物方法主要有四種:外貌描寫 ( 肖像、衣著、神態(tài) ) 、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫( 1)他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描寫 - 衣著);( 2)老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼(外貌描寫 - 神態(tài))
16、;( 3)老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步(動(dòng)作描寫)3、文章情節(jié):課文主要講了(每年冬天,一位老人步行二十余里,為海鷗送餐,呼喚海鷗的名字, 與海鷗結(jié)下了深厚的情誼, 老人去世后, 海鷗們不約而同地為老人送行)的事。最后一頭戰(zhàn)象1、作者:沈石溪,我還知道他的作品第七條獵狗2、重點(diǎn)問(wèn)題:文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情?答:記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。伯牙絕弦1、資料袋:俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人,關(guān)于他們二人成為知音的故事,列子呂氏春秋 等古書均有記載, 也流傳于民間。 我國(guó)古詩(shī)常有提及, 如:“借問(wèn)人間愁寂意, 伯牙絕弦已無(wú)聲”“高山流水琴三
17、弄, 明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒,世上無(wú)知音”。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了伯牙摔琴謝知音,收在警世通言中。由于這個(gè)傳說(shuō),人們把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。2、標(biāo)題含義:絕:斬?cái)嗖澜^弦:俞伯牙斬?cái)嗲傧?、重點(diǎn)問(wèn)題:背默課文、翻譯詩(shī)句意思。( 1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”翻譯:伯牙彈琴的時(shí)候,心里想到高山, (于是就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山)鐘子期聽了贊嘆道:“你彈得太好了!簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”( 2)伯牙所念,鐘子期必得之。翻譯:伯牙心里想到什么,鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。( 3)子期死,伯牙謂世再
18、無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。翻譯:伯牙覺得世界上再也找不到知音了,于是,他把心愛的琴摔碎,終身不再?gòu)椙?。月光?、資料袋:貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一,對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用,被尊稱為“樂(lè)圣”。貝多芬生活道路非??部?, 26 歲時(shí)聽力開始減弱,晚年失聰,只能通過(guò)書寫跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難,一生創(chuàng)作了許多不朽的作品,如廣為流傳的交響樂(lè)英雄 命運(yùn)田園合唱。2、標(biāo)題含義:月光曲又叫月光奏鳴曲月光。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲,第二支是月光曲。3、重點(diǎn)問(wèn)題( 1)想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽;為什么彈完一曲,又彈一曲。答:彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔垡魳?lè)、 善解人意所感動(dòng); 彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷垡魳?lè),懂音樂(lè),貝多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,所以彈完一曲
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