幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿ppt課件

1、歡迎各位家長(zhǎng)的到來歡迎各位家長(zhǎng)的到來小水星班小水星班1;.本學(xué)期教師配備及介紹：本學(xué)期教師配備及介紹：張敏：畢業(yè)于華嚴(yán)幼師學(xué)校，主教英語、拼音。張敏：畢業(yè)于華嚴(yán)幼師學(xué)校，主教英語、拼音。謝靜：畢業(yè)于長(zhǎng)沙師范，主教多元整合、數(shù)學(xué)。謝靜：畢業(yè)于長(zhǎng)沙師范，主教多元整合、數(shù)學(xué)。袁雪云：已有袁雪云：已有8年的保育教師經(jīng)驗(yàn)，白班保育教師。年的保育教師經(jīng)驗(yàn)，白班保育教師。付桂蘭：已有付桂蘭：已有5年的保育教師經(jīng)驗(yàn)，晚班保育教師。年的保育教師經(jīng)驗(yàn)，晚班保育教師。23本學(xué)期工作重點(diǎn)：本學(xué)期工作重點(diǎn)：（一）保育保?。海ㄒ唬┍Ｓ＝。?、堅(jiān)持每天早上帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間鍛煉，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。、堅(jiān)持每天早上帶領(lǐng)幼兒進(jìn)

2、行晨間鍛煉，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。 2、做好幼兒的護(hù)理工作。、做好幼兒的護(hù)理工作。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如：飯前便后洗手，餐后漱口，早晚刷牙等。、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如：飯前便后洗手，餐后漱口，早晚刷牙等。家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)配合：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)照顧自己。如：能根據(jù)天氣情況增減衣服等。、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)照顧自己。如：能根據(jù)天氣情況增減衣服等。2、在家一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成飯前便后洗手，早晚刷牙的習(xí)慣。、在家一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成飯前便后洗手，早晚刷牙的習(xí)慣。4（二）常規(guī)工作（二）常規(guī)工作1、進(jìn)行完區(qū)域活動(dòng)后，能主動(dòng)將物品和標(biāo)識(shí)一一對(duì)應(yīng)。、進(jìn)行完區(qū)域活動(dòng)后，能主動(dòng)將物品和標(biāo)識(shí)一一對(duì)應(yīng)。2、制定守

3、時(shí)小鬧鐘，每周一幼兒能在、制定守時(shí)小鬧鐘，每周一幼兒能在8點(diǎn)點(diǎn)40前入園，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時(shí)間觀前入園，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。念。3、學(xué)期初，與幼兒一起討論制定進(jìn)餐、入睡、進(jìn)區(qū)域、上課、入廁、戶外活動(dòng)、學(xué)期初，與幼兒一起討論制定進(jìn)餐、入睡、進(jìn)區(qū)域、上課、入廁、戶外活動(dòng)的規(guī)則，并將孩子的討論進(jìn)行記錄粘貼，幫助幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。的規(guī)則，并將孩子的討論進(jìn)行記錄粘貼，幫助幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)配合：1、在家玩完玩具、看完書后一定要指導(dǎo)孩子主動(dòng)進(jìn)行整理。、在家玩完玩具、看完書后一定要指導(dǎo)孩子主動(dòng)進(jìn)行整理。2、與孩子一起合理的安排放學(xué)放假時(shí)間。、與孩子一起合理的安排放學(xué)放假時(shí)

4、間。3、為了不耽誤星期五下午的活動(dòng)，希望家長(zhǎng)在、為了不耽誤星期五下午的活動(dòng)，希望家長(zhǎng)在4點(diǎn)以后再接幼兒。點(diǎn)以后再接幼兒。5（三）安全工作（三）安全工作1、將安全工作貫穿于一日生活教育中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。、將安全工作貫穿于一日生活教育中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。2、每天堅(jiān)持認(rèn)真填寫一日安全排查表，及時(shí)消除安全隱患。、每天堅(jiān)持認(rèn)真填寫一日安全排查表，及時(shí)消除安全隱患。3、每周幼兒來園時(shí)請(qǐng)檢查幼兒手上、口袋是否有危險(xiǎn)物品。、每周幼兒來園時(shí)請(qǐng)檢查幼兒手上、口袋是否有危險(xiǎn)物品。家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)配合：1、每周幼兒來園前將幼兒的手指甲剪干凈。、每周幼兒來園前將幼兒的手指甲剪干凈。 2、督促孩子

5、不帶危險(xiǎn)物品入園。、督促孩子不帶危險(xiǎn)物品入園。3、及時(shí)清理幼兒書包。、及時(shí)清理幼兒書包。4、不要讓幼兒帶口香糖、泡泡糖入園。、不要讓幼兒帶口香糖、泡泡糖入園。6（四）家長(zhǎng)工作（四）家長(zhǎng)工作1、本學(xué)期將對(duì)所有幼兒進(jìn)行家訪。、本學(xué)期將對(duì)所有幼兒進(jìn)行家訪。2、每星期填寫好幼兒聯(lián)系手冊(cè)，及時(shí)反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家情況。、每星期填寫好幼兒聯(lián)系手冊(cè)，及時(shí)反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家情況。3、開設(shè)、開設(shè)“家長(zhǎng)園地家長(zhǎng)園地”， 向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解幼向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣。兒在家里的各種行為習(xí)慣。家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)配合：1、希望家

6、長(zhǎng)能及時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，反饋意見，以便老師及時(shí)解決問、希望家長(zhǎng)能及時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，反饋意見，以便老師及時(shí)解決問題。題。2、如有特殊情況不能來園時(shí)，請(qǐng)及時(shí)與老師請(qǐng)假。、如有特殊情況不能來園時(shí)，請(qǐng)及時(shí)與老師請(qǐng)假。7（五）教育教學(xué)工作（五）教育教學(xué)工作1、拼音、拼音教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：（1）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、個(gè)單韻母、23個(gè)聲母。個(gè)聲母。（2）掌握）掌握9個(gè)復(fù)韻母、個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻母和個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫的方法，同時(shí)認(rèn)個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫的方法，同時(shí)認(rèn)讀四聲的標(biāo)號(hào)。讀四聲的標(biāo)號(hào)。（3）通過以上學(xué)習(xí)，掌握簡(jiǎn)單的拼讀技巧。）通過以上學(xué)習(xí)，掌握簡(jiǎn)單的拼讀技巧。家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)配合：

7、（1）家長(zhǎng)每周需檢查幼兒的作業(yè)，拼音要多讀多寫。）家長(zhǎng)每周需檢查幼兒的作業(yè)，拼音要多讀多寫。（2）對(duì)孩子不懂和沒有完全掌握的知識(shí)需及時(shí)反饋給老師。）對(duì)孩子不懂和沒有完全掌握的知識(shí)需及時(shí)反饋給老師。（3）在孩子閱讀有注音的書籍中，鼓勵(lì)孩子去嘗試拼讀。）在孩子閱讀有注音的書籍中，鼓勵(lì)孩子去嘗試拼讀。82、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：（1）20以內(nèi)的加減法及其應(yīng)用。以內(nèi)的加減法及其應(yīng)用。（2）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)和半點(diǎn)、認(rèn)識(shí)立體圖形。）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)和半點(diǎn)、認(rèn)識(shí)立體圖形。（3）統(tǒng)計(jì)與分類。）統(tǒng)計(jì)與分類。（4）自編應(yīng)用題。）自編應(yīng)用題。（5）能正確辨認(rèn)左右、會(huì)比較遠(yuǎn)近、高矮、大小。）能正確辨認(rèn)左右、會(huì)比較遠(yuǎn)近

8、、高矮、大小。家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)配合：（1）將數(shù)學(xué)教育貫穿在生活中。）將數(shù)學(xué)教育貫穿在生活中。（2）每周與幼兒一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)紙上的內(nèi)容，注意不要提前讓幼兒完成未學(xué)）每周與幼兒一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)紙上的內(nèi)容，注意不要提前讓幼兒完成未學(xué)習(xí)的內(nèi)容。習(xí)的內(nèi)容。93、多元整合：、多元整合：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：我生活的周圍我生活的周圍、生活中的交通生活中的交通、奇妙的世界奇妙的世界、我要上我要上小學(xué)了小學(xué)了舉例：舉例：我生活的周圍我生活的周圍獲得什么：獲得什么：（1）情感方面：關(guān)心周圍的人、事、物，形成與他人合作，對(duì)社會(huì)親近的態(tài)度，）情感方面：關(guān)心周圍的人、事、物，形成與他人合作，對(duì)社會(huì)親近的態(tài)度，養(yǎng)成主動(dòng)觀察

9、周圍環(huán)境的習(xí)慣。養(yǎng)成主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。（2）認(rèn)知方面：了解我們的城市及我們周圍環(huán)境中的一些設(shè)施；學(xué)習(xí)初步的人）認(rèn)知方面：了解我們的城市及我們周圍環(huán)境中的一些設(shè)施；學(xué)習(xí)初步的人際交往，體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則與規(guī)范；了解數(shù)字的含義和作用。際交往，體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則與規(guī)范；了解數(shù)字的含義和作用。（3）能力方面：能積極主動(dòng)的傾聽別人談話，并從中獲得有用信息；能控制自）能力方面：能積極主動(dòng)的傾聽別人談話，并從中獲得有用信息；能控制自己的某些行為，并且能尊重身邊的人；能用多種物品丈量物體。己的某些行為，并且能尊重身邊的人；能用多種物品丈量物體。10教學(xué)途徑：教學(xué)途徑：1、參觀（城市、

10、小區(qū)）、參觀（城市、小區(qū)）2、調(diào)查（我居住的小區(qū)）、調(diào)查（我居住的小區(qū)）3、收集（小區(qū)照片及介紹資料）、收集（小區(qū)照片及介紹資料）4、分享（向同伴介紹）、分享（向同伴介紹）5、欣賞（欣賞故事、散文等文學(xué)作品）、欣賞（欣賞故事、散文等文學(xué)作品）6、操作（通過自己動(dòng)手操作材料來獲取知識(shí)）、操作（通過自己動(dòng)手操作材料來獲取知識(shí)）11孩子們?cè)谲嚿戏e極討論孩子們?cè)谲嚿戏e極討論12;.排隊(duì)參觀小區(qū)排隊(duì)參觀小區(qū)1314151617家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)配合：1、收集操作材料。、收集操作材料。2、完成親子調(diào)查表。、完成親子調(diào)查表。3、平時(shí)多帶領(lǐng)幼兒去參觀我們生活中的環(huán)境。、平時(shí)多帶領(lǐng)幼兒去參觀我們生活中的環(huán)境。184

11、、智能音樂：、智能音樂：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：（1）根據(jù)音樂進(jìn)行想象模仿。）根據(jù)音樂進(jìn)行想象模仿。（2 ）學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的樂器進(jìn)行演奏。）學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的樂器進(jìn)行演奏。（3）通過音樂培養(yǎng)孩子的專注力。）通過音樂培養(yǎng)孩子的專注力。（4）辨別音樂中的音色和節(jié)奏型。）辨別音樂中的音色和節(jié)奏型。家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)配合： 通過家庭游戲方案與音樂碟，和孩子一起進(jìn)行音樂游戲，并完成家庭作業(yè)評(píng)估本。通過家庭游戲方案與音樂碟，和孩子一起進(jìn)行音樂游戲，并完成家庭作業(yè)評(píng)估本。19三月份三月份城市游、家長(zhǎng)會(huì)城市游、家長(zhǎng)會(huì)四月份四月份家長(zhǎng)開放日家長(zhǎng)開放日五月份五月份六一兒童節(jié)節(jié)目排練及表演六一兒童節(jié)節(jié)目排練及表演六月份六月份參觀

12、小學(xué)、模擬小學(xué)參觀小學(xué)、模擬小學(xué)七月份七月份畢業(yè)典禮畢業(yè)典禮本學(xué)期大型活動(dòng)：本學(xué)期大型活動(dòng)：20學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： 陳鶴琴先生說：陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹谧钚掳娴脑谧钚掳娴男氯A詞典新華詞典中，對(duì)于中，對(duì)于“習(xí)慣習(xí)慣”是這樣釋義的：是這樣釋義的：“長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等。易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等。” 俗話說：俗話說：“積千累萬，不如養(yǎng)成個(gè)積千累萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣?！庇變簣@大班的小朋友，面臨著一個(gè)轉(zhuǎn)折，從以游戲活動(dòng)為主要形式幼兒園大班

13、的小朋友，面臨著一個(gè)轉(zhuǎn)折，從以游戲活動(dòng)為主要形式的幼兒園生活過渡到以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式的小學(xué)生活，生活和學(xué)習(xí)上的摩擦的幼兒園生活過渡到以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式的小學(xué)生活，生活和學(xué)習(xí)上的摩擦碰撞和磨合銜接，是需要很多時(shí)間的。要想順利適應(yīng)與幼兒園完全不同的小學(xué)碰撞和磨合銜接，是需要很多時(shí)間的。要想順利適應(yīng)與幼兒園完全不同的小學(xué)生活，那么家長(zhǎng)和教師應(yīng)該早準(zhǔn)備，早銜接，大班時(shí)期就應(yīng)該強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)習(xí)生活，那么家長(zhǎng)和教師應(yīng)該早準(zhǔn)備，早銜接，大班時(shí)期就應(yīng)該強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為將來的小學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。慣的培養(yǎng)，為將來的小學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 21 耳朵：傾聽耳朵：傾聽眼睛：觀察眼睛：觀察嘴巴

14、：表達(dá)嘴巴：表達(dá)心：樂于思考、積極向上的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心：樂于思考、積極向上的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)品質(zhì)22一、培養(yǎng)孩子樂于傾聽的習(xí)慣一、培養(yǎng)孩子樂于傾聽的習(xí)慣 樂于傾聽是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是現(xiàn)行的教育形式中孩子獲取知識(shí)的最主要途徑。樂于傾聽是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是現(xiàn)行的教育形式中孩子獲取知識(shí)的最主要途徑。其實(shí)所有的孩子都知道其實(shí)所有的孩子都知道“上課要認(rèn)真聽講上課要認(rèn)真聽講”，因?yàn)椴还苁歉改高€是老師，幾乎每天都會(huì)跟他說，因?yàn)椴还苁歉改高€是老師，幾乎每天都會(huì)跟他說這樣的話。但往往有的孩子上課弄這樣弄那樣，從來不聽，那為什么他們不聽呢？其中一個(gè)原這樣的話。但往往有的孩子上課弄這樣弄那樣，從

15、來不聽，那為什么他們不聽呢？其中一個(gè)原因就是沒有掌握聽的方法，孩子不理解聽的意義。因就是沒有掌握聽的方法，孩子不理解聽的意義。聽別人發(fā)言很重要，是向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。聽別人發(fā)言很重要，是向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。聽別人發(fā)言是一種尊重，沒聽人家講完就要發(fā)表意見是很沒有禮貌的。聽別人發(fā)言是一種尊重，沒聽人家講完就要發(fā)表意見是很沒有禮貌的。當(dāng)然，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，光靠一兩次的說教是沒有用的，也不能指望一兩次之后就有效果。當(dāng)然，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，光靠一兩次的說教是沒有用的，也不能指望一兩次之后就有效果。多教孩子一些可行的方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來才會(huì)看出成效。多教孩子一些可行的方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來才會(huì)看出成效。2

16、3二、培養(yǎng)孩子有意注意二、培養(yǎng)孩子有意注意 幼兒心理研究表明：幼兒心理研究表明：3、4歲幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì)。幼兒歲幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì)。幼兒5、6歲時(shí)，開始能夠獨(dú)立地組織歲時(shí)，開始能夠獨(dú)立地組織和控制自己的注意，有意注意開始形成。整個(gè)幼兒期，有意注意僅僅開始發(fā)展，仍具有明顯的和控制自己的注意，有意注意開始形成。整個(gè)幼兒期，有意注意僅僅開始發(fā)展，仍具有明顯的不穩(wěn)定性。（有意注意的穩(wěn)定性，除存在個(gè)別差異、年齡差異，還存在著性別差異。不穩(wěn)定性。（有意注意的穩(wěn)定性，除存在個(gè)別差異、年齡差異，還存在著性別差異。5歲前，歲前，女孩有意注意的穩(wěn)定性優(yōu)于男孩，女孩有意注意的穩(wěn)定性優(yōu)于男孩，5到到6歲，男孩有意注

17、意的發(fā)展速度明顯超過女孩。歲，男孩有意注意的發(fā)展速度明顯超過女孩。 幼兒的注意是在成人的教育影響下逐步發(fā)展的。幼兒的注意是在成人的教育影響下逐步發(fā)展的。 我們應(yīng)該通過日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)有我們應(yīng)該通過日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地針對(duì)幼兒注意發(fā)展的不同水平給予培養(yǎng)和指導(dǎo)。意識(shí)地針對(duì)幼兒注意發(fā)展的不同水平給予培養(yǎng)和指導(dǎo)。24 孔子說：孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。少成若天性，習(xí)慣如自然?！迸喔f：培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培而巨大的力量，它可主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。養(yǎng)一種良好的習(xí)慣

18、?！比~圣陶先生說：葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么不容易。習(xí)慣是由此可見，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么不容易。習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。我們應(yīng)當(dāng)高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，并持之以恒。大的潛能。我們應(yīng)當(dāng)高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，并持之以恒。25這個(gè)年齡階段幼兒容易出現(xiàn)的個(gè)性問題：這個(gè)年齡階段幼兒容易出現(xiàn)的個(gè)性問題：女孩：女孩：敏感、不愛表達(dá)、易情緒化等。敏感、不愛表達(dá)、易情緒化等。男孩

19、：男孩：叛逆、要強(qiáng)、以自我為中心等。叛逆、要強(qiáng)、以自我為中心等。26（一）逆反行為：（一）逆反行為：1、所謂逆反心理不是一種異?，F(xiàn)象，它是由于父輩和子輩之間價(jià)值觀的不一致而產(chǎn)生的、所謂逆反心理不是一種異?，F(xiàn)象，它是由于父輩和子輩之間價(jià)值觀的不一致而產(chǎn)生的正常的心理過程。一般來說孩子在發(fā)育的過程中會(huì)有兩個(gè)逆反期。第一反抗期是在正常的心理過程。一般來說孩子在發(fā)育的過程中會(huì)有兩個(gè)逆反期。第一反抗期是在五六歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候由于兒童的自我意識(shí)地發(fā)展，說話、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)事物能力的發(fā)五六歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候由于兒童的自我意識(shí)地發(fā)展，說話、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)事物能力的發(fā)展，他會(huì)感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教

20、育觀點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生沖突。第二反展，他會(huì)感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生沖突。第二反抗期是在青春期前后。從心理發(fā)育的角度來說，這都是孩子的正常心理發(fā)展，但對(duì)父母抗期是在青春期前后。從心理發(fā)育的角度來說，這都是孩子的正常心理發(fā)展，但對(duì)父母親來說，會(huì)覺得孩子在對(duì)抗自己。親來說，會(huì)覺得孩子在對(duì)抗自己。 272、造成幼兒逆反行為的原因：、造成幼兒逆反行為的原因：（1）成人沒有以身作則。）成人沒有以身作則。（2）把孩子當(dāng)小小孩對(duì)待。）把孩子當(dāng)小小孩對(duì)待。（3）不切實(shí)際的期望。）不切實(shí)際的期望。（4）對(duì)孩子過于嚴(yán)厲。）對(duì)孩子過于嚴(yán)厲。（5）壓抑孩子的好奇心。）壓抑孩子的好奇心。3、對(duì)于逆

21、反的孩子，父母該怎么做：、對(duì)于逆反的孩子，父母該怎么做：研究發(fā)現(xiàn)，研究發(fā)現(xiàn)，5到到15的學(xué)齡兒童都有逆反、叛逆行為的征兆。有逆反情緒的孩子，通的學(xué)齡兒童都有逆反、叛逆行為的征兆。有逆反情緒的孩子，通常表現(xiàn)出：頻繁地大發(fā)脾氣；與父母過度爭(zhēng)吵；明顯地對(duì)抗和拒絕大人的要求和原則；自己常表現(xiàn)出：頻繁地大發(fā)脾氣；與父母過度爭(zhēng)吵；明顯地對(duì)抗和拒絕大人的要求和原則；自己犯錯(cuò)或行為不當(dāng)，卻責(zé)怪他人；頻繁發(fā)怒和怨恨他人等不合作、對(duì)抗與敵視的行為。這些行犯錯(cuò)或行為不當(dāng)，卻責(zé)怪他人；頻繁發(fā)怒和怨恨他人等不合作、對(duì)抗與敵視的行為。這些行為能夠在許多場(chǎng)合出現(xiàn)，在家里和學(xué)校表現(xiàn)得尤其明顯。為能夠在許多場(chǎng)合出現(xiàn)，在家里和學(xué)

22、校表現(xiàn)得尤其明顯。28對(duì)于有逆反、叛逆行為的孩子，父母可以在以下幾個(gè)方面幫助孩子：對(duì)于有逆反、叛逆行為的孩子，父母可以在以下幾個(gè)方面幫助孩子： 1、與孩子沖突時(shí)要冷靜，不要使沖突加劇，可以暫停或抽時(shí)間出去；、與孩子沖突時(shí)要冷靜，不要使沖突加劇，可以暫停或抽時(shí)間出去； 2、一旦孩子表現(xiàn)出合作與變通時(shí)，要給予他正面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；、一旦孩子表現(xiàn)出合作與變通時(shí)，要給予他正面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)； 3、確定合理的、與孩子年齡相適應(yīng)的限制，并堅(jiān)持下去；、確定合理的、與孩子年齡相適應(yīng)的限制，并堅(jiān)持下去； 4、用體育鍛煉等來舒緩你的緊張情緒，避免向孩子發(fā)脾氣；、用體育鍛煉等來舒緩你的緊張情緒，避免向孩子發(fā)脾氣； 5、努力與他人合作，并獲得與孩子有關(guān)的其他人（老師、配