新人美版二年級下冊美術教案

1、.第1課：添畫一、教材分析   本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力，訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。 二、教學目標 1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。 2、通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。 三、重點難點 重點：根據(jù)圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

2、難點：使內容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。 四、課時安排：1課時 五、德育滲透 培養(yǎng)學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。 六、材料準備   風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。 七、教學過程 1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。 2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。 了解圖片內容，為添畫做鋪墊。 (介紹、分析、欣賞圖片內容) 3、教師講解，出示課題-添畫 4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題： (1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。 (2)你認為根據(jù)畫面情境添畫，應該注意什么？ 5、播放教學課件，根據(jù)圖片內容選擇適當內容進行添加

3、。 學習如何使添畫內容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學重點。 6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品： (1)你喜歡哪一幅作品？為什么？ (2)說一說制作方法。 7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。 8、作業(yè)： 要求：根據(jù)你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統(tǒng)一。老師輔導要點： (1)能否巧妙圖片。 (2)圖片內容與添加內容是否統(tǒng)一。 (3)添畫構圖是否美觀。 (4)注意近大遠小的關系。 9、組織展示、講評作業(yè)。 10、拓展：通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？ 第2課：吃蟲草教學理念 本課向學生介紹了自然界中奇妙的植物吃蟲草，教學內容生動有趣。培養(yǎng)

4、學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學習用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓練學生搜集信息資源的能力，提高運用相關資料的能力，培養(yǎng)學生大膽設計、繪畫、制作的能力。 教學設想 本課應大量應用信息技術，為學生提供,展示動態(tài)下與靜態(tài)下吃蟲草在大自然形態(tài)下的特點,為學生自主學習活動中提供和創(chuàng)設了更為豐富的空間,能夠調動學生更廣泛的參與活動的情趣和豐富情感的體驗,呈現(xiàn)方式更加多樣化,學習選擇更為多元化,使學生更加樂意于主動參與活動,合作交流.。 教材版面分析 本課提供了吃蟲草的圖片并提供了部分學生作品，有多種表現(xiàn)形式，如油畫棒畫、水彩筆畫，線描畫、彩紙貼畫，還有貼、畫結合的作品，為學生運用綜合技

5、法表現(xiàn)提供了空間。   課外信息資源 茅膏菜：別名眼淚草、黛玉草。高僅數(shù)寸，葉叢生，其葉片邊緣和中部也有許多腺毛，腺毛周圍能分泌出許多發(fā)亮的黏液，如同掛在姑娘美麗睫毛上的眼淚，它就是靠這種“林黛玉的眼淚”來捕食昆蟲的。當昆蟲被牢牢卷住時，昆蟲越掙扎，粘黏它的腺體就越多，這時，其葉片又分泌出類似動物胃液的酸性液體，不舊昆蟲便被肢解、消化、吸收了。 捕蠅草：它的葉分為兩半，都像帶著睫毛的眼簾，掛在莖上，開關有如鋼制的機器。平常兩半是攤開著的，上面各有三根短毛，那也就是引發(fā)機。倒霉的昆蟲一碰到那些毛，兩個半邊立即合攏起來。 瓶子草：多年生草本，根狀莖匍匐，有許多須根，葉基生成蓮座狀、葉瓶狀

6、、喇叭狀或管狀。瓶狀葉有一捕蟲囊，囊壁開口光滑，并生有蜜腺，分泌香甜的蜜汁，以引誘昆蟲前來并掉入囊中。囊壁光滑，內涵消化液，可分泌消化酶將昆蟲分解，然后由內壁的薄壁細胞構成的腺體分解出來的蛋白分解酶加以吸收。     教學目標： 1、了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。 2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。 3、培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net熱愛大自然的情感。 教學重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。 教學難點：畫面表達清晰，具有情趣性。 教具準備： 學生用具：油畫棒

7、或彩筆 課時安排：2課時 教學過程 一、導入：1、在夏天，大自然中有很多的蟲子，這些蟲子們都喜歡吃植物，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？這節(jié)課我們就一起來了解吃蟲草 引出課題并板書課題 二、欣賞·感悟·暢想： 1、認識吃蟲草。 組織學生提出問題：你想了解吃蟲草的哪些知識？ 吃蟲草的分布、種類及怎樣引誘小蟲。 小組匯報。 吃蟲草可稱得上是“環(huán)保小衛(wèi)士”，是我們人類的好朋友。世界上的吃蟲草千奇百怪，各種各樣，今天，老師從網(wǎng)上搜索到了一些吃蟲草的圖片，一起來欣賞一下，看看它們的外形是怎么樣的？ 2、展示吃蟲草圖片： （1）瓶子草（3）捕蠅草（4）豬籠草（5）茅膏菜 通過欣賞圖片

8、，了解吃蟲草的外形和吃蟲草的吃蟲過程。 3、展示吃蟲草的吃蟲過程圖片 小組討論：吃蟲草是靠什么辦法來吸引蟲子并把它吃掉的呢？ 總結：吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？ 【陷阱方式：等待昆蟲掉進捕蟲葉袋里后將其捕住。 粘住昆蟲方式：從葉片上分泌出粘液，站住昆蟲。 設圈套方式：合攏葉片夾住蟲子，在水中將昆蟲吸入捕蟲葉袋里】 4、欣賞學生作品 師：吃蟲草靠奇特的外形、鮮艷的顏色、芳香的氣味，不僅吸引了小蟲子，還吸引了好多的小朋友，這些小朋友發(fā)揮自己的想象運用多種表現(xiàn)手法描繪出了一些自己的吃蟲草，大家來看一下！ 1、欣賞課

9、本學生作品： 生：欣賞作品（綜合表現(xiàn)、彩紙油畫棒、砂紙油畫棒、水彩、線描） 2、師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學生可走上前邊指邊講） 四、體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新 1、看到這么多同學的作品，老師也想來畫一幅。 （首先要確定吃蟲器的位置，形狀要多種多樣，各種吃蟲器要新奇獨特，輪廓要清晰，畫面要飽滿，有疏密變化;其次是添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀;第三是涂色，色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。） 教師演示學生觀看 2、自然界的吃蟲草千奇百怪，你們先不想也來試一試，現(xiàn)在我們就來培育自己的吃蟲草，比一比誰畫的最好。老師相信同學們的設計能力，你們一定能夠想象出更新奇的吃

10、蟲草來，并能夠把它們最生動的一面表現(xiàn)出來。 作業(yè)要求：發(fā)揮你的想象力，用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。 要求：設計新穎、形狀美麗、顏色漂亮。 3、學生合作創(chuàng)作，師巡視輔導。 五、展示·交流·評價 作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。 六、拓展延伸： 師：同學們設計的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們的大自然又增添了一道亮麗的色彩！在不久的將來，我們還要設計出更多更神奇的草來：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等，為了我們的理想，就從今天開始努力吧！   板書設計 吃蟲草 芳香的氣味 美麗的形狀 漂亮的顏色第3課：認識

11、身邊的樹一、教材分析本節(jié)課是“綜合.探索”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及搜集信息、整理信息的能力。通過搜集資料、看有關介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關系。培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，

12、教學中教師要盡量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。二、教學目標了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。三、重點難點重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。四、課時安排：1課時五

13、、德育滲透樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。六、材料準備圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。七、教學過程1、組織教學2、引入新課（1）讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。提出問題：你看到了什么？你能講出它們的名字嗎？它們的生長有什么不同嗎？你們還想了解哪些知識？3、講授新課（1）組織學生展示圖片。提出問題你都認識哪些樹？這些樹的生長特點？樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。帶領學生觀察分析。解決的問題：“樹”大體可分為幾大部分。在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。（3）教師展示各種繪畫。提出問題：畫面在構圖上有哪些

14、值得你學習和借鑒的地方？4、室外寫生教師進行有目的的輔導。學生散開，自由觀察、寫生。5、小結組織學生展示，交流，講評。學生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。6、延展（1）課件：畫家筆下的樹（2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。八、教學反思第4課：繪畫游戲教學目標；1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，繪畫游戲教案讓學生學會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學生豐富的想象力。繪畫游戲教案2、情感與態(tài)度：通過本課引起學生的學習興趣，發(fā)揮學生的想象力，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)自主學習的精神。繪畫游戲教案3、過程與方法：通過學生個人或合作的方式

15、參與美術活動，發(fā)展學生的美術實踐能力。教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。繪畫游戲教案教學難點：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。課前準備：學生每人一張圖畫紙、水彩筆。課    時：1課時教學過程：一、組織教學:  提示學生準備上課，整理好學習用具。整理用具，準備上課。調動學生情緒，做好上課準備。二、激趣導入:  師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認識下面這幾種線嗎？  師板畫：直線、曲線和折線。  師：你知道這些線的名稱嗎？  師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。引出課題： 

16、 繪畫游戲 (激發(fā)學生學習興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)三、講授新課:  師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。出示課件：  三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）1、出示課件、了解添畫的方法  師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學生自由表現(xiàn)）繪畫游戲教案啟發(fā)學生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化繪畫游戲教案 師：你有不一樣的想法嗎？  師板畫三角形和四邊

17、形，啟發(fā)學生說出可以變化成什么，師板畫出形象。繪畫游戲教案2、指導欣賞作品：分析作業(yè)的內容和色彩3、你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：1、學生分割畫面并進行添畫。2、根據(jù)形象進行涂色。3、同桌之間互相提出建議。（引導學生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）五、課堂欣賞、評述作品：  學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。第5課 紙盒變家具教學目標1、認知目標：通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。2、能力目標：在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，

18、感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。3、情感目標：進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。教學重點打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。教學難點家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學具準備學生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。課時：1課時教學過程一、組織教學，課前參與小組研究：展示家具圖片（1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如

19、多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。A現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。）B文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。二、課中研討1、探究紙盒家具（1）請大家猜猜這里有什么？（快快打開看看！）（哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架）（2）現(xiàn)在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶

20、瓶桌子）（3）分組介紹，總結制作方法。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。2、分小組研究創(chuàng)作（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學生討論交流。（4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。3、學生繪畫作業(yè)要求：各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。4、展評：全班家居展覽會，為最好的作品投票，評選出集體獎和家具設計獎。5、小

21、結：環(huán)保教育。生活中很多的廢棄品經(jīng)過藝術家的思考設計成為小小的藝術品，大家在生活中的廢棄品在丟進垃圾桶前是不是也考慮下，經(jīng)過你靈巧的小手改變它們的命運呢？希望同學們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿樂趣。三、課后延伸1、欣賞：這些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）3、請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品。教學反思：第6課 節(jié)節(jié)蟲教材分析：本課屬于“設計.運用”領域。通過本課教學培養(yǎng)學生的觀察習慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。這種運用多種材料創(chuàng)作的美術課，對學生有著很大的吸

22、引力。所以，無論從開始搜集材料還是最后的制作、展示，學生們都表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。節(jié)節(jié)蟲是義務教育課程標準實驗教材（人美版）二年級第二冊第7課的內容。本課中，學生在觀察、欣賞、分析的基礎上，了解節(jié)節(jié)蟲的特點和基本制作方法，啟發(fā)學生充分利用生活中的多種材料，大膽創(chuàng)新，制作新穎有趣的節(jié)節(jié)蟲，是一節(jié)很有趣味性的工藝設計課。學生在學習和舊物再設計的制作中，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，體驗美術活動和成功的樂趣。二年級學生已經(jīng)接受了一年半的新課程的美育，他們活躍、大膽，有著強烈的探索欲望和創(chuàng)作欲望。他們不再僅僅滿足于繪畫和簡單粘貼的工藝美術課。這個課題可以啟發(fā)學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去

23、發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛生活、關注生活的習慣。學情分析：二年級學生具有一定的設計能力和制作能力，同時，經(jīng)過一年多的新課程的培養(yǎng)，他們也有了較好的團結合作的能力，這使他們能更好的完成學習和創(chuàng)作實踐。他們中的部分人也具有了初步操作電腦，簡單瀏覽網(wǎng)頁的能力?；谶@些，再加上教師的引導，本課能夠較好的調動學生的興趣，驅動探究意識，激發(fā)創(chuàng)新精神，在實踐中達到教學目的。教學要求：1.引導學生通過觀察與思考了解節(jié)節(jié)蟲的身體特征。2.引導學生通過交流與合作掌握制作節(jié)節(jié)蟲的方法與技巧。3.通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、利舊利廢的意識、衛(wèi)生意識以及勞動安全意識。4.通過活動

24、培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及審美情趣。教學準備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等，剪刀、膠水、細繩等。教時安排：2課時。第 一 課 時教學要求：了解有關昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法。學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，嘗試利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。教學難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。教學準備：彩色紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、針、細繩、小飾物等。教學過程：一、組織教學。二、創(chuàng)設對話情景1.小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？春天到了，萬物復蘇，一些可愛的小蟲子也蘇醒了，讓我們去瞧一瞧吧?？吹臅r候一定要仔細

25、觀察，看看這些小蟲們有什么共同特點？看，它們有的爬在樹枝上，有的翹起了尾巴抬起了頭真是太可愛了。欣賞完了，你發(fā)現(xiàn)這些小蟲都有一個什么共同的特點？（它們的身體都是一節(jié)一節(jié)的）2.是啊，這一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是有趣！我們把這些蟲子統(tǒng)稱為“節(jié)節(jié)蟲”，今天我們就一起來學習節(jié)節(jié)蟲這一課。板書：節(jié)節(jié)蟲。三、講授新課1.看了剛才的圖片，小朋友，你知道節(jié)節(jié)蟲有幾部分組成嗎？（頭：有眼睛、嘴巴、觸角；身體：一節(jié)一節(jié)，由大變??；尾巴）2.師：節(jié)節(jié)蟲漂亮嗎？哪里最漂亮？（選一個你喜歡的節(jié)節(jié)蟲說說它的形狀、顏色、花紋）3.師：小朋友們觀察真仔細，說的也很棒！通過我們的分析，我們知道每一條蟲子的每一節(jié)的形狀、顏色、花紋都

26、是相同的，我們把這種相同的排列形式叫重復，重復的的事物給我們整齊、有秩序、有節(jié)奏的美感。4.下面，我們來看這兩條節(jié)節(jié)蟲，它們身上的色彩給你什么樣的感覺呢？（一個對比強烈，一個對比柔和）。通過這個例子讓我們明白不同的色彩搭配會帶給我們不同的視覺享受。5.剛才，我們學習了節(jié)節(jié)蟲的形狀、花紋、色彩等特點。下面，讓我們來動一動，一起合作用我們的身體來做一做節(jié)節(jié)蟲吧，看哪組小朋友表現(xiàn)得最棒！要表現(xiàn)出節(jié)節(jié)蟲的不同姿態(tài)哦。6.小朋友們，同學表演得像嗎？好的，大家都是很棒的小演員。請歸位。7.誰來說一說剛才同學表演時是依靠什么來連接每一節(jié)身體的呢？（手）8.對了，我們表演時可以依靠手來連接，可我們制作的時候怎

27、么辦呢？可以用什么方法來連接呢？誰來說一說。（可以用雙面膠把他們粘貼在一起、或用穿插、用線穿的方法）9.接下來讓我們去看看同學們的作品吧，看看他們是怎么制作出來的呢？10.總結方法：通過剪、貼、折、穿、卷、疊等方法。（板書）11.老師也制作了兩條節(jié)節(jié)蟲，看，一只是用了折疊的方法；一條只是用了剪、貼的方法。12.小朋友，你們想不想來制作一只節(jié)節(jié)蟲呢？四、布置作業(yè)現(xiàn)在就讓我們動手來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲吧。五、作業(yè)展示：每組選一名同學介紹本組的節(jié)節(jié)蟲。六：總結：同學們，今天我們自己的小巧手把彩紙變成了一條條可愛的節(jié)節(jié)蟲，其實，生活中還有很多很多廢舊物品也可以制作成有趣的節(jié)節(jié)蟲，不信你們看（課件展示）

28、有的是用電池制作的、有的是用一次性紙杯做的、有的是用氣球泡泡做的，真得很有創(chuàng)意！希望同學們也能在以后的生活中發(fā)現(xiàn)廢物的美，用你的雙手和智慧把他們變成有用的東西。板書設計：節(jié)節(jié)蟲一節(jié)一節(jié)連接方法：粘貼、穿插、線穿第 二 課 時教學要求：1.了解昆蟲的有關知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構。2.學會觀察周圍大自然中節(jié)節(jié)蟲的生活習性，并運用繪畫的方式展現(xiàn)。3.讓學生小組討論，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)想力。教學重點：了解有關節(jié)肢動物的知識，。教學難點：結合周圍事物，創(chuàng)作節(jié)節(jié)蟲繪畫作品。教學準備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等，剪刀、膠水、細繩等。教學過程：（一）導入今天老師帶來了幾條昆蟲，請大家來找找它們有什么

29、共同的地方？（多媒體出示各種昆蟲。）生：它們都是一節(jié)一節(jié)的。師：說的真棒，我們把一節(jié)一節(jié)的蟲子叫做節(jié)節(jié)蟲。引出課題節(jié)節(jié)蟲。 （二）新授師：有的節(jié)節(jié)蟲對我們人類非常的友好，比如蠶寶寶。但是有的節(jié)節(jié)蟲會破壞我們的莊稼，吃光樹上的樹葉，人人見了都害怕，你喜歡和這樣的節(jié)節(jié)蟲做朋友嗎？生：不喜歡。師：那今天我們就來做一做愛護大自然的節(jié)節(jié)蟲。師：下面我們看到的節(jié)節(jié)蟲個個都是環(huán)保小衛(wèi)士師：你想和這樣的節(jié)節(jié)蟲做朋友嗎？老師要看看通過這節(jié)課的學習有那些小朋友成為了節(jié)節(jié)蟲的好朋友，也就是說成為了環(huán)保小衛(wèi)士，有沒有信心成為環(huán)保小衛(wèi)士啊。生：有師：我們聽聽節(jié)節(jié)蟲是怎么說的。（多媒體播放聲音，如果你想和我們做朋友，我們

30、有三個要求：第一你們能夠像我們一樣愛護大自然嗎？第二你了解我們的生活環(huán)境嗎？觀看有關節(jié)節(jié)蟲的錄象和圖片四人小組討論，可以在畫面中如何表現(xiàn)：節(jié)節(jié)蟲是環(huán)保小衛(wèi)士師：下面，請小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，完成環(huán)保小衛(wèi)士節(jié)節(jié)蟲的繪畫圖。（三）學生作業(yè)，教師巡視指導。（四）評價做好后來個節(jié)節(jié)蟲大聚會，每一組同學來介紹一下自己的節(jié)節(jié)蟲，把最好的一面介紹給大家。（五）課后拓展春天到了，小朋友們利用節(jié)假日時間，可以和爸爸媽媽仔細去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲離我們不遠哦！板書設計：節(jié)節(jié)蟲環(huán)保小衛(wèi)士第7課 吊飾目的要求 : 知識與技能：知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法。 過程與方法：學習吊飾的裝飾

31、方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。 情感態(tài)度與價值觀：在制作吊飾過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉快的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。 難點：造型的新穎美觀。 教學方法：觀察法 研究法 操作法 教學準備：師：課件、范作 生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。 課時分配：2課時 教學過程： 一、組織教學，做好上課準備。 二、導入新課： 師：能懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。 各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。 出示課題吊飾。 1

32、、觀察 ： a看一段吊飾的錄象，欣賞一些吊飾的照片。引導學生初步認識吊飾的結構和種類。 b部分學生到講臺前利用實物投影儀與全班同學共享自己搜集的有關吊飾的資料。 C 提問：關于吊飾，你有什么問題嗎？ 生：互相交流信息。 學生欣賞吊飾并分析思考。 2、學生分組討論 問題： a說一說生活中有哪些吊飾？ b你知道吊飾有哪些形式？ （獨立和組合，平面和立體） c使用的是什么材料？ d吊飾的用途。（不同的吊飾有不同的風格，不同的場合適用不同的吊飾。） e你想設計什么樣的吊飾？ 學生分小組討論并回答問題同學互相交流，介紹自己搜集到的有關吊飾的資料。匯報: 請幾位同學匯報小組討論的結果。 3、出示課件 A對

33、比分析吊飾的特點。 a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件） 生：學生思考并回答問題。 b看一看造型和色彩有什么不同？ 問題：運用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？ B課件演示制作方法。 a出示工具材料，讓學生大膽嘗試。 你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？ 生：學生邊看邊思考：如何合理利用材料進行創(chuàng)新設計。 場合適用不同的吊飾。） e你想設計什么樣的吊飾？ 學生分小組討論并回答問題同學互相交流，介紹自己搜集到的有關吊飾的資料。匯報: 請幾位同學匯報小組討論的結果。 3、出示課件 A對比分析吊飾的特點。 a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件） 生：學生思考并回答問題。 b看一看

34、造型和色彩有什么不同？ 問題：運用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？ B課件演示制作方法。 a出示工具材料，讓學生大膽嘗試。 你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？ 生：學生邊看邊思考：如何合理利用材料進行創(chuàng)新設計。 紹其構思和制作中遇到的困難及解決的辦法。 六、 延伸部分 課件演示，欣賞精彩的吊飾作品及精彩的學生作品。 欣賞思考：怎樣利用生活中各種材料和所學的知識美化生活.第8課 洗澡教學要求：1、通過回憶觀察,抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。 2、培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。 3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。 4、培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思

35、考的能教學重點:抓住洗澡的特點大膽想象。 教學難點:用各種方法,突出洗澡的趣味性。 教學準備: 師:兒童及動物洗澡的錄像短片。 生:彩色筆、動畫棒、彩紙。課時：2課時教學過程: （第1課時）1、談話導入揭題 2、形象感知,分析特征 教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看,分析不同洗澡動態(tài),手、腳、身體的動作特征。(激發(fā)學生學習興趣,引起學生的回憶,為下一步作業(yè)打基礎) 啟發(fā)學生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵學生上臺表演。 教師放映動物洗澡錄像短片,學生觀看不同動物們洗澡時的樣子,激發(fā)學生對動物的熱愛之情。 3、欣賞范畫,拓寬思路 教師出示范畫,學生欣賞談感受。 a、你喜歡哪副作品,為什么? b、這副

36、畫表現(xiàn)的是給誰洗澡?怎么洗? c、你覺得這副畫什么地方畫得最好? 師:還有哪些東西需要洗澡?學生分小組討論 (汽車、房子、地球)(啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)) 4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導 鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長,自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。 5、作品展示評價第二課時一、講評個別學生的構圖存在的問題二、學生作業(yè) ，教師輔導。1自由組合，完成作品。2學生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。（1）結合成小組。（2）根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。 （3） 籌備，完成。3巡視，及時指導。三展示與評價。1讓學生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。2展示，表演。3組織活動，營造氣

37、氛。四課后小結。讓學生能學會簡單的評述，并相互起到推動作用。用一兩句話對同學的作品發(fā)表看法。第9課 假如我是巨人三維目標1、 學習本課讓學生充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2、引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新難點：畫面的布局與形象的對比。課時：2課時教學過程：一、直觀感受同學們，今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，他的名字叫做格列佛，他曾?jīng)到過一個很神奇的地方，你們想知道他到了什么地方嗎？播放小人國視頻（邊播放圖片邊講故事）你們看看他成為巨人后是

38、怎么做的？可以看出格列佛是一個怎樣的人？學生回答假如你也是個巨人，你會怎么樣呢？（出示課題假如我是巨人）二、綜合分析 提問：看，我們來到了小人國，看看我比什么都大？我比什么都高呢？小人國的朋友們遇到了一些困難，你們一定能幫上忙，我們一起去看一看吧！（出示作品提示小結）“愉快的節(jié)日里，假如你是巨人，你會和小人國的朋友們一起做些什么呢？”學生小組合作討論（出示作品提示小結）大家說了這么多，老師也坐不住了，也想和小人國的人民去郊游。（教師出示范圖，邊出示邊講故事）聽你們說了這么多，老師也坐不住了，也想去小人國走一走，和他們一起去郊游？（出示范畫）講故事，強調畫面的對比關系，重點強調小人在巨人的手上跳

39、舞，突出巨人的“大”三、示范講解1、分析構圖：從作品中你發(fā)現(xiàn)巨人都有哪些不同的姿勢？有站著、坐著、躺著的。是呀！巨人的不同姿勢可使畫面更加生動。誰來說說巨人的哪些動態(tài)適合用橫構圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構圖表現(xiàn)？看看這兩張圖，你覺得那張畫得更好，為什么？教師：我們畫巨人時，要根據(jù)巨人的形象來確定是橫構圖還是豎構圖2、大小對比師：現(xiàn)在我要給大家介紹一位新朋友，他也想成為巨人，他是誰呢？就是這位多多小朋友！只要我們一起喊出這道口令（古里古里，多多變?。┧脑竿R上就實現(xiàn)，不過我們要思考，接下來多多和他周圍會有什么變化呢？大家準備好了嗎？魔法口令是古里古里，多多變！變！師：（出示圖片）女孩變大，男孩不

40、變。這個巨人好象還不夠大，你有辦法把他變得更大嗎？生：回答師:（出示圖片）女孩變大，男孩變小。小結：由此可見，要想突出巨人的大，不但要把巨人畫得頂天立地，還要把周圍的景物變小。第2課時四、師生合作現(xiàn)在多多已經(jīng)夢想成真了，你們想嗎？同學們，你們準備畫怎樣與眾不同，超能力的巨人呢？今天，就讓我們插上想象的翅膀來到小人國，成為一個巨人吧。好了同學們快拿出你手中的筆開始吧！作業(yè)要求：用你喜歡的方式來表現(xiàn)自己成為巨人的有趣故事，注意與周圍人及景物的對比。五、評價展示將學生完成的作品貼在黑板上。師：同學們大部分的作品都展示在黑板上了，把你手中的笑臉貼給你最喜歡的作品。師：這位同學的獎章可真多！老師來采訪一

41、下這位小畫家，把你的編的故事講給同學們聽聽好嗎？誰來說說你喜歡他作品哪部分？1 學生自評，講畫面故事。2 學生他評，說說自己最欣賞的作品及原因。并指出畫面不足之處。六、課后拓展你還能用哪些用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)巨人形象?？偨Y  同學們，今天我們都把自己幻想成為了一個巨人，并且給他人帶來了幫助和快樂。老師希望你們也象巨人一樣友善，為大家做好事，幫助有困難的人。雖然在現(xiàn)實生活中沒有巨人，但是我們可以做一種巨人，你們想知道嗎？那就是做知識巨人?，F(xiàn)在我們要好好學習，掌握本領，將來用知識為人類和社會做貢獻。 第8課 洗澡教學目標: 1、通過回憶觀察,抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點,創(chuàng)造性

42、地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。 2、培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。 3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。 4、培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。 教學重點:抓住洗澡的特點大膽想象。 教學難點:用各種方法,突出洗澡的趣味性。 教學準備:   師:兒童及動物洗澡的錄像短片。   生:彩色筆、動畫棒、彩紙。 教學過程: 1、談話導入揭題 2、形象感知,分析特征 教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看,分析不同洗澡動態(tài),手、腳、身體的動作特征。(激發(fā)學生學習興趣,引起學生的回憶,為下一步作業(yè)打基礎) 啟發(fā)學生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵學生上臺表

43、演。 教師放映動物洗澡錄像短片,學生觀看不同動物們洗澡時的樣子,激發(fā)學生對動物的熱愛之情。 3、欣賞范畫,拓寬思路 教師出示范畫,學生欣賞談感受。 a、你喜歡哪副作品,為什么? b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡?怎么洗? c、你覺得這副畫什么地方畫得最好? 師:還有哪些東西需要洗澡?學生分小組討論 (汽車、房子、地球)(啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)) 4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導 鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長,自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。 5、作品展示評價第9課 假如我是巨人一、教材分析本課假如我是巨人屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學習領域，根據(jù)新課標第一學段的階段目標設課。假如我是巨人每一個孩子都幻想

44、，不受時空約束地自由遐想，可以說，假如我是巨人幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學生神之以往;一個神奇的童話故事更可以為學生插上想象的翅膀。假如我是巨人小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。人美版小學美術假如我是巨人,這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導得當，就會有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前。假如我是巨人這一課，就是讓學生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可

45、以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關的聯(lián)想。二、教學目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力;引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。三、重點難點重點：利用靈活的比較，人美版小學美術啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點：畫面的布局與形象的對比。四、課時安排：2課時五、德育滲透培養(yǎng)學生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。假如我是巨人六、材料準備學生用具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。資料：有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。七、教學過程假如我是巨人1、激趣同學們，你們看過卡通片

46、小人國嗎?故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么?遇到了哪些奇怪的事情嗎?2、欣賞卡通片小人國片斷。引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。3、想象(1)你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就帶領你們去現(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。(3)小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組

47、同學認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽。第2課時：1、欣賞學生作品分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。2、學生作業(yè)，背景音樂作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。3、展示評價自評：向同學們介紹自己的作品?；ピu：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。第10課 頭飾設計目的要求： 知識與技能：頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按帶頭飾人的頭部來確定大小。 過程與方法：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。 情感態(tài)度與價值觀：認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

48、重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。 難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。 教學過程： 一、組織教學，做好上課準備。 二、導入新課： 1、“同學們，我們用一分鐘的時間做個紙條變頭飾的游戲，想一想用什么方法將紙條漂亮的戴到頭上？” 2、師生一起比賽。 3、將學生與老師的頭飾進行比較：“我們倆誰設計的頭飾漂亮？為什么？” 4、板書：色彩有變化；形狀有變化；圖案有變化。 5、探究紙條的變化。 （1）師生合作探究美化頭飾的方法。 師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。 大家快幫我想想能用什么辦法？ 生：學生邊說邊演示制作方法。 （2）從學生想的辦法中提出問題： a裝飾的這個花

49、邊明顯嗎？為什么？（色彩搭配） b剪下的部分還可以利用嗎？ (3)“ 你還會用哪些制作方法來做頭飾呢？ ”課件展示補充制作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。 6、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法。 （1）在生活中，你都見過什么樣子的頭飾？ （2）課件欣賞，補充頭飾用途頭飾文化。 課件欣賞，補充頭飾用途頭飾文化。 a課件展示“偽裝軍人”、“美化少數(shù)民族”、“寓意表演京劇、斑馬頭飾”等頭飾圖片。 a看看頭飾上裝飾了哪些內容？想一想頭飾還有哪些用途？ b課件展示：老師在博物館看到過的古代頭飾。 在2000多年前的敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾。 這是秦始皇時期兵馬傭頭飾。既能用來防御又可以用

50、來裝飾，顯示出軍威！ 頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來美化頭部的一種工具。 欣賞頭飾圖片，一起來研究裝飾方法。 請小組按照圖片資料中的問題進行討論，一會兒請大家來介紹你們小組了解的頭飾。 學生研究，討論。 研究問題：頭飾上出現(xiàn)了哪些形狀？它們被安排在頭飾的什么地方？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？ 頭飾上有哪些色彩？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？ 比一比，頭飾的外形有什么不同？想想用紙條怎樣表現(xiàn)和組合？ 小組學生匯報 欣賞研究頭飾作品，探究裝飾制作方法。 請小組長將紙條頭飾戴到頭上，大家一起來研究：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來的？比一比哪個小組找到的方法多？ 請小組推選出一名同學說一說。 學生制作，

51、教師輔導。提出作業(yè)要求：兩人合作完成一個造型新穎、色彩漂亮的頭飾。 開始制作：鼓勵學生給頭飾起名字，引導變花樣戴頭飾，表演節(jié)目。 三、學生完成作業(yè)、教師巡回指導。 四、展評：組織學生體驗成功的樂趣。 戴上你們制作的頭飾站起來，擺個造型，讓我們一起欣賞。 誰愿意戴著頭飾來表演節(jié)目？或介紹你們的頭飾？ 小組評議討論： 請小組同學數(shù)一數(shù)共得了多少小紅旗？誰為小組的貢獻最大？你今天有什么收獲？ 課后延伸：快過節(jié)了，想想用今天學習的方法還可以做什么來裝扮自己呢？ 想想還可以用什么材料來制作頭飾？ 第11課 藝術作品中的動物一、教學目標1、知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其

52、目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。2、學習描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。二、重點難點教學重點：1、認識各種美術表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質等方面進行簡單的描述。2、了解藝術作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法。教學難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。三、德育滲透對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。四、教學過程1、導入新課上課，師生問好。師：同學們老師在動物園里拍了幾種動物的照片，你們想不想看？出示課件：認識馬、牛、獅、雞、猴、虎的自然形象。師：你們喜歡這些動物嗎？能記住它們的樣子嗎？生

53、：回答師：后來我又在美術用品店里找到了它們，你們看！出示課件：六種動物的藝術形象。師：這些作品與自然界中的動物一樣嗎？生：回答出示課題：今天就讓我們一起學習藝術作品中的動物吧。2、學習新課師：同學們，通過剛才我們看到的自然界中動物和藝術作品中動物，請問，它們有什么不同呢？出示課件：藝術作品中的動物與自然界中的動物對比。學生欣賞、思考、回答。小結：藝術作品中動物的特點是造型夸張且外形簡潔、有豐富的色彩和漂亮的圖案、看著非常生動、活潑有趣。設問：剛才我們欣賞了一些藝術作品，那這些藝術作品在生活中什么用處？生：欣賞、思考、回答，師總結如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。師：同學們說的很好，老師也畫了一些動物，現(xiàn)在給同學們欣賞，并且請同學們找出老師抓住了這些作品中動物的什么特點來描繪的。生：欣賞并回答，師總結。師：其實，藝術作品中的動物在我們的生活中隨處可見，那我們現(xiàn)在再來欣賞一些生活中結合了動物形象的日用品吧。一起欣賞，給學生創(chuàng)造帶來一定的素材。3、實踐活動  師： 你最喜歡什么動物？如果讓你表現(xiàn)一只動物的話，你打算用什么方式去表現(xiàn)它呢？4、布置作業(yè)要求，學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。5、展示學生作品并進行評價。6、動物是我們人類的好朋友，藝術家們借助自己的藝術作品來傳遞對自然、對動物的熱愛，那同學們準備如何傳遞和抒發(fā)自己對它們的熱愛情感呢？在下一節(jié)課里，老師期待著你們的情感抒發(fā)。