《詩經(jīng)》兩首課件王

1、詩經(jīng)詩經(jīng)二首二首附中初四組馬老師教學(xué)目標(biāo) 1、了解詩經(jīng)的基本知識。 2、了解詩經(jīng)的寫法-賦、比、興。 3、認(rèn)識詩經(jīng)對我國文學(xué)的深遠(yuǎn)影響。 風(fēng)（風(fēng)（十五國風(fēng)十五國風(fēng)）風(fēng)多是各地民歌）風(fēng)多是各地民歌雅（雅（大雅、小雅大雅、小雅）西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌）西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌頌（頌（周頌、魯頌、商頌周頌、魯頌、商頌）多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。）多為宗廟祭祀的舞曲歌辭?！百x者，敷陳其事而直言之者也賦者，敷陳其事而直言之者也”賦，就是對事物進(jìn)行直接的陳述描寫，直接寫景抒情。它是一種最基本的表現(xiàn)手法?！氨日?，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”就是譬喻和比擬 ，即通過形象的比況，使事物的特征更為

2、鮮明、生動、突出。 “興者，先言他物以引起所詠之詞也興者，先言他物以引起所詠之詞也”就是起興或發(fā)端，即觸景生情、托物興感，就是先借用別的事物或眼前的景物起個頭兒，然后再引出所要歌詠的內(nèi)容 。詩經(jīng)詩經(jīng)“六義六義”: :指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。漢武帝將漢武帝將詩詩書書禮禮易易春秋春秋稱為稱為“五經(jīng)五經(jīng)”。 關(guān)于賦、比、興的含義，宋人李仲蒙的則從其與“情”的關(guān)系的角度，說得也比較精確：“敘物以言情，謂之賦，情盡物者也；索物以托情，謂之比，情附物者也；觸物以起情，謂之興，物動情者也?！保ㄋ魏橙患c李淑易書） 總之，大量而成功地運用賦、比、興手法，是詩經(jīng)的重要藝術(shù)特色之一

3、。其中尤以比興，能起到“言有盡而意無窮”（李東陽麓堂詩話）的效果，對后世文學(xué)的影響更大。它們與風(fēng)雅一起，形成我國古代文學(xué)風(fēng)雅比興的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)代歌曲（民歌）比興 詩經(jīng)的意義不僅在于它是中國古典詩歌的源頭，它敘事抒情的一些手法對后代的詩歌有著深遠(yuǎn)的影響。詩節(jié)末的重章疊唱，我們不是可以在幾乎每一首現(xiàn)代歌曲中聽到嗎？“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，顯然是同樣的以比來起興的手法?！捌鹋d”“比興”在詩經(jīng)的篇章中經(jīng)常采用，現(xiàn)代歌詞（多為民歌和藝術(shù)歌曲）沿襲了這一技法。從開頭的不同寫法，大略可以分這樣幾種情況： （一）由眼前所見的景或物唱起，引出想要抒發(fā)的感

4、情、歌詠的事物。這里的景物描寫往往起著營造氛圍，烘托主人公心情等作用。 月亮出來亮汪汪，想起我的阿哥在深山；歌像月亮天上走，哥啊哥??！山下小河淌水清幽幽。（小河淌水云南民歌） （2）半個月亮爬上來，照著我的姑娘梳妝臺。（半個月亮爬上來青海民歌） （3） 小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，雄鷹展翅飛，哪怕風(fēng)雨驟。紅星照我去戰(zhàn)斗電影閃閃的紅星插曲） 1、天青色等煙雨 而我在等你 ，炊煙裊裊升起 隔江千萬里 。（青花瓷） 2、風(fēng)車在四季輪回的歌聲里，它天天的流轉(zhuǎn)，風(fēng)花雪月的詩句里，我在年年的成長，流水它帶走光陰的故事，改變了一個人，就在那多愁善感而初次等待的青春 （光陰的故事） 3、我種下一顆種子，終

5、于長出了果實，今天是個偉大日子，摘下星星送給你，拽下月亮送給你讓太陽每天為你升起 （小蘋果） 詩經(jīng)詩經(jīng)以以四言四言為主，兼有為主，兼有雜言雜言。 在結(jié)構(gòu)上多采用在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句（復(fù)沓句重章疊句（復(fù)沓句) )的形的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到能收到回旋跌宕回旋跌宕的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。 在語言上多采用在語言上多采用雙聲疊韻雙聲疊韻、疊字連綿詞、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。來狀物、擬聲、窮貌?！耙陨倏偠?，情貌無以少總多，情貌無遺遺”。 此外，此外，詩經(jīng)詩經(jīng)在押韻上有的句句押韻，在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中

6、途轉(zhuǎn)有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在詩經(jīng)詩經(jīng)中幾乎中幾乎都已經(jīng)具備了。都已經(jīng)具備了。 詩經(jīng)詩經(jīng)是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。關(guān)關(guān) 雎雎 關(guān)雎關(guān)雎選自選自詩經(jīng)詩經(jīng)周南周南，是詩經(jīng)的第一篇，古人冠以三百篇之首。周南，一般指的是洛陽以南到湖北一帶的地方。這是一首熱情的戀歌，它表現(xiàn)了表現(xiàn)了一男子對女子熱切的一男子對女子熱切的愛慕愛慕和大膽和大膽執(zhí)著的追求以及求之不得的執(zhí)著的追求以及求之不得的思念思念和和想像中想像中與其親近的喜悅與其親近的喜悅。關(guān)睢一讀，讀準(zhǔn)字音一讀，讀準(zhǔn)字音 四言詩每句一般讀成四言詩每句一般讀成“二、

7、二二、二”節(jié)拍。節(jié)拍。 例如：例如： 關(guān)關(guān)關(guān)關(guān) 雎鳩，在河雎鳩，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 參差參差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，輾轉(zhuǎn)悠哉，輾轉(zhuǎn) 反側(cè)。反側(cè)。 二讀，注意停頓二讀，注意停頓詞語識記詞語識記：關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)：擬聲詞。雌雄二鳥相互應(yīng)和的叫聲。：擬聲詞。雌雄二鳥相互應(yīng)和的叫聲。洲洲：水中的陸地。：水中的陸地。窈窕窈窕：文靜美好的樣子。：文靜美好的樣子。 逑逑：配偶。：配偶。 參差參差：長短不齊。：長短不齊。流流：撈取。：撈取。寤寐寤寐：日日夜夜

8、。寤，醒時。寐，睡時。：日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。 思服思服：思念。：思念。琴瑟友之琴瑟友之：彈琴鼓瑟表示親近。：彈琴鼓瑟表示親近。 芼芼：挑選。：挑選。鐘鼓樂之鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使它快樂。：敲擊鐘鼓使它快樂。 關(guān)關(guān) 雎雎關(guān)關(guān)雎鳩，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。在河之洲。窈窕窈窕淑女，淑女，君子好君子好逑逑。逑：逑：配偶配偶。文靜美好文靜美好 譯文譯文雎鳩關(guān)關(guān)鳴叫，雎鳩關(guān)關(guān)鳴叫，在河心小洲上。在河心小洲上。文靜美好的姑娘，文靜美好的姑娘，是男子的好配偶。是男子的好配偶。 第一節(jié)以起興手法開篇，由關(guān)雎立在水中第一節(jié)以起興手法開篇，由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶沙洲上鳴叫起興，引

9、出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比如此處，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又如此處，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，既是觸物聯(lián)想，詩人看到歡樂歌唱的雎鳩鳥，聯(lián)想到自己追求的愛情，其中又有寓意，雎鳩有定偶的習(xí)性，所以又含有婚姻美滿的意思。 叁差荇菜，左右流流之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。流：尋求，擇取。流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。 求之不得，寤寐思服思服。優(yōu)哉游哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)。思服：思念思服：思念。 譯文譯文長短不齊

10、荇菜，長短不齊荇菜，在船的左右兩邊撈。在船的左右兩邊撈。文靜美好的姑娘，文靜美好的姑娘，日日夜夜追求她。日日夜夜追求她。追求她成了空想，追求她成了空想，日日夜夜思念她。日日夜夜思念她。思悠悠，思悠悠，思悠悠，思悠悠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著。輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著。 第二節(jié)：詩歌以眼前景物為比喻，以時而第二節(jié)：詩歌以眼前景物為比喻，以時而向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。女鍥而不舍的追求。 第三節(jié)：，通過對君子求之不得的具體情第三節(jié)：，通過對君子求之不得的具體情態(tài)的細(xì)致描寫，極其逼真地表現(xiàn)態(tài)的細(xì)致描寫，極其逼真地表現(xiàn) 了這位君子對了這位君子對心目中

11、戀人的癡情和執(zhí)著。心目中戀人的癡情和執(zhí)著。參差荇菜，參差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友友之。之。參差荇菜，參差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，鐘鼓鐘鼓樂樂之。之。友：親近。友：親近。樂：使快樂樂：使快樂。芼：擇取。芼：擇取。 譯文譯文長短不齊的荇菜，長短不齊的荇菜，采荇人左采右采。采荇人左采右采。文靜美好的姑娘，文靜美好的姑娘，彈琴瑟迎接她。彈琴瑟迎接她。長短不齊的荇菜，長短不齊的荇菜，采荇人左揀右揀。采荇人左揀右揀。文靜美好的姑娘，文靜美好的姑娘，敲擊鐘鼓使她快樂敲擊鐘鼓使她快樂。 第四、五節(jié)是描寫這位君子在想象中與第四、五節(jié)是描寫這位君子在想象中與這

12、位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜這位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自的眼前情景起興，設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂。敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。 全詩可分為三章。全詩可分為三章。 第一章（前四句）第一章（前四句） 愛慕愛慕：一個男子在河邊遇到一位美麗：一個男子在河邊遇到一位美麗的姑娘，于是萌發(fā)了愛

13、慕之情。的姑娘，于是萌發(fā)了愛慕之情。 開頭用開頭用“關(guān)關(guān)睢鳩關(guān)關(guān)睢鳩”起起興興，同時運，同時運用用“比比”的手法，由雎鳩鳥相和而鳴，的手法，由雎鳩鳥相和而鳴，引出河邊文靜美麗的姑娘是男子思慕的引出河邊文靜美麗的姑娘是男子思慕的對象。對象。 第二章（中間八句）第二章（中間八句） 思念思念：男子對姑娘思念不止，以至夢：男子對姑娘思念不止，以至夢寐以求，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。表現(xiàn)了小伙子追求心寐以求，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。表現(xiàn)了小伙子追求心上人而未得的憂思。上人而未得的憂思。 還是以還是以“興興”寫起，同時運用寫起，同時運用“比比”的手法，的手法，“窈窕淑女窈窕淑女”就像長短不齊的荇就像長短不齊的荇菜難以采擇，就應(yīng)當(dāng)醒著夢

14、著都念念不忘菜難以采擇，就應(yīng)當(dāng)醒著夢著都念念不忘、執(zhí)著追求。既有直接的、執(zhí)著追求。既有直接的心理描寫心理描寫“悠哉悠哉悠哉悠哉”，又有，又有動作描寫動作描寫“輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)”非常非常生動形象地表現(xiàn)出男子對心中姑娘思念之生動形象地表現(xiàn)出男子對心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的樣子。深，追求不到而痛苦難眠的樣子。 第三章（最后八句）第三章（最后八句） 愿望愿望：表達(dá)了希望與姑娘成婚的美：表達(dá)了希望與姑娘成婚的美好愿望。好愿望。 仍然運用仍然運用“比興比興”手法寫小伙子因手法寫小伙子因苦惱而成夢，在苦惱而成夢，在幻想幻想中得到了心上人，中得到了心上人，親近她，愛慕她，為她彈琴鼓瑟，敲鐘親近她，

15、愛慕她，為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅于她，歡喜之情溢于言表。打鼓，取悅于她，歡喜之情溢于言表。 這首詩采取了重章疊句重章疊句的手法，每一章都有句子反復(fù)詠唱，將男子真摯熱烈的感情一步步推向高潮。同時“興興”與與“比比”巧妙巧妙結(jié)合結(jié)合，以物喻人，借景抒情，將自然景象與人物的內(nèi)心情感和諧交融。這首詩還運用了一些雙聲疊韻的連綿字，增強了詩歌音調(diào)的雙聲疊韻的連綿字，增強了詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動性。和諧美和描寫人物的生動性。如如“窈窕窈窕”是是疊韻；疊韻；“參差參差”是雙聲；是雙聲；“輾轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn)”既是雙聲既是雙聲又是疊韻。用這類詞修飾動作，如又是疊韻。用這類詞修飾動作，如“輾轉(zhuǎn)反輾轉(zhuǎn)反側(cè)側(cè)”；摹

16、擬形象，如；摹擬形象，如“窈窕淑女窈窕淑女”；描寫景；描寫景物，如物，如“參差荇菜參差荇菜”，無不活潑逼真，聲情，無不活潑逼真，聲情并茂。并茂。 河邊邂逅，一見鐘情河邊邂逅，一見鐘情 （第一章）（第一章）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè) （第二三章）（第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂 （第四五章）（第四五章） 主主 題：題： 這是一首青年男子的戀歌，描繪這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望滿婚姻的渴望?？鬃釉豢鬃釉? : 樂而不淫樂而不淫, ,哀而不傷。哀而不傷?！耙磺芯罢Z皆情語一切景語皆情語”從關(guān)從關(guān) 雎、

17、參差荇菜這些州上之物即景生雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從情，從“求求“這個全篇的中心到這個全篇的中心到“友友“樂樂“二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個男二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個男子對女子的思念和追求過程，寫求之不得子對女子的思念和追求過程，寫求之不得的焦慮和夢中求得的喜悅。的焦慮和夢中求得的喜悅。 詩中許多句子都蘊含著很深很美的含意，詩中許多句子都蘊含著很深很美的含意，千古傳頌的佳句有千古傳頌的佳句有 “ “窈窕淑女窈窕淑女”，既贊揚她，既贊揚她的的“美狀美狀”，又贊揚她的，又贊揚她的“美心美心”，可說是，可說是前后呼應(yīng)，相輔相成。又如前后呼應(yīng)，相輔相成。又如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)”句，句，極為傳

18、神地表達(dá)極為傳神地表達(dá) 了戀人的相思苦，后來白居了戀人的相思苦，后來白居易易長恨歌長恨歌“孤燈極盡難成眠孤燈極盡難成眠”，喬，喬 吉吉蟾宮曲蟾宮曲* *寄遠(yuǎn)寄遠(yuǎn)“飯不沾匙，睡如翻餅飯不沾匙，睡如翻餅”，都是從這里化出的都是從這里化出的 名句。而最后一句名句。而最后一句“鐘鼓鐘鼓樂之樂之”，又更是，又更是“千金難買美人笑千金難買美人笑”之類之類 的的故事的原本。通過這不知名的作者的筆，我故事的原本。通過這不知名的作者的筆，我們完全被這樸實戀情們完全被這樸實戀情 和美麗如畫的場景感動和美麗如畫的場景感動了。了。 名句賞析：名句賞析： 1 1、關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑、關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女

19、，君子好逑。女，君子好逑。 這四句詩寫的是這四句詩寫的是一個青年男子見到一個青年男子見到河洲上雙雙對對和鳴的睢鳩，很自然河洲上雙雙對對和鳴的睢鳩，很自然地聯(lián)想到那美麗的姑娘該是自己的佳地聯(lián)想到那美麗的姑娘該是自己的佳偶。這四句詩偶。這四句詩“興興”“”“比比”兼用。兼用。開開頭以眼前睢鳩和鳴之景，引發(fā)出對淑頭以眼前睢鳩和鳴之景，引發(fā)出對淑女熱烈的愛慕，這是采用了女熱烈的愛慕，這是采用了“興興”的的手法，同時雌雄睢鳩相和而鳴也可以手法，同時雌雄睢鳩相和而鳴也可以比比喻男女求偶。喻男女求偶。2、悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。、悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 這兩句詩寫的是這兩句詩寫的是男子對女子的男子對女子的思念綿綿

20、不斷，翻來覆去，不能安思念綿綿不斷，翻來覆去，不能安睡。這兩句詩既有直接的睡。這兩句詩既有直接的心理描寫心理描寫“悠哉悠哉悠哉悠哉”，又有，又有動作描寫動作描寫“輾輾轉(zhuǎn)反側(cè)轉(zhuǎn)反側(cè)”非常生動形象地表現(xiàn)出男非常生動形象地表現(xiàn)出男子對心中姑娘思念之深，追求不到子對心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的樣子。而痛苦難眠的樣子。 鏈接中考鏈接中考 1 1、對、對關(guān)雎關(guān)雎中前中前8 8句展開想象，句展開想象，一位男子看到怎樣的景象？引起了怎樣一位男子看到怎樣的景象？引起了怎樣美好的聯(lián)想？美好的聯(lián)想？ 河邊聽到鳥鳴聲，順聲而去，看河邊聽到鳥鳴聲，順聲而去，看到沙洲有成雙成對的鳩鳥，因而引起到沙洲有成雙成對的

21、鳩鳥，因而引起美好的聯(lián)想美好的聯(lián)想淑女是君子的佳偶。淑女是君子的佳偶。（此時正有一位姑娘在河邊采荇菜，（此時正有一位姑娘在河邊采荇菜，她左右采摘的美好姿態(tài)使他的愛慕之她左右采摘的美好姿態(tài)使他的愛慕之情油然而生。）情油然而生。） 2 2、 “ “琴瑟友之琴瑟友之”“”“鐘鼓樂之鐘鼓樂之”表達(dá)了男子怎樣的愿望？表達(dá)了男子怎樣的愿望？ “琴瑟友之琴瑟友之”希望相會時和諧愉快。希望相會時和諧愉快?！扮姽臉分姽臉分眲t是希望結(jié)婚時熱熱鬧鬧。則是希望結(jié)婚時熱熱鬧鬧。 （簡答簡答：與心儀的女子結(jié)婚）：與心儀的女子結(jié)婚） 一、托物起興：一、托物起興： “ “興興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極，對于詩

22、歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚“關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去“在河之洲在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思，又從視覺上引起詩人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！真是自己理想的伴侶呀！ 后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。 二、韻律和諧：二、韻律和諧： 1 1、運用重言（、運用重言（關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)） 2 2、運用雙聲（

23、、運用雙聲（參差參差） 3 3、運用疊韻（、運用疊韻（窈窕窈窕） 4 4、運用重章復(fù)唱的手法。、運用重章復(fù)唱的手法。寫作特色寫作特色作作 業(yè)業(yè): : 展開豐富的想象展開豐富的想象, ,在不改變基本情在不改變基本情節(jié)以及背景的基礎(chǔ)上節(jié)以及背景的基礎(chǔ)上, ,將將 改寫成改寫成一篇優(yōu)美浪漫的愛情故事。一篇優(yōu)美浪漫的愛情故事。 綠草蒼蒼綠草蒼蒼 白霧茫茫白霧茫茫有位佳人有位佳人 在水一方在水一方綠草萋萋綠草萋萋 白霧迷離白霧迷離有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居我愿逆流而上，依偎在她身旁我愿逆流而上，依偎在她身旁無奈前有險灘，道路又遠(yuǎn)又長無奈前有險灘，道路又遠(yuǎn)又長我愿順流而下，找尋她的方向我愿順流而下

24、，找尋她的方向卻見依稀仿佛，她在水的中央?yún)s見依稀仿佛，她在水的中央我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語無奈前有險灘，道路曲折無已無奈前有險灘，道路曲折無已我愿順流而下，找尋她的蹤跡我愿順流而下，找尋她的蹤跡卻見仿佛依稀，她在水中佇立卻見仿佛依稀，她在水中佇立蒹葭蒼蒼蒼蒼，白露為霜為霜。所謂伊人，在水一方一方。溯洄從之，道阻且長長。溯游從之，宛在水中央水中央。蒹葭萋萋萋萋，白露未晞未晞。所謂伊人，在水之湄之湄。溯洄從之，道阻且躋躋。溯游從之，宛在水中坻水中坻。 蒹葭采采采采，白露未已未已。所謂伊人，在水之涘之涘。 溯洄從之，道阻且右右。溯游從之，宛在水中沚水中沚。檢查字詞掌握情況

25、。1、給下列詞語中加點字注音。、給下列詞語中加點字注音。蒹 葭 伊 人 溯 洄 萋 萋 晞 湄 躋 坻 涘 沚jin ji y rns hu q qxmijchszh、詩歌的基本結(jié)構(gòu)為四言詩，注意朗讀節(jié)、詩歌的基本結(jié)構(gòu)為四言詩，注意朗讀節(jié)奏為二、二拍。奏為二、二拍。蒹葭蒹葭/蒼蒼蒼蒼，白露，白露/為霜為霜。所謂。所謂/伊人，在水伊人，在水/一方。一方。溯洄溯洄/從之，道阻從之，道阻/且長且長。溯游。溯游/從之，宛在從之，宛在/水中央。水中央。蒹葭蒹葭/萋萋萋萋，白露，白露/未晞未晞。所謂。所謂/伊人，在水伊人，在水/之湄。之湄。溯洄溯洄/從之，道阻從之，道阻/且躋且躋。溯游。溯游/從之，宛在從

26、之，宛在/水中坻。水中坻。蒹葭蒹葭/采采采采，白露，白露/未已未已。所謂。所謂/伊人，在水伊人，在水/之涘。之涘。 溯洄溯洄/從之，道阻從之，道阻/且右且右。溯游。溯游/從之，宛在從之，宛在/水中沚。水中沚。再聽讀課文體會詩歌再聽讀課文體會詩歌的音樂美、節(jié)奏美的音樂美、節(jié)奏美蒹葭蒹葭蒼蒼蒼蒼：茂盛的樣子。：茂盛的樣子。 白露為霜白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。：白色的露水結(jié)成了霜。 所謂所謂：所說的。：所說的。伊人伊人：那人，指所愛的人。：那人，指所愛的人。 溯洄溯洄：逆流而上。：逆流而上。 從從：追尋。：追尋。阻阻：艱險：艱險 溯游溯游：順流而下。：順流而下。 宛宛：仿佛。：仿佛。 萋萋萋萋：

27、茂盛的樣子。：茂盛的樣子。 采采采采：茂盛、眾多。：茂盛、眾多。 已已：止，這里意思是：止，這里意思是“干，變干。干，變干?！?右右：彎曲。：彎曲。 蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ，道阻道阻 且且 長長 。 溯溯 游游 從從 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。時間時間環(huán)境環(huán)境追慕的對象追慕的對象伊人所在地點伊人所在地點困難及困難及決心決心試一試，相信你也能用優(yōu)美的語言來譯試一試，相信你也能用優(yōu)美的語言來譯讀余下的兩章。讀余下的兩章。讀懂詩意讀懂詩意蘆葦初出青翠翠，蘆葦初出青翠翠，清晨露水

28、變成霜。清晨露水變成霜。伊人呀，你在哪？伊人呀，你在哪？逆流而上去尋她，逆流而上去尋她，道路艱難又漫長。道路艱難又漫長。順流而下去尋她，順流而下去尋她，仿佛在那水中央。仿佛在那水中央。蒹葭蒼蒼，蒹葭蒼蒼，白露為霜。白露為霜。所謂伊人，所謂伊人，在水一方。在水一方。溯洄從之，溯洄從之，道阻且長。道阻且長。溯游從之，溯游從之，宛在水中央。宛在水中央。蘆葦一片白蒼蒼，蘆葦一片白蒼蒼，清早露水變成霜。清早露水變成霜。我所愛的心上人啊，我所愛的心上人啊，站在對岸水那方。站在對岸水那方。逆流而上追尋她，逆流而上追尋她，道路艱險又漫長。道路艱險又漫長。順流而下去找她，順流而下去找她，好像就在著水中央。好像就

29、在著水中央。蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，白露未晞。白露未晞。所謂伊人，所謂伊人，在水之湄。在水之湄。溯洄從之，溯洄從之，道阻且躋。道阻且躋。溯游從之，溯游從之，宛在水中坻。宛在水中坻。蘆葦一片凄清清，蘆葦一片凄清清，清晨露珠尚未干。清晨露珠尚未干。我所愛的心上人啊，我所愛的心上人啊，她就站在河那邊。她就站在河那邊。逆流而上追尋她，逆流而上追尋她，越走越高道兒難。越走越高道兒難。順流而下去找她，順流而下去找她，像是站在水中小洲上。像是站在水中小洲上。 蒹葭采采，蒹葭采采，白露未已。白露未已。所謂伊人，所謂伊人，在水之涘。在水之涘。溯洄從之，溯洄從之，道阻且右。道阻且右。溯游從之，溯游從之，宛在水中沚。宛

30、在水中沚。蘆葦茫茫連成片，蘆葦茫茫連成片，清晨露水沒有完。清晨露水沒有完。我所愛的心上人啊，我所愛的心上人啊，她就站在河那邊。她就站在河那邊。逆流而上追尋她，逆流而上追尋她，道路險阻又彎曲。道路險阻又彎曲。順流而下去找她，順流而下去找她，像是藏身水中陸地上。像是藏身水中陸地上。 譯文 蘆葦密密又蒼蒼蘆葦密密又蒼蒼,晶瑩露水結(jié)成霜。我心中那好晶瑩露水結(jié)成霜。我心中那好人兒人兒,佇立在那河水旁。逆流而上去找她佇立在那河水旁。逆流而上去找她,道路險阻道路險阻又太長。順流而下去尋她又太長。順流而下去尋她,仿佛就在水中央仿佛就在水中央.。 蘆葦茂盛密又繁蘆葦茂盛密又繁,晶瑩露水還未干。我心中那好人晶瑩露

31、水還未干。我心中那好人兒兒,佇立在那河水邊。逆流而上去找她佇立在那河水邊。逆流而上去找她,道路崎嶇難道路崎嶇難登攀。順流而下去尋她登攀。順流而下去尋她,仿佛就在水中灘。仿佛就在水中灘。 蘆葦片片根連根蘆葦片片根連根,晶瑩露珠如淚痕。我心中那好晶瑩露珠如淚痕。我心中那好人兒人兒,佇立在那河水邊。逆流而上去找她佇立在那河水邊。逆流而上去找她,路途艱險路途艱險如彎繩。順流而下去尋她如彎繩。順流而下去尋她,仿佛就在水中洲。仿佛就在水中洲。蒹葭蒹葭參考譯文參考譯文蘆花一片白蒼蒼，蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜。清早露水變成霜。心上人兒她在哪，心上人兒她在哪，人兒正在水那方。人兒正在水那方。逆著曲水去找她

32、，逆著曲水去找她，繞來繞去道兒長。繞來繞去道兒長。逆著直水去找她，逆著直水去找她，像在四面不著水中央。像在四面不著水中央。蘆花一片白翻翻，蘆花一片白翻翻，露水珠兒不曾干。露水珠兒不曾干。心上人兒她在哪，心上人兒她在哪， 那人正在隔水灘。那人正在隔水灘。逆著曲水去找她，逆著曲水去找她，越走越高道兒難。越走越高道兒難。逆著直水去找她，逆著直水去找她，像在小小洲上水中間。像在小小洲上水中間。一片蘆花照眼明，一片蘆花照眼明，太陽不出露水新。太陽不出露水新。心上人兒她在哪，心上人兒她在哪，隔河對岸看得清。隔河對岸看得清。逆著曲水去找她，逆著曲水去找她，曲曲彎彎道兒擰。曲曲彎彎道兒擰。逆著直水去找她，逆著

33、直水去找她，好像藏身小島水中心。好像藏身小島水中心。蒹葭蒹葭譯文：譯文： 浩蕩的蘆葦莽莽蒼蒼，晶瑩的露珠啊，化浩蕩的蘆葦莽莽蒼蒼，晶瑩的露珠啊，化做白霜。做白霜。 我所心愛的人啊，在河水的那一方。我所心愛的人啊，在河水的那一方。 若要逆流而上去尋找她，道路艱險而且漫若要逆流而上去尋找她，道路艱險而且漫長。長。 若要順流而下去尋找她，飄然好象在水中若要順流而下去尋找她，飄然好象在水中央。央。 搖曳起伏的蘆葦凄清一片，蘆葦上的露珠啊，閃著搖曳起伏的蘆葦凄清一片，蘆葦上的露珠啊，閃著銀光。銀光。 我心愛的人啊，在水那邊高高的山崖上。我心愛的人啊，在水那邊高高的山崖上。 若要逆流而上去尋找她，道路又險

34、又高。若要逆流而上去尋找她，道路又險又高。 若要順流而下去尋找她，飄然若在水中高地上。若要順流而下去尋找她，飄然若在水中高地上。 變幻不定的蘆葦莽莽蒼蒼，岸邊的露水尚未干爽。變幻不定的蘆葦莽莽蒼蒼，岸邊的露水尚未干爽。 我所懷念的人啊，她就在水的那邊。我所懷念的人啊，她就在水的那邊。 若要逆流而上去尋找她，迂回曲折，道路漫長。若要逆流而上去尋找她，迂回曲折，道路漫長。 若要順流而下去尋找她，飄然宛如在水中小洲上。若要順流而下去尋找她，飄然宛如在水中小洲上。 再讀：再讀：展開聯(lián)想，展開聯(lián)想，想象詩的繪畫美想象詩的繪畫美，試，試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的

35、畫面。面。請你試用一句話來表現(xiàn)詩中優(yōu)美的畫請你試用一句話來表現(xiàn)詩中優(yōu)美的畫面。面。 讀這首詩，我仿佛看到了讀這首詩，我仿佛看到了_。讀這首詩，我仿佛聽到了讀這首詩，我仿佛聽到了_。例：讀這首詩，我仿佛看到了蕭瑟的例：讀這首詩，我仿佛看到了蕭瑟的秋風(fēng)中葦叢起伏，蘆花白茫茫一片。秋風(fēng)中葦叢起伏，蘆花白茫茫一片。 本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻ィ粲兴嫉卣驹谒?，向?qū)Π锻?，看到他所愛慕的那個姑娘正向水邊走來，看到他所愛慕的那個姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。

36、他以為那姑娘正向視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走；走了上游走去，也就沿著河岸向上走；走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。他不灰心，又折回是什么也沒有看見。他不灰心，又折回來去追尋好，最后終于看到她正站在河來去追尋好，最后終于看到她正站在河中的一個小洲上；這時他內(nèi)心便充滿了中的一個小洲上；這時他內(nèi)心便充滿了喜悅。喜悅。 詩中描寫了哪詩中描寫了哪些意象？特點是什些意象？特點是什么么小組小組討論討論 詩中描寫了哪些景物詩中描寫了哪些景物,有什么有什么特點特點,有什么作用有什么作用?蘆葦蘆葦 白露白露 秋水秋水景語即為

37、情語，景為情設(shè)景語即為情語，景為情設(shè), ,情情由景生由景生, ,情景交融情景交融, ,再現(xiàn)意境再現(xiàn)意境, ,把情感推向高潮。把情感推向高潮。詩的主人公是怎樣一詩的主人公是怎樣一個形象？個形象？ 為自己的理想目標(biāo)而上下為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險阻，矢志求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。不渝的青年。蒹葭蒹葭的結(jié)構(gòu)：的結(jié)構(gòu)： 全詩共三章，每章前全詩共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。兩句寫景，后六句寫人。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。寫景：寫景：給人蕭瑟冷落之

38、感，既有烘托環(huán)境氣給人蕭瑟冷落之感，既有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情的流氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。露?！盀樗獮樗迸c與“未晞未晞”、“未巳未巳”相比，是否相比，是否有景色的變化和時間的變化？這能體現(xiàn)詩中有景色的變化和時間的變化？這能體現(xiàn)詩中人的什么感情？人的什么感情？ 本詩以本詩以“蒹葭蒼蒼，白露為霜蒹葭蒼蒼，白露為霜”等寫景之句起興，其作用不光是為等寫景之句起興，其作用不光是為了交代背景地點及時間，更主要的了交代背景地點及時間，更主要的是營造一種氛圍、一種意境，渲染是營造一種氛圍、一種意境，渲染一種情緒。一種情緒。 “ “蒹葭蒹葭”、“水水”和和“伊人伊人”的形象交相輝映

39、，渾然一的形象交相輝映，渾然一體，開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景體，開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，具有象，具有“起情起情”的作用。因為蘆的作用。因為蘆葦叢生，又在天光水色的映照之下，葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會呈現(xiàn)出一種凄離迷茫的境界，必然會呈現(xiàn)出一種凄離迷茫的境界，再加上姑娘的行蹤漂乎不定，主人再加上姑娘的行蹤漂乎不定，主人公雖苦苦追尋，但始終未果。只能公雖苦苦追尋，但始終未果。只能佇足遠(yuǎn)望。這種愛是佇足遠(yuǎn)望。這種愛是“朦朧朦朧”的，的，這首詩的動人之處也正在于這首詩的動人之處也正在于“朦朧朦朧”和距離感。和距離感。 全詩三章全詩三章 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了一、用水岸邊的秋景起

40、興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。情。 二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。把主人公企求和失望的情緒推向高潮。三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。而不可會晤，深沉的相思之情。蒹葭結(jié)構(gòu)內(nèi)容 這首詩各章的基本內(nèi)容是相同這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認(rèn)為的，僅僅是換了幾個詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？請簡要這樣寫是否重復(fù)？為什么？請簡要說說你的理由。說說你的理由。重章疊句重章疊句 適應(yīng)口頭文學(xué)記憶和傳播方便的需要；適

41、應(yīng)口頭文學(xué)記憶和傳播方便的需要； 具有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美，從聽覺具有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美，從聽覺上強化了音樂旋律感；上強化了音樂旋律感； 有層層推進(jìn)、步步深化詩歌意境的作用。有層層推進(jìn)、步步深化詩歌意境的作用。僅僅幾個字的變換使用，體現(xiàn)了僅僅幾個字的變換使用，體現(xiàn)了時間的推移：時間的推移：白露為霜、未晞、未已白露為霜、未晞、未已空間的變換：空間的變換：“伊人伊人”在水一方、在水之湄、在水之涘。在水一方、在水之湄、在水之涘。宛在水中央、水中坻、水中沚宛在水中央、水中坻、水中沚暗示了追尋時間的延伸暗示了追尋時間的延伸暗示了追尋對象的飄忽難覓暗示了追尋對象的飄忽難覓因為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容

42、，想一因為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一想：想：1、詩中、詩中主人公主人公苦苦追尋苦苦追尋的的那個美麗的、那個美麗的、朦朧的、若有若無的朦朧的、若有若無的伊人是否有更深一伊人是否有更深一層的含義？層的含義？象征著一個目標(biāo)、一種美好的理想或象征著一個目標(biāo)、一種美好的理想或是愿望。是愿望。、從抒情主人公身上、從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么你領(lǐng)悟到了什么？為自己的理想不怕艱難為自己的理想不怕艱難險阻險阻, ,勇于追求的探索精神。勇于追求的探索精神?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮。吾路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而求索！將上下而求索！”在生活中不要忽視求索在生活中不要忽視求索本身！本身！1、這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情

43、、這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？追求的？ 從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點明節(jié)從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人伊人”的的情況。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩人熱情況。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩人熱烈地追求其所愛慕的烈地追求其所愛慕的“伊人伊人”，雖然在大，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專一。魂顛倒，執(zhí)著專一。討論以下問題：討論以下問題： 注意景與情的結(jié)合。全詩情調(diào)凄婉動人，注意景與情的結(jié)合。全詩情調(diào)凄婉動人，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，

44、露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見之無蹤的伊人然在目而又見之無蹤的伊人這一切都與這一切都與詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注意起興）意起興）2、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認(rèn)為這樣寫是僅僅是換了幾個詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？請簡要說說你的理由。否重復(fù)？為什么？請簡要說說你的理由。一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、在水中央的伊人二、在水中央的伊人 三、上下追尋的青年三、上下追尋的青年凄清的秋景凄清的秋景 渲染氣氛

45、渲染氣氛可望不可及可望不可及執(zhí)著追求執(zhí)著追求情景交融情景交融虛實相生虛實相生重章疊句重章疊句描寫藝術(shù)形象描寫藝術(shù)形象 特點特點寫法寫法朦朧美朦朧美 作品沒有直敘心情，而是作品沒有直敘心情，而是采用曲筆，作寫意式的遠(yuǎn)采用曲筆，作寫意式的遠(yuǎn)距離勾勒距離勾勒.全詩寫得撲朔迷離、煙水蒼茫，在模糊的全詩寫得撲朔迷離、煙水蒼茫，在模糊的意象中，展示出一種神秘莫測的朦朧美。意象中，展示出一種神秘莫測的朦朧美。 抒情抒情主人公的身份主人公的身份是模糊的，是男是女都無從知曉，是模糊的，是男是女都無從知曉，其文化背景、個性情趣更是一派茫然。其文化背景、個性情趣更是一派茫然。 “伊人伊人”面目面目是模糊的，且不說肖

46、像如何，連個大是模糊的，且不說肖像如何，連個大致的輪廓都看不到，其高潔、可敬、可愛、令人心致的輪廓都看不到，其高潔、可敬、可愛、令人心馳神往的美，是從追求者那熾熱、執(zhí)著的感情指向馳神往的美，是從追求者那熾熱、執(zhí)著的感情指向中，或通過清露秋水的烘托折射出來的。中，或通過清露秋水的烘托折射出來的。 “伊人伊人”所在空間位置所在空間位置也十分模糊，也十分模糊，“在水一方在水一方”，只是國畫式的只是國畫式的“大潑墨大潑墨”寫意，煙波迷茫，人在何寫意，煙波迷茫，人在何處處? 給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。 意境美意境美 (1)煙水迷離的煙水迷離的景景和主人

47、和主人公如醉如癡的公如醉如癡的情情幻化而生，幻化而生，難分難解。難分難解。 (2)深秋一派蕭瑟的深秋一派蕭瑟的景象景象和主人公惆悵失意的和主人公惆悵失意的心情心情渾然一體。渾然一體。 (3)詩人的執(zhí)著詩人的執(zhí)著追求追求和伊和伊人宛在，覓之無蹤的人宛在，覓之無蹤的境界境界渾然為一。渾然為一。名句賞析：名句賞析： 1 1、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。水一方。 河中蘆葦真茂盛，清晨白露結(jié)成霜。河中蘆葦真茂盛，清晨白露結(jié)成霜。我所追求的心上人兒啊，她在河水那一邊。我所追求的心上人兒啊，她在河水那一邊。 前兩句是詩的起興，前兩句是詩的起興，既交代了時令、既交

48、代了時令、環(huán)境，描繪了一幅凄清蕭瑟、露凝霜結(jié)的環(huán)境，描繪了一幅凄清蕭瑟、露凝霜結(jié)的晚秋圖，又晚秋圖，又渲染了濃烈的凄清惆悵氣氛，渲染了濃烈的凄清惆悵氣氛，抒發(fā)了主人公凄婉惆悵之情。后兩句抒發(fā)了主人公凄婉惆悵之情。后兩句交代交代了詩人所追慕的對象及伊人所在的地點，了詩人所追慕的對象及伊人所在的地點，表現(xiàn)了詩人思見心切，望穿秋水，一個勁表現(xiàn)了詩人思見心切，望穿秋水，一個勁地張望、尋求意中人的堅定信念。地張望、尋求意中人的堅定信念。2 2、溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛、溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。在水中央。 逆流而上追尋她，道路艱險又漫長。逆流而上追尋她，道路艱險又漫長。順流而下追

49、尋她，她仿佛在水的中央。順流而下追尋她，她仿佛在水的中央。 運用動作描寫運用動作描寫突出了追尋之路的艱險突出了追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，也也表現(xiàn)了詩人對伊人的執(zhí)著追求和求而不得表現(xiàn)了詩人對伊人的執(zhí)著追求和求而不得的悵惘之情。的悵惘之情。 請展開豐富的聯(lián)想和想像，描繪請展開豐富的聯(lián)想和想像，描繪“蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”的畫面。的畫面。 在那蕭疏冷清的晚秋的早晨，微微的在那蕭疏冷清的晚秋的早晨，微微的秋風(fēng)送著襲人的涼意，茫茫的秋水泛起浸秋風(fēng)送著襲人的涼意，茫茫的秋水泛起浸人的寒氣。那

50、生長在河邊的一片片茂密的人的寒氣。那生長在河邊的一片片茂密的蘆葦，顏色蒼青，蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟。蘆葦，顏色蒼青，蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟。那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白花花的濃那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白花花的濃霜。這時詩人時而靜立，時而徘徊，時而霜。這時詩人時而靜立，時而徘徊，時而翹首眺望，時而蹙眉沉思翹首眺望，時而蹙眉沉思他神情焦灼、他神情焦灼、心緒不寧，原來他是在思慕追尋著一個心心緒不寧，原來他是在思慕追尋著一個心上人。而他那日夜思念的心上人啊，就在上人。而他那日夜思念的心上人啊，就在河水的那一邊。河水的那一邊。展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境. 試用自己的語言描述在你頭試用自己的語言描述在你頭腦中展現(xiàn)的畫面。腦中展現(xiàn)的畫面。 金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫