XX年葫蘆絲社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

1、最新資料推薦XX年葫蘆絲社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)XX 年葫蘆絲社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校采用民族樂(lè)器葫蘆絲進(jìn)行樂(lè)器教學(xué)，作為實(shí)現(xiàn)此目的有效手段。葫蘆絲作為我國(guó)的民族樂(lè)器，把它引進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)，對(duì)弘揚(yáng)我 國(guó)優(yōu)秀的民族文化有著不可估量的力量，也是進(jìn)行民族自豪感和愛(ài)國(guó) 主義教育的需要。葫蘆絲優(yōu)美的音色，易引起學(xué)生的興趣，簡(jiǎn)單易學(xué)，能夠快速有 效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校選擇了五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)葫蘆絲的教學(xué)，這個(gè)學(xué)期 有收獲也有不足，下面我對(duì) 益 葫蘆絲社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng) 猜做一下總 結(jié)：一、 營(yíng)造 瀉氛圍，激發(fā)情趣 我央們學(xué)校的葫蘆絲有我和 登黃老師來(lái)教，以五六年 少級(jí)為主，我們利用音樂(lè)

2、桑課和社團(tuán) 活動(dòng)課時(shí)間播押放葫蘆絲的經(jīng)典曲目，元讓學(xué)生感受到葫蘆絲的 耐音樂(lè)美，引起學(xué)生對(duì)葫 衛(wèi)蘆絲的興趣，學(xué)生有了 侍興趣就有 了求學(xué)的欲望 灸，就會(huì)認(rèn)真學(xué)練并積極 請(qǐng) 參加音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)。俞開(kāi)設(shè)葫蘆絲社團(tuán)時(shí)，很 材多學(xué)生踴躍報(bào)名參加。忿 最后，我們篩選了 30軸名學(xué)生，社團(tuán)學(xué)習(xí)的時(shí) 職 間定在 平時(shí)的周一和周 包二的中午由我為社團(tuán)學(xué) 潑生訓(xùn)練。訓(xùn)練輔導(dǎo)時(shí)， 仍 我認(rèn)真為學(xué)生示范演奏 衷 每一個(gè)練習(xí)曲。二、 教陳材教程 我根據(jù)學(xué)生涸的年齡特征，五六年級(jí)類 的學(xué)生屬于高年級(jí)的學(xué) 粵 生，他們學(xué)起來(lái)應(yīng)該是 妊 很快的，這八 個(gè)班級(jí)里 區(qū) 我教的只有一個(gè)班，我 枚 就和黃老師經(jīng)常在一起 汪 研究葫

3、蘆絲怎么才能讓 擲 學(xué)生學(xué)好，我認(rèn)為：學(xué)峻生應(yīng)該有一本適合自己 騙 學(xué)習(xí)的教程，我就根據(jù) 箱專 業(yè)教程的內(nèi)容當(dāng)中選 小 取一些學(xué)生能夠容易接 剩 受的曲目，另 外，演奏 墟 葫蘆絲的方法也是非常 嘯的重要，葫蘆絲的演奏 養(yǎng) 氣息是：音越低氣息越 耶大，相反，音越高氣息 緒就越小。在演奏葫蘆絲 吟 的過(guò)程中，手指的按孔 琳 部位也很重要，應(yīng) 該用 在 手指的第一關(guān)節(jié)的手指 指 肚來(lái)按孔，這個(gè)部位的 癥肉比 較豐滿，按的時(shí)候 櫻 不容易漏氣，這些知識(shí) 忙 都應(yīng)該在教材當(dāng)中 來(lái)體嫁現(xiàn)，這就需要一本適合 釁學(xué)生來(lái)練習(xí)的一本校本 摩 教 材。經(jīng)過(guò)對(duì)原教材的 返 整理，再?gòu)钠渌滩闹?絮 選出一部分適合

4、葫蘆絲報(bào)演奏的練習(xí)曲，加上以十前沒(méi)有專業(yè)教材自己輔 凍導(dǎo) 學(xué)生時(shí)所編寫的練習(xí)址曲，還有收集的一些有何關(guān)葫蘆絲的相關(guān) 資料，嚴(yán) 形成一本完整的教材， 拴 教材安排合理，由易到 脯 難, 大大提高了教學(xué)效 諺 果。三、循序漸進(jìn)，扌L協(xié)實(shí)基礎(chǔ) 臺(tái)上一分鐘 紛，臺(tái)下十年功。練習(xí)葫 憂 蘆絲的吹奏，首先要訓(xùn) 胡 練學(xué)生的基本功，扎實(shí) 掐 基礎(chǔ)，如呼吸方法、指 淑法、氣息的運(yùn)用等。但膏又不能急于求成，必須峙循序漸進(jìn)，逐步加深提 頒高氣是所有管樂(lè)的內(nèi) 醬動(dòng)力，學(xué)生最終演奏水 挨 平的咼低取決 于氣，而搪 練氣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最難 臃 的。人們?cè)谌粘Ｉ畹?晚 呼吸，只是一種維持生 印 命的最低要求 的自然呼 訪

5、 吸，而器樂(lè)演奏的呼吸 爭(zhēng) 甚至?xí)玫讲糠址位盍?甕 練習(xí)，在學(xué)生掌握基本 伐指法之后，再引導(dǎo)他們 曙用模仿和想象 來(lái)自然形 冤 成正確的呼吸方式。同藩時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體 辨育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為丟演 奏葫蘆絲練氣奠定良 粱 好的基礎(chǔ)。指法是從器樂(lè)演奏的重要要素。拒 對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) 是，每堂輔導(dǎo)課前讓學(xué)生 衍 先做 做手指操，指導(dǎo)學(xué) 拒 生掌握正確的演奏姿勢(shì) 拍，用最輕松的方式 來(lái)拿 釜 著葫蘆絲，使手指的靈 酥 活度、靈敏度能夠充分 邦發(fā)揮。對(duì)中高年級(jí)的學(xué) 杖生要求他們?cè)陂L(zhǎng)音上多 嗚練習(xí)，在速度上 提出快 誓 速、慢速、由慢漸快、 醛 由快漸慢等各種序列練 廊 習(xí) 要求，讓學(xué)生漸進(jìn)有

6、寞 序地感受不同音的美感 置。四、分層施教，幫帶 蚤互促 參加葫蘆絲社 柵團(tuán)學(xué)習(xí)的學(xué) 生音樂(lè)基礎(chǔ) 氰有高低，接受能力有強(qiáng) 屬 弱，音樂(lè)的樂(lè)感也有很 啪 大的差別，學(xué)生個(gè)體差 吭 異性較大。我采用了分 季 層教學(xué)的方式，使每個(gè) 鏡 學(xué)習(xí)者都得到應(yīng)有的 發(fā)績(jī)展。對(duì)尖子生既讓他們 看 帶領(lǐng)其他學(xué)生，又對(duì)他 緩 們提出更高的 要求，單 黎 獨(dú)給他們安排專門的訓(xùn) 逐 練，對(duì)基礎(chǔ)薄弱、接受 為 能 力不強(qiáng)的學(xué)生安排簡(jiǎn) 熾單易學(xué)的曲目，認(rèn)真幫丁助他們樹(shù)立學(xué)習(xí) 信心，埃 讓他們?cè)诩?lì)的環(huán)境中 錯(cuò) 學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下 誤，形成一幫一、 鼓少帶多，互學(xué)互促。暮 這樣，既使學(xué)生各有所 表 學(xué)，各有所得，又培養(yǎng) 橫

7、了集 體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié) 邑作精神。五、重視引導(dǎo) 吏，自主學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí) 功 葫蘆絲的吹奏指法 的教 啪學(xué)環(huán)節(jié)中，我和別人教 楔的有點(diǎn)兒不同，別人可 纜 能都 是先教sol,我鷹是先教do,我認(rèn)為：淫do這個(gè)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō) 吹很好吹，sol這個(gè)音望吹奏的時(shí) 候氣息不好掌 掙 握，所以，從do音往 勻 下吹奏do、xi、丨找a、 sol，氣息是越拯吹越大，葫蘆絲的音色 袍是靠氣息和指法來(lái)控 制騎 的，這樣練好之后，讓 玉學(xué)生自己多練習(xí)。六、庇重視實(shí)踐，學(xué)以致用 田 為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓綱學(xué) 生登臺(tái)表演。在班級(jí) 軸里、在學(xué)生面前，吹奏 鴨所學(xué)的曲子，鼓勵(lì)學(xué)生 綢 積極參加一些表演活動(dòng)盅，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活

8、食動(dòng)中鍛煉膽 量，提高能因力?？傊?，在這一炮 個(gè)學(xué)期里，我們葫蘆絲 迸 社團(tuán)，學(xué)生有了 很大的 羽 收獲，他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué) 藏 期的學(xué)習(xí)，能夠演奏的 澳 曲 目有：搖呀搖、瘡瑪麗的小羊、粉 痊 刷匠、小夜曲、豬小星星、龍的傳 攆人等，楊夢(mèng)媛等三位 恫 學(xué)生能演奏我 和你隆、軍港之夜等曲目只。在以后的葫蘆絲社團(tuán) 冤 教學(xué)實(shí)踐中我將不斷學(xué) 依 習(xí)、進(jìn)取， 努力提高自 濫 身的修養(yǎng)和音樂(lè)水平， 挖 不斷探索、創(chuàng)新，爭(zhēng)取 應(yīng) 取得更大的進(jìn)步！著5月25日，我校的 部 校園葫蘆絲比賽活動(dòng)裴圓滿結(jié)束。從二到六年 軋 級(jí)，共20個(gè)班參加了 忻 此次比賽。二、三年級(jí) 渣 的小學(xué)生，在本學(xué)期的 袁 進(jìn)一步學(xué)習(xí)中，

9、明顯 克牙服了按不滿孔引起的走 漲調(diào)、演奏時(shí)不夠流暢等 偵問(wèn)題。而且競(jìng)爭(zhēng)激烈、 伸 不分高下，二（3、4頰）和二（5、6）班成 顯 績(jī)相同，并列第一。三漿年級(jí)同樣，雖分出了等 怯級(jí)，但成績(jī)相差無(wú)幾。郵四至六年級(jí)，本學(xué)期學(xué) 篇 習(xí)的曲目較多，在演奏 斟 的質(zhì) 量和技法上都有不閣同程度的提高。如四年蛤級(jí)（1、6）班的二部套合奏小白船，四（雪2）班 的輪奏龍的傳 病人；還有五年級(jí)的 甭金孔雀輕輕跳、六年 崩級(jí)的大長(zhǎng)今等。從 嚼 篇幅的長(zhǎng)度和作品的難 橋 度上，都有所進(jìn)步。另報(bào)外，還有一些有創(chuàng)意的 蟹教師和班級(jí)，將作品進(jìn) 嶄行 了加工或二次創(chuàng)作， 瞧結(jié)合了自己的理解，在 纜 音樂(lè)教師教授的 內(nèi)容基洗礎(chǔ)

10、上創(chuàng)編。如四（3、露4）班的漸強(qiáng)漸弱處理 歐，使龍的傳人更加 卸 從容和大氣；六（5）潘班的但愿人長(zhǎng)久，枉有領(lǐng)奏有伴唱有合 奏，閑并且與老師（指揮）配 葦 合默契，充分利用多種 撐 演奏形 式，表達(dá)出詩(shī)般苑的意境美。同時(shí)，串也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。不 威 少班級(jí)為了統(tǒng)一速度加 歇入了指揮，但能看指揮 蹲 演奏 的班級(jí)卻為數(shù)不多拄。本次班班是全員參與 簇，但濫竽充數(shù)的現(xiàn) 確象，在很多班都 有。還 羞有，在演奏中很多學(xué)生 昔 能快不能慢，不分辨作 拜 品的 風(fēng)格和情緒，一味聶地追求快速，結(jié)果適得 勛其反。在這點(diǎn)上，中高 剔年級(jí)較為嚴(yán)重。通 配 過(guò)本次比賽，看到了各 墊 年級(jí)學(xué)生的可喜進(jìn)步， 熱 也看到了

11、部分班主任出 逐 色表現(xiàn)的難能可貴，也 瀾 看出了一些需 要進(jìn)一步砒完善的問(wèn)題。希望今后 憶，我們的校園葫蘆絲 攀 能在音樂(lè)教師的努力 借 和班主任的支持、配合 紡下，得到進(jìn)步和提高。進(jìn) 本學(xué)期，我擔(dān)任了 癸 學(xué)校葫蘆絲社團(tuán)的輔導(dǎo) 圓 老師。在這整整一學(xué)期挾的興趣小組活動(dòng)中，我 阿本著對(duì)學(xué)校和學(xué) 生負(fù)責(zé) 陵的態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)參加 讀 葫蘆絲社團(tuán)的同學(xué)進(jìn)行 慢 輔 導(dǎo)，讓每一個(gè)參加活 親 動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷 碘 進(jìn)步。在此，我總結(jié)以瘴下這個(gè)學(xué)期我興趣小組盞的工作情況開(kāi)學(xué) 箍 初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸查 師，根據(jù)學(xué)生的接受能力 巳 的不同，分為高中低水 咐 平，按實(shí)際水平定下每 廟 個(gè)水平掌握的 知識(shí)內(nèi)

12、容便。根據(jù)不同的水平，進(jìn) 遂 行不同的教學(xué)方法。對(duì) 宦 高水平的學(xué)生進(jìn)行集體 咀 教學(xué)，低水平的學(xué)生進(jìn) 共 行 個(gè)別教學(xué)。并在過(guò)程 棚 中不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí) 咀 情況靈活調(diào)組?？紤]到 紋學(xué)生在這個(gè)學(xué)期才剛剛 漣接觸葫蘆絲，為了讓學(xué) 移 生對(duì)葫蘆絲產(chǎn)生興趣， 突 讓學(xué)生常欣賞一些葫蘆 績(jī) 絲的名曲，如 月光下慮的鳳尾竹、竹樓情道歌等來(lái)激發(fā)他們對(duì)葫 獎(jiǎng)蘆 絲的興趣，有時(shí)我還 黍 親自演奏給他們聽(tīng)，讓 乃 學(xué)生更直觀的了 解葫蘆軀絲藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中 滯，我主要以知識(shí)技能和 壤樂(lè)理兩個(gè)方面為突 破點(diǎn)汁。一、在知識(shí)技能方面瞬：學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué) 爆 期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)葫蘆 裳 絲有了了解， 學(xué)生的演 釋 奏

13、姿勢(shì)比以前有很大的 馴 進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)培 幸 養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)生 棗 對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏掌 握的不 易 夠準(zhǔn)確，吹樂(lè)曲時(shí)，常 姨 常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)印步 不夠明顯，為了增強(qiáng) 蔭 學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一 栽 首樂(lè)曲前，用多 種形式 凋 讓學(xué)生感受樂(lè)曲的節(jié)奏 慫，如：跟著老師讀的兒 咱 歌或音樂(lè)打拍子，讓學(xué) 零 生接觸一些敲擊 樂(lè)器，甕 邊聽(tīng)老師的節(jié)奏，邊用 淀自己手上的樂(lè)器拍打節(jié) 飾 奏。在一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲 戶 中，編寫一些有趣的兒 直 歌，讓學(xué)生通 過(guò)朗誦兒 州 歌來(lái)掌握樂(lè)曲的節(jié)奏， 擴(kuò) 提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心 欣 和興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間 送 的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感 凌 增強(qiáng)了，根據(jù)他們 一階 腰 段

14、的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生 瘤 重新分高中低三組，根 六 據(jù)學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定拳學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)學(xué)期我 衙 著重選擇了一些簡(jiǎn)單的 丘 節(jié)奏曲和指法練習(xí) 曲，灶如：我有一只小羊羔 槽、小星星等，讓 以學(xué)生邊朗誦邊演 奏曲子循，提咼學(xué)生的興趣。在灑學(xué)生掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上 眼，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演奏樂(lè) 袁曲 時(shí)注意樂(lè)曲的流暢性 思，和樂(lè)曲中要停頓和音 騎 符的節(jié)奏時(shí)值。在學(xué)生 紡 的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不 要 斷地觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué) 靜 習(xí)中存在的問(wèn)題，并及 硬 時(shí)想辦法幫助學(xué)生解決 快。如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的右手 抿腕不夠放松、靈活時(shí)，殃 我讓學(xué)生看我演奏時(shí)手 滲 腕的動(dòng)作，并讓他們摸 篙 摸感受一下。又如;學(xué) 趨 生在表現(xiàn)樂(lè)曲時(shí)，一些 仗 地方總是學(xué)不好我們就 蕉采用分段練習(xí)，讓學(xué)生 飛多練習(xí)不夠好的地方。休 多讓學(xué)生在集體表演， 浩 提高學(xué)生的自信心。二尋、在樂(lè)理方面:在 釉 學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我 整 們還讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)一些 屹 簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。讓學(xué) 耕 生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜 燙 以及它的寫法和唱法。脖 在本學(xué)期，重點(diǎn)讓學(xué)生 央 學(xué)會(huì)自己看譜，并能唱 幌 出譜 中的旋律節(jié)奏以及 芒 找到指法，而且能用各 枝 種身體語(yǔ)言來(lái)感受 節(jié)奏砧。我在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí) 語(yǔ) 中，學(xué)生還建立了整理 意 樂(lè)器的良好 常規(guī)。我規(guī) 氟 定每個(gè)學(xué)生在練完后，瞪 要把葫蘆絲收好，然后迂用 琴包把葫蘆絲包上，旦