正稿北師大版五年級語文下冊少年旅行隊課件

1、 同學們，你們外出旅行過嗎？你們同學們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？ 有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享快樂吧!柯藍：筆名亞一、木人，柯藍：筆名亞一、木人，原名唐一正，原名唐一正，1920年生，年生，湖南長沙人。湖南長沙人。1.1.認識并會寫本課生字，注意認識并會寫本課生字，注意“簿簿”、“釣釣”的寫法。的寫法。 2.2.有感情朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、有感情朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。韻律美以及濃郁的抒情色彩。3.3.知道本組詩歌從哪幾方面寫了少年

2、旅行隊在知道本組詩歌從哪幾方面寫了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。背誦課文旅途中的所見、所聞、所做、所感。背誦課文最最后一部分。后一部分。學習目標學習目標昆 釣簿 曉洶昆蟲賬簿破曉洶涌kndiodiobbxioxioxingxing我會認我會認釣魚 “少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。” 詩人從哪幾方面寫了旅行隊在詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？旅途中的所聞、所做？ 少年旅行隊出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學們自己有感情地讀出發(fā)這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。出發(fā)出發(fā)1、初讀課文，了解大意。、初讀課文，了解大意。 少年旅

3、行隊帶著少年旅行隊帶著，帶著，帶著，向，向出發(fā)，去探出發(fā)，去探尋尋，探尋，探尋。昆蟲網、標本箱、筆記本、父母的叮嚀、老師的期望、對昆蟲網、標本箱、筆記本、父母的叮嚀、老師的期望、對美好生活的期望美好生活的期望向大自然、知識的世界向大自然、知識的世界探索知識探索知識的世界、大自然的奧秘的世界、大自然的奧秘2、找出重點詞句，討論交流理解課文。、找出重點詞句，討論交流理解課文。如：我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。如：我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。 “到生活里去到生活里去”“”“到知識的世界里去到知識的世界里去”什么意思什么意思?從從 中我們可以體會到什么？中我們可以體會到什么？

4、是少年旅行隊出發(fā)的方向。從中我們可以體會到隊員們出發(fā)前期待是少年旅行隊出發(fā)的方向。從中我們可以體會到隊員們出發(fā)前期待和激動的心情和激動的心情3、有感情的朗讀、有感情的朗讀出發(fā)出發(fā)。細讀文章，了解大體內容，標出不細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問題。懂的問題。抓住重點詞句理解課文。抓住重點詞句理解課文。有感情地朗讀。有感情地朗讀。 請同學們用這種學習方法，從老師小紙船聽廣播標本中選擇你最喜歡的，細細品味。老師老師親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！告訴我們這個，告訴我們那個。最重要的是先告訴我們這個，告訴我們那個。最重要的是先讓我們看到許多困難，

5、然后才看到成功。讓我讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，們經歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，得到快樂！得到快樂！ 1、這里的老師指誰？、這里的老師指誰？ 指賦予我們豐富閱歷的生活。指賦予我們豐富閱歷的生活。 2、從這句話你體會到什么？、從這句話你體會到什么？ 對知識的渴望，對成長的渴望。對知識的渴望，對成長的渴望。小紙船小紙船小紙船帶走了我們童年的幻小紙船帶走了我們童年的幻想。想。你們各奔前程吧！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地前面有你們廣闊的天地1、小紙船帶走的是、小紙船帶走的是“我們我們”什么樣的什么樣的“幻想幻想”？ 對美好生活的憧憬和

6、向往對美好生活的憧憬和向往2、奔向一個什么樣的前程？、奔向一個什么樣的前程？ 未來無限美好的生活，成未來無限美好的生活，成功的事業(yè)等。功的事業(yè)等。 “看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！” （詩人托物言志，寫出了少年隊員們對美好未來的憧詩人托物言志，寫出了少年隊員們對美好未來的憧憬與夢想。借紙船來放飛自己的夢想。憬與夢想。借紙船來放飛自己的夢想。）返回 聽聽聽廣播聽廣播1、自讀這一小節(jié)，了解大意。回答下面的問題。 作者通過寫 隊員們 ，揭示了隊員們與 ，與 密切聯(lián)系的主題。聽廣播聽廣播父母父母祖國祖國2、找出重點詞句。對國家大事的關注，對國家大事的關注，

7、即即“家事、國事、天下事，事事關心家事、國事、天下事，事事關心”因為這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里 這種這種“聯(lián)系聯(lián)系”指的是什么？指的是什么？ “這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里 ” ”（“這種聯(lián)系這種聯(lián)系”指的是：在旅途中，孩子們暫時離開指的是：在旅途中，孩子們暫時離開了親人，來到了大自然，雖然大自然與外界的聯(lián)系不了親人，來到了大自然，雖然大自然與外界的聯(lián)系不再便捷，但他們的心里卻永遠關心著祖國，祖國也融再便捷，但他們的心里卻永遠關心著祖國，祖國也融入到他們的血液里。孩子們通過廣播了解國家大事，入到他們的血液里。孩子們通過廣播了解國家大事，關注

8、國家發(fā)展，由此表達了少年們熱愛祖國的思想感關注國家發(fā)展，由此表達了少年們熱愛祖國的思想感情。情。）返回標本標本我們應該把我們應該把 的、的、 的、的、 的的東西，放在記憶的箱子里。東西，放在記憶的箱子里。 不要讓一些不要讓一些 的的東西占去了地方東西占去了地方珍貴珍貴有用有用值得記憶值得記憶無用無用抓住重點語句，質疑感悟。抓住重點語句，質疑感悟。不要讓一些無用的東西占去了地方不要讓一些無用的東西占去了地方 什么是什么是“無用的東西無用的東西”？哪些東西是有用的？哪些東西是有用的？指我們學習和生活中不好的習慣或者指我們學習和生活中不好的習慣或者行為。如：亂扔垃圾、破壞樹木、對行為。如：亂扔垃圾、

9、破壞樹木、對別人沒禮貌等。別人沒禮貌等。 少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來的歌走來齊讀齊讀旅行者之歌旅行者之歌。結合課文說一說你對結合課文說一說你對“長久的忠實于長久的忠實于生活的旅行者生活的旅行者”的理解。的理解。旅行者之歌旅行者之歌1、齊讀課文，回答下面的問題。 、在大自然中我們的朋友很多，我們可以找 做朋友、找 做朋友、找 做朋友、找 做朋友。 、在這些朋友身上有很多東西值得我們學習，我們從大山身上學到 ，我們從大海身上學到 。我們從河流身上學到 2、找出重點句子，提出疑問。、找出重點句子，提出疑問。所以我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。所以我愿意當一

10、個長久的忠實于生活的旅行者。這句話是誰說的？又是誰的愿望呢？這句話是誰說的？又是誰的愿望呢？河流河流大山大山海洋海洋道路道路堅強、鎮(zhèn)靜堅強、鎮(zhèn)靜心胸開闊心胸開闊,熱情洶涌熱情洶涌是作者說的，是作者的愿望，也是作者向我們大家發(fā)出的號召。是作者說的，是作者的愿望，也是作者向我們大家發(fā)出的號召。讓我們一起行動起來做一個長久的忠實于生活的旅行者靈巧活潑靈巧活潑,永遠前進永遠前進少年旅行隊少年旅行隊是一組是一組散文詩散文詩，它由，它由出發(fā)出發(fā)老師老師小紙船小紙船聽廣播聽廣播標本標本旅行者旅行者之歌之歌六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又有內在的聯(lián)系。該組詩以有內在的聯(lián)系。該組詩以少年旅行隊的遠足旅行少年旅行隊的遠足旅行為為線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所見、所聞、所做、所感所做、所感，抒發(fā)了隊員們，抒發(fā)了隊員們熱愛自然，熱愛生活熱愛自然，熱愛生活的的思想感情，表達了他們思想感情，表達了他們渴