新蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)六章.物質(zhì)的物理屬性二測(cè)量物體的質(zhì)量教案6

1、課 題：6.2用天平測(cè)物體的質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能會(huì)調(diào)節(jié)天平平衡，會(huì)使用游碼；會(huì)用天平測(cè)固體，液體的質(zhì)量。通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作掌握天平的使用方法；討論微小量測(cè)量方法，訓(xùn)練學(xué)生分物解決溝題能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)。教學(xué)用具：托盤天平、被稱物體教學(xué)重點(diǎn)：正確使用天平測(cè)物體的質(zhì)量教學(xué)難點(diǎn)：液體質(zhì)量的測(cè)量教學(xué)內(nèi)容 復(fù)備欄（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：既然實(shí)驗(yàn)室中用來(lái)測(cè)質(zhì)量的工具是托盤天平，在學(xué)習(xí)用天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，同學(xué)們首先會(huì)想到哪些問(wèn)題？生：如何用它來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量？測(cè)量時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？天平為什么能測(cè)物體的質(zhì)量？師：今天這節(jié)課中，

2、我們共同來(lái)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)物體質(zhì)量的測(cè)量。師：（出示一枚大頭針）你們能用天平測(cè)出這枚大頭針的質(zhì)量嗎？設(shè)疑導(dǎo)入新課。師：通過(guò)上一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我們大體會(huì)用托盤天平測(cè)量固體的質(zhì)量。若現(xiàn)有一杯水你能測(cè)出水的質(zhì)量嗎？（二）合作交流 解讀探究1測(cè)量固體的質(zhì)量【做一做】用托盤天平測(cè)出一支鋼筆的質(zhì)量：【提示】在學(xué)生操作過(guò)程中，教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（特別防止個(gè)別學(xué)生將天平用來(lái)玩耍），并不斷強(qiáng)調(diào)操作行為的規(guī)范化?！军c(diǎn)撥】1、使用前應(yīng)觀察天平的最大測(cè)量值和標(biāo)尺上的分度值以及標(biāo)尺上零刻度線。2、使用時(shí)先要完成水平調(diào)節(jié)和橫梁平衡調(diào)節(jié)，然后才可進(jìn)行實(shí)際測(cè)量?！緦?shí)驗(yàn)】按照下表要求進(jìn)行測(cè)量，并將測(cè)量

3、結(jié)果填入空格中：實(shí)驗(yàn)次數(shù)大頭針數(shù)量（枚）總質(zhì)量（克）一枚大頭針的質(zhì)量（克）11210032004300【交流討論】在實(shí)驗(yàn)中哪一種測(cè)量的結(jié)果更精確？【點(diǎn)撥】從測(cè)量一枚大頭針質(zhì)量的結(jié)果看，第四次測(cè)量效果好。這是因?yàn)橐幻洞箢^針質(zhì)量很小，單測(cè)，誤差大，甚至測(cè)不出來(lái)，只能采用“測(cè)多算少”的方法。這樣不僅可以把它測(cè)出來(lái)，還可以有效減小誤差?！拘〗Y(jié)歸納】對(duì)微小固體，測(cè)其質(zhì)量可以用“測(cè)多算少”的方法進(jìn)行。2測(cè)量液體的質(zhì)量【提問(wèn)】怎樣測(cè)水的質(zhì)量？【討論交流】以下是測(cè)量水的質(zhì)量的三個(gè)步驟，應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行操作呢？（1）計(jì)算燒杯中水的質(zhì)量。（2）測(cè)量燒杯的質(zhì)量。（3）測(cè)量燒杯和水的質(zhì)量。【點(diǎn)撥】用天平測(cè)水的質(zhì)量，

4、可先測(cè)出一只空燒杯的質(zhì)量（m1），在測(cè)出裝水后燒杯總質(zhì)量（m2），則水的質(zhì)量m水=m2-m1.【做一做】將測(cè)量步驟和測(cè)理數(shù)據(jù)填入表格：序號(hào)測(cè)量步驟質(zhì)量（克）123【點(diǎn)撥】在這一實(shí)驗(yàn)中無(wú)法直接用天平測(cè)量水的質(zhì)量，用測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量減去空燒杯質(zhì)量得水的質(zhì)量，這種測(cè)量方法叫做間接測(cè)量去?！咀h一議】若先測(cè)量燒杯和水的總質(zhì)量，再將水倒出測(cè)空燒杯的質(zhì)量，所得水的質(zhì)量是偏大、不變還是偏??？【點(diǎn)撥】由于在將水倒出測(cè)空杯的質(zhì)量時(shí)，有少許水仍留在杯壁上，所以所得水的質(zhì)量應(yīng)偏小。【小結(jié)歸納】測(cè)量液體體質(zhì)量可借助一空燒杯，采用“間接測(cè)量法”來(lái)完成。類型之一 托盤天平的使用例1：調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先使游碼放

5、在 ，用已調(diào)好的天平稱量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤左側(cè)，要使天平平衡，則應(yīng)增加右盤中的砝碼或?qū)⒂未a向 移動(dòng)?！窘馕觥堪烟炱椒旁谒阶烂嫔虾螅瑧?yīng)先將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處，然后調(diào)節(jié)橫梁平衡，向右移游碼相當(dāng)于向右盤中加小砝碼?！敬鸢浮繕?biāo)尺左端的零刻度線處 右變式題 在用天平測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，向右盤中添砝碼，應(yīng)按 的順序（選填“質(zhì)量由小到大”或“質(zhì)量由大到小”）。在調(diào)換砝碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果添加最小的砝碼嫌多，而取出最小的砝碼又嫌少，這時(shí)應(yīng)采取 的方法使 天平恢復(fù)平衡。【解析】用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí)，各右盤中加砝碼的順序是由大到小，再無(wú)砝碼可添加時(shí)，應(yīng)配合移動(dòng)游碼?！敬鸢浮抠|(zhì)量由大到小 調(diào)節(jié)游碼【點(diǎn)評(píng)】解答此類

6、問(wèn)題的關(guān)鍵是熟練掌握天平的使用規(guī)則以及各部分的正確調(diào)節(jié)方法。類型之二 用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量例2： 有一堆規(guī)格完全相同的小零件，如何利用一架天平和砝碼能較快又較準(zhǔn)確地測(cè)出這堆小零件的數(shù)目？【解析】小零件規(guī)格相同，說(shuō)明相同數(shù)目的小零件，質(zhì)量相等。因此，可先用天平稱出總質(zhì)量m，然后再數(shù)10個(gè)零件出來(lái)并用天平稱出其質(zhì)量m，按照比例即可求出小零件的總數(shù)目。【答案】（1）把天平放在水平桌面上并調(diào)節(jié)天平平衡；（2）用天平稱出10個(gè)零件的質(zhì)量m；（3）在用天平稱出這堆零件的總質(zhì)量m（若一次稱不完，可分若干次稱）；（4）由n=計(jì)算出這堆零件的數(shù)目。變式題 怎樣用天平稱滴管中的一滴水的質(zhì)量？【解析】使用天平時(shí)不允許直接把液體倒進(jìn)天平托盤里進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)由于一滴水質(zhì)量太小，天平無(wú)法直接測(cè)出，可以采取測(cè)出多滴水的質(zhì)量再取平均值?！敬鸢浮浚?）在調(diào)節(jié)好的天平左盤里放一空燒杯稱出它的質(zhì)量m1；（2）由滴管向燒杯內(nèi)滴入100滴水，再用天平稱燒杯和水的總質(zhì)量m2；（3）一滴水的質(zhì)量m=.【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于微小質(zhì)量不便于用天平測(cè)量的，需采用“累積法”（即“測(cè)多算少”）測(cè)量。（四）總結(jié)反思 拓展升華【總結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，老師給予點(diǎn)評(píng)。1托盤天平的正確使用。2用托盤天平測(cè)固體或液體