冀教版二年級(jí)語文下冊(cè)一單元1古詩二首日游湖上課件4

1、春日游湖上 宋宋 徐俯徐俯古詩二首古詩二首1 1春日游湖上春日游湖上 宋宋 徐俯徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來。1.1.會(huì)寫會(huì)寫“游游”“”“桃桃”“”“斷斷”“”“橋橋”“”“渡渡”“”“蔭蔭”6 6個(gè)字個(gè)字。2.2.正確、流利、有感情地朗讀這首詩，在理解的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀這首詩，在理解的基礎(chǔ)上能背誦，會(huì)默寫。能背誦，會(huì)默寫。3.3.想象詩中描繪的是春天生機(jī)勃勃的景象，體會(huì)詩人的想象詩中描繪的是春天生機(jī)勃勃的景象，體會(huì)詩人的情感。情感。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）徐俯：徐俯：字師川，自號(hào)東湖

2、居士，洪州分寧（字師川，自號(hào)東湖居士，洪州分寧（今江西修水縣）今江西修水縣） 人，后遷居德興天門村。江西詩人，后遷居德興天門村。江西詩派詩人。派詩人。主要作品：主要作品：春日游湖上春日游湖上浣溪沙浣溪沙等。等。走近作者走近作者游游書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)“氵氵”呈弧形分布，右呈弧形分布，右下角下角“子子”的豎鉤舒展的豎鉤舒展。yuyu我會(huì)寫我會(huì)寫桃桃書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，“木木”的捺的捺變點(diǎn)，變點(diǎn)，“兆兆”的撇舒展的撇舒展。toto斷斷書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)左右等寬，左邊筆畫緊左右等寬，左邊筆畫緊湊，右邊筆畫舒展。湊，右邊筆畫舒展。dundun橋橋書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)“木木”的捺變點(diǎn)，的捺變點(diǎn)，“

3、喬喬”筆畫舒展。筆畫舒展。qioqio渡渡書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)“廣廣”筆畫舒展，蓋住筆畫舒展，蓋住下面。下面。dd蔭蔭書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)下部左窄右寬，第六筆下部左窄右寬，第六筆是豎撇。是豎撇。ynyn夾夾jiji我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)斷橋：斷橋：渡：渡：理解詞語理解詞語指湖水漫過橋面。指湖水漫過橋面。走過。走過。我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更我們已經(jīng)了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。帶著這些問題理解詞句。u核心問題：核心問題：這首詩描寫的是什么季節(jié)的自然

4、風(fēng)光？它美在何處？這首詩描寫的是什么季節(jié)的自然風(fēng)光？它美在何處？u串珠問題：串珠問題：1.1.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? ?2.2.這首詩的表現(xiàn)手法是什么這首詩的表現(xiàn)手法是什么？ 點(diǎn)點(diǎn)擊擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽聽范讀，邊聽邊思考邊思考“核心核心問題問題”“”“串珠串珠問題問題”。梳理文意梳理文意春日游春日游湖湖上上【湖：指杭州西湖。湖：指杭州西湖。】梳理文意梳理文意雙飛燕子幾時(shí)回？雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸夾岸桃花桃花蘸水蘸水開。開。【夾岸：兩岸。夾岸：兩岸?！恳粚?duì)對(duì)燕子，你們什么時(shí)候飛回來的？小河兩一對(duì)對(duì)燕子，你們什么時(shí)候飛回來的？小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，

5、鮮紅的桃花已經(jīng)開放。岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開放?！菊核嘿N著水面開放。湖中水滿蘸水：貼著水面開放。湖中水滿，岸邊桃樹枝條彎下來碰到水面，岸邊桃樹枝條彎下來碰到水面，桃花好像是蘸著水開放。，桃花好像是蘸著水開放?！看河陻鄻蛉瞬欢桑≈鄞河陻鄻蛉瞬欢?，小舟撐撐出柳蔭來。出柳蔭來。下了幾天雨，河水漲起來淹沒了小橋，人不能下了幾天雨，河水漲起來淹沒了小橋，人不能過河，正在這時(shí)候，一葉小舟從柳蔭下緩緩駛出。過河，正在這時(shí)候，一葉小舟從柳蔭下緩緩駛出?！緭危簱未?，就是撐：撐船篙，就是用船篙推船前進(jìn)。用船篙推船前進(jìn)?！空w感知整體感知這是一首七言絕句，描繪了湖上春意盎然的景象，這是一首七言絕

6、句，描繪了湖上春意盎然的景象，也體現(xiàn)出作者春日游湖的感受和情韻。這首詩的意境：也體現(xiàn)出作者春日游湖的感受和情韻。這首詩的意境：春天來臨，詩人在湖上游覽，展現(xiàn)了詩人喜悅的心情。春天來臨，詩人在湖上游覽，展現(xiàn)了詩人喜悅的心情。雙飛燕子幾時(shí)回雙飛燕子幾時(shí)回? ?第一句疑問的語氣表達(dá)了當(dāng)時(shí)驚訝和喜悅的心情第一句疑問的語氣表達(dá)了當(dāng)時(shí)驚訝和喜悅的心情。品析：品析：春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來。這兩句給我們描繪的場(chǎng)景：春雨使得湖水上漲，這兩句給我們描繪的場(chǎng)景：春雨使得湖水上漲，阻斷了小橋；當(dāng)有人來到此處因?yàn)檫^不去而感到沮喪阻斷了小橋；當(dāng)有人來到此處因?yàn)檫^不去而感到沮喪的時(shí)候

7、，忽然看到了在柳蔭深處，悠悠撐出一只小船的時(shí)候，忽然看到了在柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來。這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。這就使得此次來。這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。這就使得此次春游更富情趣春游更富情趣。品析：品析：請(qǐng)你寫出兩句描寫春景的詩句。請(qǐng)你寫出兩句描寫春景的詩句。示例：示例：(1)(1)春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(2)(2)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。相信你還能說出相信你還能說出更多這樣的詩句，更多這樣的詩句，試一試吧！試一試吧！積累積累技巧：技巧：1.1.熟讀古詩熟讀古詩。2.2.大體了解詩意大體了解詩意。3

8、3. .邊讀邊想象畫面邊讀邊想象畫面。4 4. .抓重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。如抓重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。如詠柳詠柳這首詩要抓住這首詩要抓住“垂垂”“”“裁裁”“”“春風(fēng)春風(fēng)”等詞語背誦等詞語背誦。巧背古詩巧背古詩這首詩描寫的是什么季節(jié)的自然風(fēng)光？它美在這首詩描寫的是什么季節(jié)的自然風(fēng)光？它美在何處？何處？u核心問題核心問題：這首詩美在抓住事物本質(zhì)用虛實(shí)結(jié)合的方法烘托這首詩美在抓住事物本質(zhì)用虛實(shí)結(jié)合的方法烘托出了滿湖的春色。出了滿湖的春色。1 1. . 這這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? ?u串珠問題：這首詩為我們勾勒出了這首詩為我們勾勒出了“柳暗花明柳暗花明”的意境，的意境，充滿了情

9、趣。充滿了情趣。2.2.這首詩的表現(xiàn)手法是什么？這首詩的表現(xiàn)手法是什么？這首詩抓住事物的特點(diǎn)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法為這首詩抓住事物的特點(diǎn)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法為我們描繪了本來水漲橋斷卻又有小船可以擺渡的意我們描繪了本來水漲橋斷卻又有小船可以擺渡的意境，使得本次春游更富情趣。境，使得本次春游更富情趣。燕子燕子桃花桃花斷橋斷橋小舟小舟更富情趣更富情趣春日游湖上春日游湖上課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)春日游湖上春日游湖上描繪出春日湖光美景，通過春雨描繪出春日湖光美景，通過春雨斷橋、小舟擺渡來突出湖水上漲的特點(diǎn)，使得詩人這斷橋、小舟擺渡來突出湖水上漲的特點(diǎn)，使得詩人這次春游更富情趣。次春游更富情趣。課文主旨課文主旨推薦閱讀

10、推薦閱讀其一其一兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。門泊東吳萬里船。其二其二遲日江山麗，遲日江山麗，春風(fēng)花草香。春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。沙暖睡鴛鴦。絕句（二首）絕句（二首）【唐唐】杜甫杜甫夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然（孟浩然春曉春曉）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 （白居易（白居易大林寺桃花大林寺桃花）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。( (韓愈韓愈早春早春呈水部張十八員外呈水部張十八員外) )半煙半雨江

11、橋畔，映杏映桃山路中。半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。( (鄭谷鄭谷柳柳) )國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【三字經(jīng)三字經(jīng)】人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。性乃遷?！娟P(guān)于春天的成語關(guān)于春天的成語】人面桃花、草長(zhǎng)鶯飛、春風(fēng)得意、春樹暮云。人面桃花、草長(zhǎng)鶯飛、春風(fēng)得意、春樹暮云。這首詩寫的是春天來臨的時(shí)候一個(gè)小湖這首詩寫的是春天來臨的時(shí)候一個(gè)小湖上的景色，表達(dá)出詩人對(duì)美麗春天的贊美和上的景色，表達(dá)出詩人對(duì)美麗春天的贊美和喜愛。喜愛。有感情地朗讀課文。背誦課文。有感情地朗讀課文。背誦課文。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，首先要借

12、助漢語拼音解有感情地朗讀課文，首先要借助漢語拼音解決文中的生字詞，把課文讀正確、流利，把自己的決文中的生字詞，把課文讀正確、流利，把自己的情感融入句子中完成本題。在有感情朗讀課文的基情感融入句子中完成本題。在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解每句詩的意思，然后邊想邊背誦。礎(chǔ)上，理解每句詩的意思，然后邊想邊背誦。讀讀認(rèn)認(rèn)。讀讀認(rèn)認(rèn)。參考答案：參考答案：碧碧 綠綠 裁裁 剪剪 歌歌 詠詠 妝妝 扮扮垂垂 柳柳 好好 似似 書書 夾夾碧綠裁剪歌詠妝扮垂柳好似書夾碧綠裁剪歌詠妝扮垂柳好似書夾 b l ci jin yn zhun bn b l ci jin yn zhun bnchu li ho s sh

13、jichu li ho s sh ji一、一、給 下 列 加 點(diǎn) 字 選 擇 正 確 的 讀 音 ，給 下 列 加 點(diǎn) 字 選 擇 正 確 的 讀 音 ， 打打 “ ”“ ”。歌詠歌詠( (yngyngyuyu) )妝扮妝扮( (zhngzhngzhungzhung) )垂柳垂柳( (cucu chuchu) ) 裁剪裁剪( (cicizizi) )ii xixi l l i i ji ji dindin z z xunxun z z zhnzhn ququ dede dd ynyn dd二、二、我 是 小 小 書 法 家 。我 是 小 小 書 法 家 。 yuyu dundun qioqio toto春天里，我們可以春天里，我們可以 西湖西湖 ，賞，賞 lili shsh dd花綠花綠 ，在吟歌作，在吟歌作 的生活中的生活中 過過 gunggung ynyn 。光光 明明ww shsh xioxio xioxio shsh f f ji ji游游斷斷 橋橋桃桃柳柳詩詩度度三、三、多 音 字 組 詞 。多 音 字 組 詞 。 （）（） （）（） （）（） （）（）du yn z z cdu yn