三年級下冊科學(xué)實驗教案

1、墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱2、玩滑梯的啟示實驗名稱摩擦力的大小與什么有關(guān)系自學(xué)輔導(dǎo)要點你們做過在地面上滑著玩的游戲嗎？在什么地面上容易滑？穿什么鞋容易滑？拉著體重大小不同的同學(xué)滑，感覺有什么不同？實驗?zāi)康囊笞寣W(xué)生親身體驗?zāi)Σ亮?，知道增大和減小摩擦力的方法。了解與摩擦力大小有關(guān)的因素。實驗器材雙面長木板（一面光滑、一面粗糙）、木塊、砝碼、測力計。實驗原理摩擦力與物體接觸面的光滑程度和重量有關(guān)。實驗步驟實驗一：（摩擦力大小與兩個物體的接觸面粗糙還是光滑有關(guān)系。）1、木塊先后放在粗糙的和光滑的木板上，用測力計慢慢地拉動。2、發(fā)現(xiàn)，在光滑的木板上拉，

2、用的力比較小，在粗糙的木板上拉，用的力比較大。實驗二：（摩擦力的大小與被拉動的物體輕重有關(guān)系。）1、把木塊放在光滑的木板上，在木塊上先后放1個砝碼和3個砝碼，用測離計慢慢拉動木塊。2、發(fā)現(xiàn)：壓一個砝碼時，用的力比較小；壓3個砝碼時，用的力比較大。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果1、兩個物體的接觸面粗糙，摩擦力大；2、兩個物體的接觸面光滑，摩擦力小。3、被拉動的物體重，摩擦力大；4、被拉動的物體輕，摩擦力小。實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、 完成實驗一評為及格。2、 完成實驗一和實驗二的評為良好。3、

3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若實驗一不能完成者評為不及格。注意事項拉動時的速度要基本上保持不變。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生掌握了兩個物體的接觸面粗糙，摩擦力大；兩個物體的接觸面光滑，摩擦力小。被拉動的物體重，摩擦力大；被拉動的物體輕，摩擦力小。 墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱3、蹺蹺板實驗名稱杠桿尺平衡的規(guī)律自學(xué)輔導(dǎo)要點你們玩過蹺蹺板嗎？好玩嗎？實驗?zāi)康囊笞寣W(xué)生親身體驗感受，知道杠桿尺的平衡條件。實驗器材支架、杠桿尺、鉤碼。實驗原理動力×動力臂=阻力×阻力臂實驗步驟1、左右距離一樣長，掛得一樣多的鉤碼，看是否

4、平衡。2、在左邊任意處掛適量的鉤碼，在右邊不同距離處一個一個地增加鉤碼，當平衡時分別計算一下左右兩邊的距離×鉤碼個數(shù)，看有什么規(guī)律。3、看有沒有其它情況下還能平衡。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果1、左右兩邊鉤碼數(shù)量和鉤碼到支點處的距離都相同時，可以平衡。2、左右兩邊鉤碼數(shù)量和鉤碼到支點處的距離都不一樣時，只要左右兩邊距離×個數(shù)的結(jié)果相等，也可以平衡。實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準4、 完成步驟1、評為及格。5、 完成步驟1、2的評為良好。6、 能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評

5、為優(yōu)秀。4、若步驟1不能完成者評為不及格。注意事項1、要從鉤碼數(shù)量與鉤碼離支點處的距離方面去研究。2、注意安全。 教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生掌握了：1、左右距離一樣長，掛得一樣多，平衡。2、左右掛得一樣多，距離一樣長，平衡。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱4、簡易天平實驗名稱怎樣使用天平自學(xué)輔導(dǎo)要點在生活中你們都見過哪些秤，它們的用途。實驗?zāi)康囊笾捞炱降氖褂梅椒?。實驗器材天平、重物。實驗原理平衡?guī)律實驗步驟1、 把天平放在平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度處。2、 調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。3、 把被測的物體放在

6、左盤里（被測物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量），用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。4、 讀出右盤中砝碼的總種量加上游碼在標尺上所對應(yīng)的刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。實驗裝置簡圖實驗結(jié)果會用天平稱物體的質(zhì)量。實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成步驟1、2、3評為及格。2、完成步驟1、2、3、4、評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評為不及格。注意事項1、向右盤里加減砝碼時，應(yīng)先估計左盤中物體的質(zhì)量，然后由大

7、到小地加砝碼。2、游碼讀數(shù)時，應(yīng)一左邊所對的刻度值為準。3、每次稱量完畢，應(yīng)把砝碼放回盒中，把游碼移回零處。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生掌握了天平的使用方法墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱6、有趣的磁鐵實驗名稱磁鐵能吸鐵的實驗自學(xué)輔導(dǎo)要點平常你們玩過磁鐵嗎？實驗?zāi)康囊笾来盆F有吸鐵的性質(zhì)。實驗器材各種形狀不同的磁鐵，細線、小鐵打、玻璃片、文具盒、各種筆、布等物體。實驗原理實驗步驟1、“給磁鐵找朋友”把磁鐵分別拿去接近各種物體，2、觀察到磁鐵只吸引鐵之類的物體，不吸引其它物體。3、歸納總結(jié)出磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。實驗技能

8、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰ΑＴu價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、 完成步驟1、2、評為及格。2、 完成步驟1、2、3、評為良好。3、 能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、不能完成者評為不及格。注意事項1、磁鐵要輕拿輕放、防止摔斷。2、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動。3、注意安全。 教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生認識了磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱6、有趣的磁鐵實驗名稱磁鐵能隔著物體吸鐵的實驗自學(xué)輔導(dǎo)要點平常你們玩過磁鐵嗎？用磁鐵做了什么游戲？實驗?zāi)康?/p>

9、要求知道磁鐵隔著物體也能吸鐵。實驗器材各種形狀不同的磁鐵，細線、小鐵打、玻璃片、文具盒、各種筆、布等物體。燒杯、水。實驗原理實驗步驟7、 用玻璃隔著磁鐵觀察能不能吸鐵。8、 試一試分別用衣服、塑料、木塊、布、手等隔著磁鐵觀察能不能吸鐵。9、 觀察到磁鐵隔著物體也能吸鐵。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果磁鐵能隔著東西吸鐵實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成步驟1、評為及格。2、完成步驟1、2、評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、不能完成者評為不及格。注意事項1、磁鐵

10、要輕拿輕放、防止摔斷。2、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動；3、注意安全。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生認識了磁鐵隔著東西也能吸鐵。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱6、有趣的磁鐵實驗名稱磁鐵的磁性兩頭強中間弱自學(xué)輔導(dǎo)要點平常你們玩過磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？實驗?zāi)康囊笾来盆F兩端磁性強，中間磁性弱的性質(zhì)。實驗器材條形磁鐵，蹄形磁鐵、大頭針、小鐵釘。實驗原理實驗步驟1、“兩極對中間”用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈。2、觀察到兩端吸引的數(shù)量多，中間吸引的數(shù)量少。3、這說明磁鐵的兩端磁性強，中間磁性弱。（磁鐵最強的部分叫“磁極”每一個磁鐵都有兩個磁極。）實驗

11、裝置簡圖 實驗結(jié)果磁鐵的磁性兩端強，中間弱。實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成步驟1、2、評為及格。2、完成步驟1、2、3、評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、不能完成者評為不及格。注意事項1、磁鐵要輕拿輕放、防止摔斷。2、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動；3、注意安全。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生認識了磁鐵的磁性兩端強，中間弱的性質(zhì)。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題6、有趣的磁鐵實驗名稱磁 鐵 的 相 互 作 用自學(xué)

12、輔導(dǎo)要點平常你們玩過磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？實驗?zāi)康囊笾来盆F有同性磁極相互排斥、異性磁極相互吸引的性質(zhì)。實驗器材各種形狀不同的磁鐵、支架、實驗原理實驗步驟1、把磁鐵a放在支架上。2、用另一個磁鐵b的s極分別去靠近磁鐵a的s極和n極。3、觀察到磁鐵b的s極與磁鐵a的s極相互排斥，磁鐵a的n極相互吸引。4、用另一個磁鐵b的n極分別去靠近磁鐵a的s極和n極。5、觀察到磁鐵b的n極與磁鐵a的s極相互吸收，磁鐵a的n極相互排斥。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果磁鐵有同性磁極相互排斥、異性磁極相互吸引的性質(zhì)。實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、

13、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成步驟1、2、4評為及格。2、完成步驟1、2、3、4、5評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、4不能完成者評為不及格。注意事項1、放磁鐵的支架不能是鐵的，并保證磁鐵能旋轉(zhuǎn)。2、輕拿輕放，不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動；3、注意安全。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生認識了磁鐵有同性磁極相互排斥、異性磁極相互吸引的性質(zhì)。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱6、有趣的磁鐵實驗名稱磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)自學(xué)輔導(dǎo)要點平常你們玩過磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？實驗?zāi)康囊笾来盆F有指示南北方向的性質(zhì)；實驗

14、器材條形磁鐵，泡沫塑料板、水、水槽、支架、實驗原理實驗步驟方法一：1、把條形磁鐵放在支架上（或水平地懸掛起來），2、 它自由旋轉(zhuǎn)，等它自然停下來，3、 觀察到磁鐵的兩端分別指向南北方向。方法二：1、把泡沫塑料板放在盛水的水槽里，1、 再把條形磁鐵輕輕放在泡沫塑料板上面，2、 觀察到泡沫塑料板轉(zhuǎn)動起來，3、 待泡沫塑料板靜止下來，4、 再觀察到磁鐵兩端分別指向南北。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰ΑＴu價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成方法一的步驟1、2、3評為及格。1、 完成方法二

15、的步驟1、2、3、4、評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若方法一的步驟1、2、3不能完成者評為不及格。注意事項1、懸掛磁鐵的支架不能是鐵的。2、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動；3、注意安全。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生認識了磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱6、有趣的磁鐵實驗名稱磁力、磁力線、磁場的存在自學(xué)輔導(dǎo)要點平常你們玩過磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？實驗?zāi)康囊竽芨兄帕?、磁力線、磁場的存在。實驗器材各種形狀不同的磁鐵，白紙、鐵屑、實驗原理實驗步驟1、把磁鐵放在一張紙的下面，2、把紙放平，輕輕的把鐵屑在

16、紙上，3、把紙抖一抖，觀察到白紙上的鐵屑形成的圖案是曲線。4、這說明磁力、磁力線、磁場的存在。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果這說明磁力、磁力線、磁場的存在實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成步驟1、2、3評為及格。2、完成步驟1、2、3、4、評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評為不及格。注意事項1、懸掛磁鐵的支架不能是鐵的。2、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動。3、注意安全。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生能感知磁力、磁力線、磁場的存在。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實

17、驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱7、空氣在哪里。實驗名稱空 氣 存 在 于 周 圍。自學(xué)輔導(dǎo)要點平常你們玩過閉上嘴、又用手把鼻子捏住的游戲嗎？如果玩過的，請問感覺怎樣？好玩嗎？實驗?zāi)康囊?、能用一定的辦法證明空氣的存在。2、知道空氣就在我們的周圍。實驗器材水槽、燒杯、水、紙團。實驗原理空氣有占據(jù)空間的性質(zhì)。實驗步驟1、把一紙團緊緊塞在燒杯底部。2、將燒杯倒立壓入水底，讓水面淹沒杯底。3、將燒杯慢慢提出水面，把杯口內(nèi)外擦干。4、取出紙團、觀察到紙團是干的。實驗裝置簡圖實驗結(jié)果燒杯里有空氣實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰ΑＴu價要點1、 觀察是否細致、準確。2、 操作是

18、否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成步驟1、2、3評為及格。2、完成步驟1、2、3、4、評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評為不及格。注意事項1、杯子倒立或取出時不能傾斜。 2、紙團不能太小。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生認識空氣存在于我們周圍。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱7、空氣在哪里。實驗名稱空 氣 有 重 量。自學(xué)輔導(dǎo)要點你們用天平稱過物體有多重嗎？實驗?zāi)康囊竽苡靡欢ǖ霓k法證明空氣有重量。實驗器材天平、平底燒瓶、抽氣筒。實驗原理實驗步驟1、 調(diào)節(jié)好天平，2、 將兩個相

19、同的燒瓶放入天平兩端的托盤里，使天平平衡，3、 用抽氣筒抽出其中一個燒瓶內(nèi)的空氣，使之接近真空，4、 觀察到這時天平就不平衡了，5、 這說明空氣有重量。實驗裝置簡圖實驗結(jié)果空氣有重量。實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、 觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成步驟1、2、3評為及格。2、完成步驟1、2、3、4、5評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評為不及格。注意事項1、天平一定要調(diào)節(jié)平衡，2、防止燒瓶損害。3、注意安全。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生認識空氣有重量。墊江縣高安小學(xué)科

20、學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱8、熱氣球上升的秘密實驗名稱熱 氣 球 上 升 的 秘密自學(xué)輔導(dǎo)要點你們玩過氣球嗎？玩過氫氣球嗎？玩過熱氣球嗎？實驗?zāi)康囊?、讓學(xué)生認識到空氣受熱以后體積會膨脹。2、讓學(xué)生認識到熱空氣比相同體積和冷空氣輕，從而會帶動袋子上升。實驗器材凳子、大塑料袋、蠟燭、火柴。實驗原理空氣加熱后體積膨脹，密度變小。實驗步驟1、 把蠟燭固定在凳子上點燃蠟燭，2、 將一個不漏氣的大塑料袋罩在蠟燭上，3、 過一會兒，松手，4、 觀察到塑料袋上升。實驗裝置簡圖實驗結(jié)果熱空氣比相同體積和冷空氣輕，會上升。實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察

21、是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成步驟1、2、3評為及格。2、 完成步驟1、2、3、4、5評為良好。3、 能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評為不及格。注意事項1、塑料袋完好，不漏氣。2、注意用火安全，防止袋子燃燒。3、注意控制加熱時間！教學(xué)反思通過實驗讓學(xué)生認識到空氣受熱以后體積會膨脹，重量減輕，會上升，同體積的熱空氣比冷空氣輕。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱9、充氣玩具里的科學(xué)實驗名稱壓 縮 空 氣 的 特 點自學(xué)輔導(dǎo)要點你們玩過氣球嗎？實驗?zāi)康囊蟾?/p>

22、受氣球中壓縮空氣的特點能使氣球向出氣的反方向運動實驗器材氣球、膠帶、廢棄的光盤、鐵絲、小鐵絲圈、實驗原理密度大的空氣流向密度小的空氣流動。實驗步驟方法一：1、在氣球的下端粘上一塊膠帶（增加重量），2、吹起氣球后松手，3、觀察到氣球像火箭一樣升空而起。方法二：1、將氣球的口端穿過光盤的圓孔并粘住， 2、將氣球吹起，放到桌面上，3、觀察到氣球像氣墊船一樣在桌面上滑行。方法三：1、在氣球上粘貼一個小鐵絲圈， 2、將鐵絲圈穿過拉直的鐵絲，3、將氣球吹起，松手，4、觀察到氣球在鐵絲上飛行。實驗裝置簡圖實驗結(jié)果能使氣球向出氣的反方向運動實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。

23、2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、完成方法一的步驟1、2、3評為及格。2、完成方法二的步驟1、2、3、評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評為不及格。注意事項仔細觀察氣球運動的方向。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生感受氣球中壓縮空氣的特點能使氣球向出氣的反方向運動。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱10、鋼筆吸水的奧秘實驗名稱大氣壓力自學(xué)輔導(dǎo)要點你們聽說過，在很高很高的山上煮飯，鍋里長時間沸騰，卻煮不熟飯，你們知道這是什么原因嗎？實驗?zāi)康囊?、認識大氣壓力的存在及其應(yīng)用。2、

24、讓學(xué)生對大氣壓力有更深的了解。實驗器材集氣瓶、玻璃片、紙板、水槽、燒杯、水、紙團、注射器、橡皮。實驗原理實驗步驟方法一：1、將杯子裝滿水。2、用玻璃片蓋住杯口。3、先用一只手按住玻璃片，待杯子垂直倒立過來以后，再松開按住玻璃片的手。4、將杯口朝向前、后、左、右各個方向。5、觀察到玻璃片不會掉下來、杯中的水也不會流出來（這個壓力比玻璃片和水的重量大得多）。方法二：1、將注射器的活塞推到底部。2、口朝下，用橡皮堵住出口。3、把活塞往外拉，費很大的力也拉不出來。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果大氣有壓力、并且來自四面八方。實驗技能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰ΑＴu價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、

25、方法正確。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題評價標準1、 完成步驟1、2、3、4評為及格。2、 完成步驟1、2、3、4、5、6、7評為良好。3、 能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3、4不能完成者評為不及格。注意事項1、杯口要平，杯中的水要滿；玻璃片要平，把玻璃片蓋在杯口后不能有縫隙，水中不要有氣泡。2、注射器的出口一定要堵嚴，不能漏氣，否則活塞兩端都受到大氣壓力，相互抵消，實驗就會失敗。3、把活塞拉起后，不能猛地松手，否則會損壞注射器。教學(xué)反思通過實驗使學(xué)生認識大氣壓力的存在極其應(yīng)用。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱13、食物

26、與營養(yǎng)實驗名稱檢驗食物的營養(yǎng)成分自學(xué)輔導(dǎo)要點你們都喜歡吃哪類食物？實驗?zāi)康囊笫箤W(xué)生知道食物的營養(yǎng)成分主要有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、鹽類、維生素、水等。實驗器材（藥品）酒精燈、石綿網(wǎng)、火柴、三腳架、鐵絲、試管、滴管、培養(yǎng)皿、鑷子、淀粉液，碘酒、淀粉、肥肉、瘦肉、熟雞蛋、花生、向日葵、芝麻的種子、核桃、白紙、饅頭、米飯、土豆、黃瓜、白菜、蘿卜、蘋果。實驗原理實驗步驟實驗一：1、把各種食物分別往白紙上涂，2、觀察到：花生、核桃、向日葵、芝麻的種子、肥肉、在白紙上留下油脂的痕跡。實驗二：1、把食物放在培養(yǎng)皿中，2、滴上碘酒，3、觀察到:：土豆、饅頭、米飯都變成藍色。實驗三： 1、把石綿網(wǎng)放在三腳架上，2

27、、再把各種食物分別放在石綿網(wǎng)上用火燒，3、聞到：花生、土豆有香味。瘦肉、蛋白、有燒雞毛一樣的焦臭味。4、瘦肉繼續(xù)燒下去、剩下的灰白色灰鹽類。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果1、瘦肉、雞蛋、含有蛋白質(zhì)。2、土豆、饅頭、米飯含的淀粉多。3、花生、核桃、向日葵、芝麻的種子、肥肉含有脂肪。實驗技能培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。評價標準1、完成實驗一、二評為及格。2、完成實驗一、二、三、評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若實驗一、二不能完成者評為不及格。注意事項1、 應(yīng)邊燒邊觀察和記錄食物的變

28、化情況；2、做實驗后的食物不要食用。3、安全，不要亂滴碘酒，燒食物時不要用手拿食物，不要接觸石綿網(wǎng)。4、正確使用酒精燈。教學(xué)反思通過此實驗、使學(xué)生知道1、瘦肉、雞蛋、含有蛋白質(zhì)。2、花生、土豆、饅頭、米飯含的淀粉多。3、花生、核桃、肥肉含有脂肪。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱17、玩鏡子實驗名稱平面鏡成像實驗自學(xué)輔導(dǎo)要點在生活中你們都用過鏡子嗎？實驗?zāi)康囊笞寣W(xué)生通過實驗，啟發(fā)學(xué)生用對比、歸納的方法概括鏡子的共同點。實驗器材（藥品）各種形狀不同的平面鏡、畫有某種對稱物體（蝴蝶、花瓶、小鴨）的圖畫、紙、筆、實驗原理光的反射原理實驗步驟方法一：1、讓學(xué)

29、生對著鏡子，用左手摸自己的左眼。2、觀察到鏡子里面的人像，是用右手摸右眼。3、在左手食指內(nèi)側(cè)寫一個“上”字。4、將食指內(nèi)側(cè)向著鏡子，觀察到鏡子里手指上的字是相反的，字的大小相同。方法二：1、將畫有小鴨的圖畫對著鏡子。2、觀察到鏡子里面的小鴨的頭、尾與圖片上的頭、尾的大小相等、方向正好相反。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果正立的虛像。像與實物大小是相同的，左右是相反的。像與實物跟鏡面是對稱的，分別在鏡的前后，且離鏡面的距離是相等的。實驗技能培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。評價標準1、完成方法一的步驟一、二、三、四評為

30、及格。2、完成方法一和方法二的評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若方法一的步驟一、二、三、四不能完成者評為不及格。注意事項注意安全，小心別摔壞鏡子，不要割傷手。教學(xué)反思通過此實驗、使學(xué)生掌握了平面鏡成像的特點。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊科學(xué) 教師姓名：汪永蓮 課題名稱19、誰熱得快實驗名稱哪種顏色的物體吸熱能力強自學(xué)輔導(dǎo)要點在夏天你們穿哪種衣服感覺熱實驗?zāi)康囊笞寣W(xué)生通過實驗，啟發(fā)學(xué)生用對比、歸納的方法概括誰熱得快的共同點。實驗器材（藥品）白紙、黑紙、剪刀、溫度計、集氣瓶、墨汁、冷水、廣告色。實驗原理實驗步驟實驗一：1、用同樣厚的白紙和黑紙各做一個

31、手套， 2、分別戴在左、右手上，3、站在向陽的地方，4、讓陽光照在手套上。5、過一會兒，感覺戴黑手套的手比戴白手套的手要熱。實驗二：1、取兩個同樣大小的玻璃瓶，2、其中一個的外面涂黑，另一個外面涂白，然后裝進同樣多的等溫冷水，3、讓陽光照在玻璃瓶上，4、過一會，用溫度計去同時測量兩個玻璃瓶中的水溫。發(fā)現(xiàn)黑色玻璃瓶中的水溫升得比較快。實驗裝置簡圖 實驗結(jié)果物體吸收太陽光的本領(lǐng)與物體的顏色有關(guān)，深顏色的物體吸收太陽光的能力強，淺顏色的物體吸收太陽光能的能力弱。實驗技能培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰蛣邮帜芰?。評價要點1、觀察是否細致、準確。2、操作是否有序、方法正確。3、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。評價標準1、完成實驗一的步驟一、二和三評為及格。2、完成實驗一步驟一、二、三、四、五評為良好。3、能說出觀察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見解者評為優(yōu)秀。4、若步驟一、二和三不能完成者評為不及格。注意事項1、防止剪刀傷手。2、到室外注意安全。教學(xué)反思通過此實驗、使學(xué)生掌握了誰熱得快的特點。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實驗課備課教案三年級下冊 科學(xué) 教師姓名： 汪永蓮 課題名稱21、燈泡亮了實驗