政治生活教材分析

1、政治生活教材分析 政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析 政治觀點教育政治觀點教育政治生活主題政治生活主題政治學(xué)學(xué)科知識政治學(xué)學(xué)科知識為支撐為支撐3.3.以政治學(xué)科知識為背景回答政治生活主題的有關(guān)問以政治學(xué)科知識為背景回答政治生活主題的有關(guān)問 題，滲透對學(xué)生進行馬克思主義政治觀點的教育。題，滲透對學(xué)生進行馬克思主義政治觀點的教育。政治生活教材分析 政治生活教材分析 學(xué)科概念學(xué)科概念理論邏輯理論邏輯生活實踐生活實踐以往的教材本教材國家政府公民政黨國際社會公民的政治生活政府國家

2、政黨國際社會政治生活教材分析基本框架特點基本框架特點 小大近遠具體抽象為人民服務(wù)的政府公民的政治生活 發(fā)展社會主義民主政治當代國際社會政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析1第一層次第一層次是是單元單元。全書共四個全書共四個單元。每個單元。每個單元都有自單元都有自己的序言和己的序言和知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)。3第三層次是第三層次是框框。共。共24框?？??？蝾}的表述框題的表述基本采用復(fù)基本采用復(fù)合結(jié)構(gòu)。既合結(jié)構(gòu)。既能明確表達能明確表達本框的學(xué)習(xí)本框的學(xué)習(xí)主題，又有主題，又有助于彰顯價助于彰顯價值導(dǎo)向。值導(dǎo)向。2第二層次是第二層次是課課。它構(gòu)成。它構(gòu)成各單元的邏各單元的邏輯框架，全輯框架，全書

3、一共九課，書一共九課，每課都有導(dǎo)每課都有導(dǎo)言，說明本言，說明本課要講述的課要講述的主題，起承主題，起承上啟下的作上啟下的作用。用。第四層次是第四層次是目目。構(gòu)成課文的基構(gòu)成課文的基本單位，是學(xué)本單位，是學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。習(xí)的基本內(nèi)容。每框均由三目每框均由三目組成，全書共組成，全書共72目，三目之目，三目之間有嚴密的邏間有嚴密的邏輯關(guān)系。輯關(guān)系。4教材結(jié)構(gòu)層次教材結(jié)構(gòu)層次三、三、 教材呈現(xiàn)方式及特點教材呈現(xiàn)方式及特點政治生活教材分析結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 層層 次次情景回歸情景回歸：除了進一步闡明課程標準規(guī)：除了進一步闡明課程標準規(guī)定的知識內(nèi)容之外，還具有提高的功能。定的知識內(nèi)容之外，還具有提高的功能。上升到

4、情感、態(tài)度和價值觀，提高解決上升到情感、態(tài)度和價值觀，提高解決問題能力和作踐行性的引導(dǎo)。問題能力和作踐行性的引導(dǎo)。3目目1目目情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入：提供與課文有密切聯(lián)系的：提供與課文有密切聯(lián)系的案例、資料、問題、情景，激發(fā)學(xué)生案例、資料、問題、情景，激發(fā)學(xué)生興趣，啟動思維活動，引導(dǎo)學(xué)生主動興趣，啟動思維活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。探究知識。 2目目情景分析情景分析：對課程標準所規(guī)定的學(xué)科：對課程標準所規(guī)定的學(xué)科基本知識進行比較系統(tǒng)的闡述，有些基本知識進行比較系統(tǒng)的闡述，有些部分在情景回歸中得以進一步的完善部分在情景回歸中得以進一步的完善和補充。和補充。政治生活教材分析政治生活教材分析 教材字體正文

5、輔助文v學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。v文字包括宋體字，也包括穿插在其間引導(dǎo)學(xué)生思維活動的仿宋體字（藍色虛線框內(nèi)的內(nèi)容）。v這兩部分雖然在呈現(xiàn)方式上有所區(qū)別，但在內(nèi)容上是密切相關(guān)、相互呼應(yīng)的。 v 設(shè)三個欄目。 專家點評對疑難問題的解析或拓展性說明。 名詞點擊對相關(guān)概念、術(shù)語的介紹或解釋。 相關(guān)鏈接對事例、資料、數(shù)據(jù)的引述。v 欄目的設(shè)置不僅使教材的版面更加活潑，也會幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。 政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析本單元地位本單元地位: 教材的首篇，回答了有關(guān)教材的首篇，回答了有關(guān)學(xué)生參與政治生活的最基本學(xué)生參與政治生活的最基本問題。問題。 政治生活教材分析積極參與政治生活積

6、極參與政治生活 人民民主專政的本人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主質(zhì)是人民當家作主必須堅持人民民主專政必須堅持人民民主專政我國公民的政治性我國公民的政治性權(quán)利和義務(wù)權(quán)利和義務(wù)公民行使政治權(quán)利、公民行使政治權(quán)利、履行政治性義務(wù)應(yīng)履行政治性義務(wù)應(yīng)遵循的原則遵循的原則實行民主選舉實行民主選舉的方式及意義的方式及意義實行民主決策的實行民主決策的形式及意義形式及意義實行民主管理的實行民主管理的制度、法規(guī)及意義制度、法規(guī)及意義實行民主監(jiān)督的實行民主監(jiān)督的渠道及意義渠道及意義公民有序參與政治，對發(fā)展社會主公民有序參與政治，對發(fā)展社會主義民主政治具有重大意義義民主政治具有重大意義政治生活教材分析政治生活教材分析

7、政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析本單元的地位：本單元的地位：本單元與上單元有內(nèi)在的聯(lián)系。本單元與上單元有內(nèi)在的聯(lián)系。公民與政府的關(guān)系。公民與政府的關(guān)系。政治生活教材分析人民政府為人民人民政府為人民 政府履行職能的政府履行職能的表現(xiàn)和作用表現(xiàn)和作用政府的責(zé)任是政府的責(zé)任是對人民負責(zé)對人民負責(zé)依法對政府權(quán)力進依法對政府權(quán)力進行監(jiān)督的重要性行監(jiān)督的重要性對政府的權(quán)力進行對政府的權(quán)力進行制約和監(jiān)督制約和監(jiān)督公民向政府公民向政府求助的主要途徑求助的主要途徑政府的權(quán)威來自人民的信任、法律政府的權(quán)威來自人民的信任、法律的認可、道德的感召的認可、道德的感召政治生

8、活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析發(fā)展社會主義民主政治發(fā)展社會主義民主政治發(fā)展社會主義民主政治是我國發(fā)展社會主義民主政治是我國建設(shè)社會主義和諧社會的重要目建設(shè)社會主義和諧社會的重要目標，是學(xué)生現(xiàn)實政治生活的重大標，是學(xué)生現(xiàn)實政治生活的重大主題。本單元在內(nèi)容上既是上兩主題。本單元在內(nèi)容上既是上兩個單元的延伸和深化，也是對學(xué)個單元的延伸和深化，也是對學(xué)生進行思想政治教育的重點。生進行思想政治教育的重點。本單元的地位本單元的地位 政治生活教材分析人民當家作主的人民當家作主的政治制度政治制度中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合

9、作和政治協(xié)商制黨合作和政治協(xié)商制度度民族區(qū)域自治制民族區(qū)域自治制度度 人民代表大會是國人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)家權(quán)力機關(guān)人民代表大會制度是人民代表大會制度是我國的根本政治制度我國的根本政治制度中共領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地中共領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立及領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)位的確立及領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政方式的不斷完善政方式的不斷完善把把“三個代表三個代表”確確立為我黨的指導(dǎo)思立為我黨的指導(dǎo)思想想我國處理民族關(guān)系我國處理民族關(guān)系的基本原則的基本原則民族區(qū)域自治制度民族區(qū)域自治制度及其優(yōu)勢及其優(yōu)勢我國的宗教政策我國的宗教政策人民代表大會制的人民代表大會制的的優(yōu)越性的優(yōu)越性發(fā)展社會主義民主政治，最根本就是要堅持黨發(fā)展社會主義民主政治，最根本就

10、是要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一我國政黨制度的特我國政黨制度的特點和優(yōu)勢點和優(yōu)勢政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析生活在當代國際社會生活在當代國際社會 當代國際形勢和我國當代國際形勢和我國的對外政策的對外政策 主權(quán)國家及其在國際主權(quán)國家及其在國際社會的權(quán)力與義務(wù)社會的權(quán)力與義務(wù)國際組織的類型國際組織的類型及其作用及其作用和平與發(fā)展是時代和平與發(fā)展是時代的主題的主題世界多極化在曲折世界多極化在曲折中發(fā)展中發(fā)展國際關(guān)系的決定性國際關(guān)系的決定性因素因素在當代國際社會

11、，中國的和平發(fā)展，在當代國際社會，中國的和平發(fā)展，意味著中華民族的偉大復(fù)興，有利意味著中華民族的偉大復(fù)興，有利于世界的和平與發(fā)展于世界的和平與發(fā)展我國外交政策的宗我國外交政策的宗旨、基本目標旨、基本目標政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析政治生活教材分析創(chuàng)造性地使用教材加強思想政治方向的引導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為的表現(xiàn)，提高德育實效性優(yōu)化教學(xué)方式，突出教學(xué)的實踐性創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源政治生活教材分析v從宏觀的把握上，教材是依據(jù)課程標準編寫的，但是又對課程標準的內(nèi)容做了一定的調(diào)整。教師既可以嚴格按照課程標準的要求和順序進行教學(xué)，也可以按照教材的編排結(jié)構(gòu)進行教學(xué)，還可以根據(jù)自己對課程標準和教材的理解重新編排一個教學(xué)的結(jié)構(gòu)。 創(chuàng)造性地使用教材 v從微觀上講，教材中設(shè)計了探究活動的環(huán)節(jié)，教師可以進行各種變通，既可以完全根據(jù)教