人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊.認(rèn)識(shí)人民幣簡單的計(jì)算研討課教案_12

1、人民幣的簡單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第57頁例5、例6及“做一做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算及能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購物問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購物問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】人民幣學(xué)具數(shù)張及電腦演示課件?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們學(xué)校搞了一個(gè)活動(dòng)-“愛心義賣”。你們在活動(dòng)中買了什么東西？花了多少錢？（學(xué)生自由回答）師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)。（出示課題：人民幣的簡單計(jì)算）二、探究新知1.教學(xué)例5。（1）擺一擺。師：六年級(jí)

2、一班義賣展示臺(tái)上有很多物品，如果你有一元錢，你能買那些東西？（學(xué)生自由回答）小紅帶的錢正好夠買一副七巧板，她帶的錢什么樣的？請用你手中的人民幣（模擬人民幣）擺出1元2角（老師板書：1元2角）學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)，并觀察學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的不同擺法。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法，選取有代表性的進(jìn)行交流。讓學(xué)生到臺(tái)上來，邊演示邊說自己的想法。生1：1張1元和2個(gè)1角。1元就是10角，再加上2個(gè)1角就是12角，也就是1元2角。生2：12個(gè)1角。從12個(gè)1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。學(xué)生3：2個(gè)5角和2個(gè)1角。2個(gè)5角是1元，再添上2個(gè)1角就是1元2角。（2）出示例5。（ ）元（ ）

3、角不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？老師引導(dǎo)學(xué)生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。板書：1元2角=12角。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：18角=（ ）元（ ）角。讓學(xué)生理解10角是1元，還有8角，所以18角=（1）元（8）角。板書：18角=1元8角。2.教學(xué)例6。出示例6氣球圖。（從左到右分別編號(hào)1、2、3、4、5）。師：根據(jù)這些氣球的價(jià)錢，你能提出什么問題？（學(xué)生自由回答）師：大家提出了這么多的問題。下面我們先來解決下面3個(gè)問題。出示例6的3個(gè)問題。師：請大家先獨(dú)立思考，解決這些問題，然后在小組交流一下。學(xué)生嘗試解答，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。展示、匯報(bào)。師：誰來說說你是怎么解決第1個(gè)問題的？1、 求“買1號(hào)和2號(hào)氣球，要多少錢？”,（用加法計(jì)算。5角+8角=13角，13角=1元3角）2、 求“3號(hào)氣球比4號(hào)氣球貴多少錢？”（要用減法計(jì)算，1元=10角，10-6=4（角）3、 求“買3號(hào)和5號(hào)氣球，要多少錢？”（用加法計(jì)算。1元+3元1角=4元1角。）3、 鞏固練習(xí)：1.完成教材第57頁“做一做”第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說是怎樣換算的。2.完成教材第57頁“做一做”的第2