時間的計算教育相關(guān)

1、1.時間的計算課題時間的計算課型新授課設(shè)計說明1.利用猜謎語創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生求知欲。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，利用猜謎語引入新課，激發(fā)學生探究的欲望，重視學生的實踐活動。2.重視直觀教學，發(fā)揮教具、學具的作用做數(shù)格、撥鐘面等實踐活動把抽象的知識更加直觀化，讓學生了解計算時間是生活中經(jīng)常會遇到的問題，感受數(shù)學就在身邊，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。學習目標1.通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。2.會進行一些簡單的時間計算。3.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。學習重點時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。學前準備教具準備：ppt課件、鐘表。學具準備：鐘表模型。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標

2、檢測一、引入新課。1.猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2.教師拿出鐘面并提問。（1）“矮子指的是什么？”“高個指的又是什么？”（2）“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？（3）“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？3.教師演示課件，撥出不同的時刻，如：5時、3時等。4.引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）1.學生動腦筋猜謎語。2.（1）矮的指時針，高的指分針。（2）分針走1個小格的時間是1分鐘，分針走一圈的時間是60分，也是1小

3、時；時針走1個大格是1小時；秒針走1圈是60秒，也是1分鐘。（3）1時=60分，1分=60秒。3.學生讀出時間。4.傾聽老師的話，明確本節(jié)課學習的內(nèi)容。1.填一填。時針走1大格是（ ）時，也就是分針走（ ）圈，即（ ）分鐘。點撥：鐘表上，時針走一大格是1時，分針走一圈是60分，也是1時。答案：11602.填空。1分=（ ）秒3時=( )分60秒=（ ）分60分=（ ）時4時=（ ）分答案：60180112403.星期六小紅9：10做作業(yè)，到9：40完成。算一算他寫作業(yè)用了多長時間？答案：30分鐘。二、自主探索，體驗新知。1.探究時間單位之間的換算方法。(1)出示鐘表，動手撥出2時，指名說說鐘面

4、上的時間。（2）2時等于多少分呢？交流匯報，說方法。2.有關(guān)經(jīng)過時間的計算。（1）教師課件展示例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖畫，說說圖意。（2）老師：小明從家到學校用了多少時間呢？（3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的方法：（4）老師總結(jié)方法，根據(jù)學生的匯報板書。請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算老師小結(jié)： 計算時間的方法：1.看鐘面，數(shù)格后計算；2.結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間。1.（1）自己拿出鐘面撥出2時。（2）小組討論匯報：因為1時=60分，所以2時就是2個60分，也就是2時=120分。2.（1）預設(shè)：小明7時30分離家，7時45分到校。（

5、2）交流。(3)小組匯報：a.分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。b.兩個時間在同一個小時內(nèi)，所以45-30=15，是15分鐘。（4）可以看鐘面，數(shù)格后計算；還可以用結(jié)束時間-開始時間=經(jīng)過的時間。三、鞏固練習。1.填空：（1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。2.競賽：教師口頭報時刻，如：2時至2時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。1.獨立完成,集體糾正。2.分組搶答。教學過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、

6、教學板書六、教學反思教學過程中，我以游戲的形式，讓學生了解時鐘：矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個走半天。通過游戲知道哪根是時針，哪根是分針。同時老師拿出一個鐘面模型，鐘表上有多少大格，多少小格。分別一大格表示幾時幾分，一小格表示幾秒。通過一分是六十秒，引出兩分是兩個六十秒。同時設(shè)計一些實際問題的題目讓學生解決。通過有關(guān)經(jīng)過時間的計算，掌握了時間計算的幾種方法，知道一節(jié)課40分鐘有多長，知道了時間的重要性。時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分、每一秒時間，多學一點本領(lǐng)。教師點評和總結(jié)：2.練習課課題練習課課型新授課學習目標1.通過練習，學生進一步知道時、分、秒時間的概念，學生比較熟練地

7、進行一些簡單的時間計算。2.進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。學習重點掌握時間單位的關(guān)系，熟練進行單位間的計算。學前準備教具準備：ppt課件、卡片。學具準備：信息卡片。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測知識點1：會用時、分、秒填空。（教材第6頁第2題）小孩大約每天睡9（ ）；系紅領(lǐng)巾大約需要20（ ）；做熟飯大約需要25（ ）。分析：時、分、秒中，時的單位最大，1、2年級期末考試是1小時；1分鐘可以做10道口算題；秒的單位最短，眨一次眼就是1秒鐘。1時=60分，1分=60秒。所以，小孩大約每天睡9時；系紅領(lǐng)巾大約需要20秒；做熟飯大約需要2

8、5分。1.在（ ）里填適當?shù)膯挝?。一?jié)課要上40（ ）。一天要工作8（ ）。走兩步要用3（ ）。答案：分 小時 秒知識點2：時、分、秒比較大小。（教材第6頁第4題）比較大小。9分90秒1分15秒65秒分析：1分=60秒，9分就是9個60秒即540秒，或者2分就是120秒，90秒小于120秒，所以9分>90秒 ； 1分15秒是60秒+15秒=75秒，75秒大于65秒。答案：9分>90秒1分15秒>65秒2.比大小。30分（ ）3時80分（ ）1時40秒（ ）1分120分（ ）2時60分（ ）1時答案： = =知識點3：求結(jié)束時間。（教材第8頁第9題）一列火車本應9：15到達，現(xiàn)

9、在要晚點25分鐘，什么時候能到達？分析：晚點25分鐘就是準點起經(jīng)過25分鐘后到達。所以9時15分是起始時刻。方法一：數(shù)大格經(jīng)過25分鐘走了5大格。方法二：起始時間+經(jīng)過時間=結(jié)束時間。答案：9時15分+25分=9時40分。3.小明7時30分出發(fā)，上學路上要16分鐘，他什么時刻到校？分析：起始時間+經(jīng)過時間=結(jié)束時間。答案：7時30分+16分=7時46分。教師布置作業(yè)教材第 6 頁第1、3題，第7頁第6題。教學過程中老師的疑問：課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。六、教學反思本節(jié)課的特點主要體現(xiàn)在以下幾點：1.注重學生的動手操作。在前幾節(jié)課的的學習中，學生對時、分、秒有了充分的認識，大部分同學對時、分、秒有了初步的了解。能說1小時60分，1分60秒。也讓學生動手撥了鐘表。然后明確時、分、秒的關(guān)系，能用時間單位來填空。2.引導學生多種形式體驗時間。讓學生感知秒和分。讓學生感知“1秒”，形成對短時間的觀察能力。為了讓學生建立“秒”的時間概念，我采取了多種體驗方式，讓學生聽鐘表的“嘀嗒”聲、拍手練習等，并在此基礎(chǔ)上，讓學生進行“一分鐘我能寫多少個字”的游戲，讓學生體驗一分鐘的長度。通過這些游戲，使原本枯燥的教學變的更加生動