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文檔簡介

1、 真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。壓強 學(xué) 科物理年 級八年級解析者 時 間3.11課 題壓強計劃學(xué)時1教學(xué)重點教學(xué)重點：理解壓強概念。教學(xué)難點：壓強概念的理解。教學(xué)目標(biāo)一）知識與技能1通過探究實驗，知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；2理解壓強的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強知識進(jìn)行有關(guān)的計算。（二）過程與方法1通過實驗探究進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過程；2通過實驗探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法控制變量法。（三）情感·態(tài)度·價值觀1 通過實驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)方法的重要性；2 通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于

2、探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識。教學(xué)問題提出問題1、兩個手指的受力有什么不同？ 教師引導(dǎo)學(xué)生實驗提出問題2、兩個手指的受力有什么不同？ 3、兩個手指的感受有什么不同？ 4、觀察兩個手指的凹陷有什么不同？ 5、兩個人對雪地的壓力是差不多的，但壓力的效果相同嗎？ 你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？ 6、我們要用什么方法，來分別研究兩個因素對壓力作用效果的影響呢？從剛才的分析可知，如果要比較壓力的作用效果大小，怎么辦？7、要是壓力和受力面積都不相同，怎么辦？8、根據(jù)壓強的公式，壓強的單位應(yīng)該是什么？9、水平桌面上放一本書，書所受的重力為3 n，與桌面的接觸面積為5×10-2 m2，計算書對桌面的壓強。 拖拉機在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對地面的壓強的？ 10、為什么我們會覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢？ 疑難解析1、壓強是表示什么的物理量？2、小麗買了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了沒多遠(yuǎn)，就感到手被塑料袋勒得很痛，根據(jù)我

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