人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物知識(shí)點(diǎn)匯總隨堂教學(xué)

1、第三單元 生物圈中的綠色植物復(fù)試知識(shí)點(diǎn)張曄第1章 生物圈中有哪些綠色植物l 生物圈中的綠色植物,可分為四大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物第1節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物藻類植物l 藻類植物有單細(xì)胞的，例如衣藻，有多細(xì)胞的，例如水綿、紫菜、裙帶菜、海帶、石莼、鹿角菜、石花菜、馬尾藻。l 藻類植物大都生活在水中，全身都能從環(huán)境中吸取水分和無機(jī)鹽，能進(jìn)行光合作用，它們沒有根、莖、葉的分化。l 藻類植物四大作用：釋放氧、可做魚類誘餌、可供食用、可供藥用苔蘚植物l 苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境，具有莖、葉和假根，如葫蘆蘚。l 人們利用苔蘚植物當(dāng)做監(jiān)視空氣污染的指示植物。蕨類植物l 野生的蕨類植物生活在森

2、林和山野的超時(shí)環(huán)境中，具有根莖葉。l 蕨類植物的嫩葉可供食用。卷柏、貫眾等可供藥用。滿江紅是一種優(yōu)良的綠肥和飼料。l 距今2億多年前的蕨類植物是主要的成煤植物 第二節(jié) 種子植物l 種子的表面有一層種皮，里面是胚。胚實(shí)際上是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。有的種子還有胚乳。 種皮：起保護(hù)作用 菜豆種子的結(jié)構(gòu) 胚芽：將來發(fā)育成莖和葉 胚 胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位 胚根：發(fā)育成根 子葉：兩片，貯存營養(yǎng)物質(zhì) 果皮和種皮：起保護(hù)作用種子的結(jié)構(gòu) 胚芽：將來發(fā)育成莖和葉 玉米種子的結(jié)構(gòu) 胚 胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位 胚根：發(fā)育成根 子葉：一片 胚乳：貯存營養(yǎng)物質(zhì) 相同點(diǎn)：都有種皮和胚 兩者

3、結(jié)構(gòu)的異同 不同點(diǎn)：菜豆種子無胚乳，子葉兩片， 玉米種子有胚乳，子葉一片畫圖：生物書第81頁 圖3-10 菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)模式圖裸子植物：種子是裸露著的。如：松類、銀杏、杉類、蘇鐵和柏類。被子植物：種子外面有果皮包被著的植物叫做。如槐、楊、果樹、稻類和花。有活化石之稱的植物：蘇鐵、銀杏、水杉。被譽(yù)為植物界中的大熊貓的是：紅豆杉。第二章 被子植物的一生第一節(jié) 種子的萌發(fā)l 種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。l 種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：胚是完整的、胚是有生命力的、種子度過休眠期的。l 種子萌發(fā)的過程：首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，

4、胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。（子葉脫落，胚軸發(fā)育成連接根與莖的部分）第二節(jié) 植株的生長l 根尖：從根的頂端到生有根毛的一小段。l 根尖的結(jié)構(gòu)：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。l 根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞的體積的增大。l 枝條是由芽發(fā)育成的。l 芽分為頂芽和側(cè)芽。l 芽中也有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。l 植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)水、無機(jī)鹽和有機(jī)物。l 植物生長需要最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽。第三節(jié) 開花與結(jié)果l 花柄：連接莖和花 花托：著生花的各部分 萼片：保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 花瓣：保

5、護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，艷麗的花冠招引昆蟲花的結(jié)構(gòu) 花絲：支持花藥 雄蕊 花藥：內(nèi)有花粉 柱頭：接受花粉 花的主要部分 雌蕊 花柱：連接柱頭和子房 子房：內(nèi)生胚珠 l 花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。l 傳粉的方式：自花傳粉，異花傳粉。l 異花傳粉的媒介：風(fēng)和昆蟲（即分別為風(fēng)媒花、蟲媒花）。l 胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，稱為受精。l 子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。雄蕊、柱頭、花瓣、花柱脫落。第三章 綠色植物參與植物圈中的水循環(huán)植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸l 根吸水的部位主要是跟間的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛，根毛吸收水和無機(jī)鹽

6、。l 有許多長形的、管狀的細(xì)胞組成，上下細(xì)胞間的細(xì)胞壁已經(jīng)消失，形成的中空的管道，叫做導(dǎo)管。根吸收的水分與無機(jī)鹽，是沿著導(dǎo)管輸入到植株各處的。植物的蒸騰作用l 植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到外界的過程叫做蒸騰作用。l 植物體內(nèi)的水分是通過葉的蒸騰作用散失的。l 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。l 蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸。l 蒸騰作用能夠降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。 第4章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者綠葉在光下制造有機(jī)物l 葉片見光的部分變成了藍(lán)色，實(shí)際上淀粉遇碘液

7、變藍(lán)，說明葉片見光的部分產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉l 光是綠色植物制造有機(jī)物的不可缺少的條件。l 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物。有機(jī)物用來構(gòu)建植物體綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物第5章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡l 1773年，英國科學(xué)家普里斯特利做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。畫圖：生物書第122頁 圖3-33 普利斯特利的實(shí)驗(yàn) 并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果l 綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對(duì)養(yǎng)的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡稱碳氧平衡。l 光合作用實(shí)質(zhì)上是綠

8、色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且將其釋放出氧的過程。l 光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水 有機(jī)物 + 氧l 細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。l 呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物 + 氧 二氧化碳+水 l 種子在萌發(fā)過程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子的萌發(fā)，還有一部分以熱能的形式散失了l 二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性。 區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件光有光無光均可原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧產(chǎn)物有機(jī)物、

9、氧二氧化碳、水能量轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系 如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。 如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。   呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系。第六章 愛護(hù)植被，綠化祖國l 一個(gè)地區(qū)生長的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被。l 我國的植被類型主要有草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。l 我國人均森林面積只有0.145公頃，不足世界人均占有量的1