香菱學(xué)詩課標(biāo)解讀

1、 初中語文 課標(biāo)解讀九上第20課香菱學(xué)詩高山一中 分解中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“課程目標(biāo)”第四學(xué)段79年級“閱讀板塊”第8條：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中體會文中蘊(yùn)含的濃濃親情。對作品的主旨，能做出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境，能說出自己的體驗(yàn)?！苯滩膬?nèi)容：中學(xué)語文人教版九上香菱學(xué)詩第一步：解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和確立關(guān)鍵詞從句型結(jié)構(gòu)來看，這是一條內(nèi)容型目標(biāo)。行為動(dòng)詞：“有”“領(lǐng)悟“體會“做出”“說出”。核心概念：“領(lǐng)悟作品的主旨；做出自己的評價(jià)和體驗(yàn)。”第二步：分析中心詞，構(gòu)建概念圖。概念體系知識地位 領(lǐng)悟作品的主旨 寫了什么事重點(diǎn)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)重點(diǎn)做出自己評價(jià)體驗(yàn)

2、 三首詩的含義難點(diǎn)文章的主旨難點(diǎn)第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動(dòng)詞。概念體系知識地位 適用行為動(dòng)詞學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 領(lǐng)悟作品的主旨 寫了什么事重點(diǎn)復(fù)述前備經(jīng)驗(yàn)充足發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)重點(diǎn)找出前備經(jīng)驗(yàn)充足做出自己評價(jià)體驗(yàn) 三首詩的含義難點(diǎn)交流、評價(jià)前備經(jīng)驗(yàn)不足文章的主旨難點(diǎn)交流、評價(jià)前備經(jīng)驗(yàn)不足第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。概念體系知識地位 適用行為動(dòng)詞確定行為條件學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 領(lǐng)悟作品的主旨 寫了什么事重點(diǎn)復(fù)述結(jié)合課文獨(dú)立思考前備經(jīng)驗(yàn)充足發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)重點(diǎn)找出找出前備經(jīng)驗(yàn)充足做出自己評價(jià)體驗(yàn) 三首詩的含義難點(diǎn)交流、評價(jià)結(jié)合課文小組合作前備經(jīng)驗(yàn)不足文章的主旨難點(diǎn)交流、評價(jià)結(jié)合課文小組合作前備經(jīng)驗(yàn)不足第五步：

3、根據(jù)概念圖，確定行為表現(xiàn)程度。概念體系知識地位 適用行為動(dòng)詞確定行為條件行為程度學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 領(lǐng)悟作品的主旨 寫了什么事重點(diǎn)復(fù)述結(jié)合課文獨(dú)立思考完整，簡明前備經(jīng)驗(yàn)充足發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)重點(diǎn)找出結(jié)合課文獨(dú)立思考完整，簡明前備經(jīng)驗(yàn)充足做出自己評價(jià)體驗(yàn) 三首詩的含義難點(diǎn)交流、評價(jià)結(jié)合課文小組合作充分，細(xì)致前備經(jīng)驗(yàn)不足文章的主旨難點(diǎn)交流、評價(jià)結(jié)合課文小組合作充分，細(xì)致前備經(jīng)驗(yàn)不足第六步：綜合上述思考，寫出本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理清全文思路，把握文章主旨。2.賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。 20.香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、理清全文思路，把握文章主旨。、賞析

4、精彩的描寫語段，把握人物性格特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操?！局R鏈接】1.題目解讀香菱學(xué)詩節(jié)選自紅樓夢第四十八回。香菱是個(gè)苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉。選文便從這里開始。2.走近作者曹雪芹（17151763）

5、，名霑，字夢阮，又字芹圃，雪芹是他的號，屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到曹雪芹這一代止，是一個(gè)“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝設(shè)江寧織造，這是一個(gè)財(cái)富要職，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年。后來曹家勢敗家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝。紅樓夢就是這期間寫的他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。3.相關(guān)資料（1）關(guān)于紅樓夢紅樓夢是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為

6、主要線索，描寫了賈家榮、寧兩府由盛而衰的過程。書中成功的塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、襲人等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象，反映了當(dāng)時(shí)社會生活、政治禮教、經(jīng)濟(jì)制度及文化發(fā)展，可以說是一部包羅萬象的“百科全書”。（2）金陵十二釵林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿【自主學(xué)習(xí)】1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 摩詰（ ）  應(yīng)玚（ ）  墟（ ）里  胡謅（ ） 曖曖（） 顰（）兒 摳（）土輞（）川2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。香菱聽了，（ ）

7、的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上（ ），或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都?#160;）。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。3、辨析加點(diǎn)詞語在句中的含義。（）、若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做“不以詞害意”。（）、會心處不在多，聽你說了這兩句，可知“三昧”你已得了。（）、你真真胡鬧！且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去。（）、這正是“地靈人杰”，老天生人再不虛賦情性的。4、文學(xué)常識填空本文節(jié)選自紅樓夢第四十八回。紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的（ ）為線索

8、，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。作者（ ），名霑，字夢阮，號雪芹，清代（ ）?！竞献魈骄俊俊⒃囉煤啙嵉恼Z言概括本文的主要內(nèi)容。、本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言、動(dòng)作描寫塑造人物，試結(jié)合具體語句加以分析。、本文描寫了黛玉的教詩和香菱的學(xué)詩，請分析黛玉和香菱的性格特征。、林黛玉的教學(xué)方式有什么特點(diǎn)。、香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？對我們有什么啟示?！就卣固嵘?0、按照提示寫古詩詞。有關(guān)秋花的：有關(guān)秋雨的：有關(guān)秋風(fēng)的： 11、請參照示例，以“燈泡”“短尺”為對象，各寫一句話，要求借物喻理，表達(dá)出一種人生的感悟。示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價(jià)值。燈泡：短尺： 12、紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水