《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容是人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書<數(shù)學(xué)>第二冊(cè)第七章第一節(jié)第一課時(shí)第8183頁(yè)認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書<數(shù)學(xué)>第二冊(cè)第七章第一節(jié)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間,在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容起到了鋪墊作用。掌握本節(jié)課的內(nèi)容既為下一課1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間做好準(zhǔn)備，又為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)知及相關(guān)計(jì)算打好基礎(chǔ)。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字；有12個(gè)大格；并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)

2、和半時(shí)。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分；用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間并掌握1時(shí)=60分，這樣的教材編排，學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。2、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（幾時(shí)幾分），并掌握時(shí)與分的進(jìn)率1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)間（如10：55）。3、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：通過(guò)教具演示，明確時(shí)、分的含義；通過(guò)學(xué)生親身觀察操作知道1時(shí)60分。過(guò)程與方法：積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活中的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，并自覺(jué)養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐘表這一部分的內(nèi)容，何況一年級(jí)的學(xué)生天天要按時(shí)起床、上學(xué)、睡覺(jué)，因此“時(shí)間”這一抽象的概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但是不同的學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的情況也各不一樣，應(yīng)該說(shuō)絕大部分學(xué)生對(duì)時(shí)間還是缺乏一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。因此，我精心設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)更好的掌握新知。四、教法、學(xué)法及教具準(zhǔn)備教具：已撥好的鐘表、時(shí)鐘模具。教法有1、圖示法 2、引導(dǎo)法學(xué)法：1、合作交流法2、動(dòng)手操作五、教學(xué)過(guò)程1、猜謎語(yǔ)的方式

4、回顧舊知我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。小朋友們這是什么？（鐘表）。上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐘表那我們現(xiàn)在一起來(lái)回憶一下有關(guān)鐘面的一些知識(shí)，請(qǐng)小朋友們拿出時(shí)鐘模具認(rèn)真觀察并回憶鐘面上有些什么?跟學(xué)生一起回憶有關(guān)鐘面上的一些知識(shí)。（時(shí)針表示時(shí)，分針表示分，有12個(gè)數(shù)。12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。）2、創(chuàng)設(shè)情景、新課導(dǎo)入這是老師每天早上起床的時(shí)間、走出家門的時(shí)間、上第一節(jié)課的時(shí)間，分別出示：6：30；7:00；8:15。（估計(jì)前2個(gè)時(shí)間學(xué)生很快就能讀出來(lái)，并在此講述寫時(shí)間的方法。但第三個(gè)時(shí)間可能有不同的意見(jiàn)，并產(chǎn)生了疑問(wèn)，從而引出課題）設(shè)計(jì)意圖：雖然一年級(jí)的學(xué)生

5、短時(shí)記憶很好但長(zhǎng)時(shí)記憶弱，所以一起回憶有關(guān)鐘面的知識(shí)為接下來(lái)的教學(xué)作鋪墊，從情景中學(xué)習(xí)產(chǎn)生疑問(wèn)當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三個(gè)鐘面上既不是整時(shí)也不是半時(shí)，便產(chǎn)生了一種認(rèn)知上的沖突，學(xué)生急于弄清楚是什么時(shí)間。學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，在出現(xiàn)不同意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，激起學(xué)生想弄懂知識(shí)的欲望，因此本堂課就從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，讓學(xué)生感受到時(shí)間與自己的生活息息相關(guān)，能主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程，從而更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。3、探究新知看來(lái)小朋友們對(duì)既不是整時(shí)也不是半時(shí)這樣的時(shí)間有不同的看法，那怎樣正確讀出這樣的時(shí)間呢？這一節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。（板書課題認(rèn)識(shí)時(shí)間）我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行突破本節(jié)課的

6、重點(diǎn)（1）讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)動(dòng)腦算一算分針從12分別走到每一個(gè)數(shù)字表示幾分，并填入課本81頁(yè)的數(shù)一數(shù)第一個(gè)圖，同桌互相討論，然后一起對(duì)答案。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)上對(duì)有關(guān)鐘面知識(shí)的回憶，大多數(shù)小朋友都會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法很快就能計(jì)算出，運(yùn)用學(xué)生已有的認(rèn)知讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦。（2）讓學(xué)生動(dòng)手操作認(rèn)真觀察探究分針與時(shí)針的關(guān)系，分針走了一圈時(shí)針有什么變化？小組交流合作老師巡視，得出結(jié)論：1時(shí)=60分（板書）設(shè)計(jì)意圖：以活動(dòng)來(lái)教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的主人翁意識(shí)，提高合作交流能力。（3）探究認(rèn)讀時(shí)間讓學(xué)生觀察課本81頁(yè)數(shù)一數(shù)的第二、三的圖和之前留下的第三個(gè)鐘面，它們是幾時(shí)幾分

7、。讓學(xué)生思考回答并追問(wèn)是怎樣讀出來(lái)的呢？（給予積極回答的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀這樣的時(shí)間學(xué)生很容易讀出，但并非學(xué)生已掌握讀認(rèn)讀時(shí)間的方法而是一種接近直覺(jué)思維的結(jié)果，因此并未展開下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，而是追問(wèn)學(xué)生看的方法，使學(xué)生形成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（4）對(duì)讀法、寫法歸納小結(jié)讀法：先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針從12走了幾個(gè)小格就是幾分。寫法：先寫幾時(shí)在寫兩個(gè)圓點(diǎn)，最后寫幾分。（注意：當(dāng)分沒(méi)有達(dá)到10分時(shí)要在幾分前面寫0）4、鞏固練習(xí)（1）撥鐘活動(dòng)：學(xué)生與教師互動(dòng)（教師說(shuō)時(shí)間學(xué)生撥，學(xué)生說(shuō)時(shí)間教師撥，同桌互相合作撥）（2）練課本82頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)在此教學(xué)中突破難點(diǎn)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。5、建立時(shí)間觀念（感受一分鐘）分組活動(dòng)：分成四組，第一組寫字；第二組讀字；第三組口算；第四組：數(shù)字。小組組長(zhǎng)分別報(bào)告設(shè)計(jì)意圖：建立時(shí)間1分鐘的觀念，一分鐘的時(shí)間可以做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。6、課堂小結(jié)小朋友們：今天我們學(xué)到了什么？六、設(shè)計(jì)思路1、我在此課堂教學(xué)中真正起到了一個(gè)參與者、引導(dǎo)者、組織者的作用，他時(shí)而參與學(xué)生的觀察、研究、討論；時(shí)而恰到好處的引導(dǎo)、點(diǎn)撥；時(shí)而對(duì)學(xué)生匯報(bào)時(shí)不理解的地方進(jìn)行講解；時(shí)而為學(xué)生匯報(bào)的研究成果加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或升華。2、 整節(jié)課的設(shè)計(jì)