人教版七年級(jí)語文上冊(cè)四單元閱讀18.短文兩篇貝殼優(yōu)質(zhì)課課件21

1、席慕蓉席慕蓉 著名畫家、詩人、散文著名畫家、詩人、散文家。家。生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題。作品的內(nèi)在主題。 主要作品有詩集主要作品有詩集七里七里香香無怨的青春無怨的青春、散文、散文集集成長(zhǎng)的痕跡成長(zhǎng)的痕跡生命的生命的滋味滋味寫給幸福寫給幸福等。等。 1 1、積累字詞，了解作者，能準(zhǔn)確并帶感情地、積累字詞，了解作者，能準(zhǔn)確并帶感情地 朗讀課文。朗讀課文。2 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，理、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，理 解作者對(duì)生命的感悟。解作者對(duì)生命的感悟。3 3、聯(lián)系生活實(shí)際，在閱讀中培養(yǎng)積極的人生、聯(lián)系生活實(shí)際，在閱讀中培養(yǎng)積極的人生 態(tài)度。態(tài)度

2、。1.作者開篇就贊美貝殼，那么貝殼有何特征？作者開篇就贊美貝殼，那么貝殼有何特征？（獨(dú)學(xué)完成）（獨(dú)學(xué)完成）2.作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述后，聯(lián)想到了作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述后，聯(lián)想到了什么？（合作探究）什么？（合作探究）3.“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心?。　蹦銓?duì)這句話有何理解？（合作探究）你對(duì)這句話有何理解？（合作探究）作者開篇就贊美貝殼，請(qǐng)問作者筆下作者開篇就贊美貝殼，請(qǐng)問作者筆下的小貝殼有什么特征？的小貝殼有什么特征？ 貝殼非常堅(jiān)硬、精致，回旋的花紋貝殼非常堅(jiān)硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。中間有著色澤。作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述后，聯(lián)想作者

3、對(duì)貝殼的精美做了一番描述后，聯(lián)想到什么？到什么？ 首先，想到了貝殼里的生命（注意首先，想到了貝殼里的生命（注意“生命生命”前前的修飾詞），為了這個(gè)生命，上蒼用心營(yíng)造了精致的修飾詞），為了這個(gè)生命，上蒼用心營(yíng)造了精致的貝殼，而且是一絲不茍。的貝殼，而且是一絲不茍。 其次想到自己的生命，雖然有限，但總比貝殼其次想到自己的生命，雖然有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)兒，空間要多一點(diǎn)兒，那豈不是里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)兒，空間要多一點(diǎn)兒，那豈不是更應(yīng)該好好的面對(duì)它，創(chuàng)造它嗎？并能為后人留下更應(yīng)該好好的面對(duì)它，創(chuàng)造它嗎？并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。3.“這是一顆怎樣固

4、執(zhí)又怎么樣簡(jiǎn)單的心??！這是一顆怎樣固執(zhí)又怎么樣簡(jiǎn)單的心??！”你如何理解這句話？你如何理解這句話？作者并不希望建立什么豐功偉績(jī)作者并不希望建立什么豐功偉績(jī),她只想像那顆小她只想像那顆小小的貝殼一樣小的貝殼一樣,用用 仔細(xì)、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)仔細(xì)、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象著美麗的形象,回饋生命回饋生命,打動(dòng)人們打動(dòng)人們. 1 1、積累字詞，了解作者，能準(zhǔn)確并帶感情地朗讀課文。、積累字詞，了解作者，能準(zhǔn)確并帶感情地朗讀課文。2 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，理解作者對(duì)、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，理解作者對(duì) 生命的感悟。生命的感悟。3 3、聯(lián)系生活實(shí)際，在閱讀中培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。、聯(lián)系生活實(shí)際，在閱讀中培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢