人教版三年級上冊長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級上冊長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級上冊第42頁例2、第43頁例3和第44頁練習(xí)十。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生鞏固應(yīng)用周長的含義。2、探索并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長計(jì)算的方法，并學(xué)會解決生活中的實(shí)際問題。3、讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)生活中的數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽嘗試的自主學(xué)習(xí)能力和同學(xué)間協(xié)作互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在測量實(shí)踐活動中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長計(jì)算的特殊性。教學(xué)理念和教學(xué)方法：1、教學(xué)理念：本課采用新課標(biāo)理念下的“探索交流發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。通過激情引趣、自

2、主探索、協(xié)作交流、感悟歸納、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)的交替運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動和合作交流中探索方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)生活中的數(shù)感。并在學(xué)習(xí)任務(wù)中滲透熱愛學(xué)校、熱愛運(yùn)動、熱愛班集體的品德教育；使學(xué)生在“趣中學(xué)、學(xué)而樂；樂中悟，悟而用 ”。 2、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、合作探究教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教師準(zhǔn)備好學(xué)具卡片，直尺。教學(xué)過程：一、激情引趣，揭示課題： 1、師：再過幾周，校運(yùn)會就要開幕了，上屆校運(yùn)會上我們班的運(yùn)動健將努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績，讓我們一起欣賞他們比賽時(shí)的英姿，好嗎？2、課件展示：校運(yùn)會上本班學(xué)生參賽的照片欣賞（配音樂），最后定格在一張長方形和一張正方形的照片畫面。（用線

3、條動畫標(biāo)出邊框，并引導(dǎo)學(xué)生說出它們的形狀）3、提出問題（總?cè)蝿?wù)）：要為這兩張照片做相框，你知道要用多長的木條嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出：長方形和正方形的周長）4、板書課題：長方形和正方形的周長。二、實(shí)踐探索，學(xué)習(xí)新知：（一）長方形的周長：1、師：要計(jì)算長方形的周長，要知道什么?（小組討論回答，引導(dǎo)學(xué)生說出要測量出它的四條邊的長度，也可能有學(xué)生說出只要最兩條邊，可給予鼓勵(lì)。)2、教學(xué)例2（1）同學(xué)拿出學(xué)具卡片（長6厘米，寬4厘米的長方形），讓學(xué)生動手測量并用自己的方法計(jì)算出它的周長。（教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)用不同方法的同學(xué)）（2）小組討論：你是用什么方法的？結(jié)果一樣嗎？哪種方法比較好？（3）同學(xué)匯報(bào)（教師有

4、針對性地請不同方法的同學(xué)說）。（4）同時(shí)課件演示：測量結(jié)果在課件上輸入，學(xué)生說到哪種計(jì)算方法就出現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算方法。（1）6+4+6+4=20（厘米）（2）6×2=12（厘米） 4×2=8（厘米） 12+8=20（厘米）（3）（6+4）×2=20（厘米）（這種方法如沒學(xué)生說，可由教師引導(dǎo)學(xué)生說出）。3、引導(dǎo)學(xué)生說出：長方形長的一條邊叫長，短的一條邊叫寬。4、師引導(dǎo)學(xué)生歸納（板書）：長方形的周長=長+寬+長+寬=長×2+寬×2=（長+寬）×25、鞏固練習(xí)課件顯示我班“農(nóng)莊小能手”在實(shí)踐園的一塊菜地上勞動的圖片：實(shí)踐園有一塊長方形菜地的長是

5、5米，寬是3米。這塊菜地的周長是多少？（學(xué)生在練習(xí)本計(jì)算，讓兩個(gè)用不同方法的學(xué)生上黑板計(jì)算，滲透熱愛學(xué)校、熱愛勞動的品德教育）。（二）正方形的周長1、教學(xué)例3（1）課件顯示校運(yùn)會比賽的正方形照片：如果要為它做相框，要知道什么？要用多長木條？（引導(dǎo)學(xué)生回答：要知道它的邊長，課件出示：邊長8厘米。）（2）學(xué)生用自已的方法計(jì)算。（3）小組討論方法。（4）學(xué)生匯報(bào)：8+8+8+8=32（厘米）或 8×4=32（厘米）（5）師引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書：正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長正方形的周長=邊長×42分米2、鞏固練習(xí)（1）學(xué)生計(jì)算（可讓兩名學(xué)生上黑板做） （2）請學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生注意解題的完整性，計(jì)算了周長后要轉(zhuǎn)換單位，再與90厘米進(jìn)行比較，最后回答。）三、擴(kuò)展實(shí)踐，鞏固應(yīng)用：量一量，算一算，說一說。（練習(xí)十第1題）學(xué)生測量學(xué)具袋里面的三個(gè)圖形（長方形、正方形和平行四邊形）并計(jì)算其周長，最后讓學(xué)生一邊舉起自己的卡片，一邊匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。（通過這個(gè)活動，鞏固學(xué)生測量邊長和計(jì)算周長的動手能力，并使學(xué)生對不同圖形周長的卡片大小有較深的直觀認(rèn)識，為下一節(jié)的長度和周長的估計(jì)作鋪墊。）四、小結(jié)： 1、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 2、利用板書歸納（齊讀）長方形和正方形周長的計(jì)算方法。 五、布置作業(yè) 練習(xí)