足球教學設計經(jīng)典實用

1、三臺縣第一中學足球課課堂設計 唐 慶足球課一左、右腳交替踩球技術教學設計一、教材內容：高中體育課（足球選項）1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值2、學習左、右腳交替踩球技術。3、左、右腳交替踩球接力比賽。二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官

2、的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是足球運動中的左、右腳踩球技術。腳底踩球技術是足球運動中的基本技術，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生控制并支配球的能力，學習腳底踩球技術同時加強熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析： 本次課的授課班級為高一，十班學生，共66人。學生來自全縣各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較

3、強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定： 1、認知目標：建立左、右腳交替踩球技術動作概念。 2、技能目標：基本掌握左、右腳交替踩球技術動作和對球的控制能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定： 重點：動作嫻熟后雙眼要目視前方，頻率要加速，動作別變形。難點：分別用左右腳前腳掌踩球的上

4、部，做一個交替跳的動作，不踩球的腳支撐身體，接連做交替跳的踩球動作。六、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以學生練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。 七、教學過程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8）1、繞操場慢跑：學生成方隊繞操場慢跑一圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致 2、行進操 教師先進行各種行進

5、操動作示范和講解，然后學生模仿練習。3、牽拉教師領做，學生模仿練習。（三）基本部分（30）一、學習左、右腳交替踩球技術動作要求：身體直立，兩腳前后開立，分別拿前腳掌踩球的上部，做一個交替跳的動作，不踩球的腳支撐身體，接連做交替踩球動作。 重點：動作嫻熟后雙眼要目視前方，頻率要加速，動作別變形。難點：接連做交替跳的踩球動作。 組織：1、全班兩人一組，每組一球，同時進行練習2、原地左、右腳交替踩球練習。3、行進中左、右腳交替踩球練習。教法： 1講解左、右腳交替踩球技術動作。 2給學生做正確示范動作。 3學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作 要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范。二、左、右腳交替踩球接力

6、比賽。組織：分成六組進行比賽方法：運球至折返點折回，傳球給下一位同學。先完成接力的小組獲勝。通過左、右腳交替踩球接力比賽，進一步鞏固左、右腳交替踩球技術，提高左、右腳交替踩球技術熟練性。同時培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。 （四）結束部分（5） 1、拍打、伸展放松 在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2、對本課進行小結，布置收回器材八、場地器材： 1、場地：足球場一塊；2、足球33個，標志物20個。九、預計教學效果： 預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為160次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%

7、，運動負荷為中等稍上。足球課二左、右腳交替拉球技術教學設計一、教材內容：高中體育課（足球選項）1、復習左、右腳交替踩球技術。2、學習左、右腳交替拉球技術。3、左、右腳交替拉球接力比賽。二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)

8、學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是足球運動中的左、右腳交替拉球技術。腳底拉球技術是足球運動中的基本技術，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生控制并支配球的能力，學習腳底拉球技術同時加強熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析： 本次課的授課班級為高一，十一班學生，共64人。學生來自全縣各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和

9、自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定： 1、認知目標：建立左、右腳交替拉球技術動作概念。 2、技能目標：基本掌握左、右腳交替拉球技術動作和對球的控制能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定： 重點：每次踩球力度不要過大，拉球間隔不宜太長。身體重心要操控好。 難點：一只腳前腳掌拉完球后落地支撐身

10、體，這時另一只腳再做相同的動作，接連做交替向后拉球動作。六、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以學生練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。 七、教學過程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8）1、繞操場慢跑：學生成方隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致 2、行進操 教師先進行各種行進操動作示范和講

11、解，然后學生模仿練習。3、牽拉教師領做，學生模仿練習。（三）基本部分（30）一、復習左、右腳交替踩球技術通過復習左、右腳交替踩球技術，進一步鞏固左、右腳交替踩技術，提高左、右腳交替踩技術熟練性。組織：全班6人一組，每組一球，同時進行練習。二、學習左、右腳交替拉球技術動作要求：上體直立，兩腳開立，左腳支撐身體，右腳踩在球的上部。動作開端后，右腳踩球的上部向后拉球，使球向后翻滾，拉完球后落地支撐身體，這時左腳再做相同的動作，拉完球后落地支撐身體，接連做交替拉球動作。 重點：身體重心要控制好。難點：接連做交替向后拉球動作。 組織：全班6人一組，每組一球，同時進行練習。教法： 1講解左、右腳交替拉球技

12、術動作。 2給學生做正確示范動作。 3學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作 要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范。三、左、右腳交替拉球接力比賽。組織：分成六組進行比賽方法：運球至折返點折回，傳球給下一位同學。先完成接力的小組獲勝。通過左、右腳交替拉球接力比賽，進一步鞏固左、右腳交替拉球技術，提高左、右腳交替拉球技術熟練性。同時培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。 （四）結束部分（5） 1、拍打、伸展放松 在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2、對本課進行小結，布置收回器材八、場地器材： 1、場地：足球場一塊，2、足球20個，3、標志

13、物20個。九、預計教學效果： 預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為160次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。足球課三胯下左、右腳傳球技術教學設計一、教材內容：高中體育課（足球選項）1、復習左、右腳交替拉球技術。2、學習胯下左、右傳球技術。3、胯下左、右傳球接力比賽。二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通

14、過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是足球運動中的胯下左、右傳球技術。胯下左、右傳球技術是足球運動中的基本技術，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生控制并支配球的能力，學習胯下左、右傳球技術同時加強熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析： 本次課的授課班級為高一，十二班學生，共62人。學生來自全縣各個初中，體育的運

15、動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定： 1、認知目標：建立胯下左、右傳球技術動作概念。 2、技能目標：基本掌握胯下左、右傳球技術動作和對球的控制能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集

16、體主義精神。五、本課的重、難點確定： 重點：兩腳動作和身體重心要協(xié)調。 難點：初練時雙眼能夠看著腳下練習，但動作嫻熟后雙眼要看到前方，并且腳下的傳球動作要逐步加速。六、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以學生練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。 七、教學過程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8）1、繞操場慢跑

17、：學生成方隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致 2、行進操 教師先進行各種行進操動作示范和講解，然后學生模仿練習。3、牽拉教師領做，學生模仿練習。（三）基本部分（30）一、復習左、右腳交替拉球技術通過復習左、右腳交替拉球技術，進一步鞏固左、右腳交替拉球技術，提高左、右腳交替拉球技術熟練性。 組織：全班8人一組，每組一球，同時進行練習二、學習胯下左、右傳球技術動作要求：上體直立，兩腳左右開立，大于肩寬，足球放在兩腳之間，靠在右腳內側處。動作開端后，兩腳替換在胯下進行傳球操練。 重點：兩腳動作和身體重心要協(xié)調。 難點：初練時雙眼能夠看著腳下練習，但動作嫻熟后雙眼要看到前方，并且腳

18、下的傳球動作要逐步加速。組織：1、全班兩人一組，每組一球，同時進行練習 2、原地胯下左、右傳球練習。3、行進中胯下左、右傳球練習。教法： 1講解胯下左、右傳球技術動作。 2給學生做正確示范動作。 3學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作 要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范。三、胯下左、右傳球接力比賽。組織：分成六組進行比賽方法：運球至折返點折回，傳球給下一位同學。先完成接力的小組獲勝。通過胯下左、右傳球接力比賽，進一步鞏固胯下左、右傳球技術，提高胯下左、右傳球技術熟練性。同時培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。 （四）結束部分（5） 1、拍打、伸展放松 在教師帶領下

19、學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2、對本課進行小結，布置收回器材八、場地器材： 1、場地：足球場一塊，2、足球30個，3、標志物20個。九、預計教學效果： 預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為160次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。足球課四頭頂球技術教學設計一、教材內容：高中體育課（足球選項）1、復習胯下左、右傳球技術。2、學習頭頂球技術。二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，

20、足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是足球運動中的頭頂球技術。頭頂球技術是足球運動中的基本技術，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生控制并支配球的能力，學習頭頂球技術同時加強熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析

21、： 本次課的授課班級為高一，十三班學生，共62人。學生來自全縣各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定： 1、認知目標：了解頭頂球的基本方位和作用，嘗試頭頂球的動作，能初步掌握動作和有意識地運用。 2、技能目標：學習正確的頭頂球技術，培養(yǎng)學生對頂球的準確度

22、，發(fā)展靈敏性和協(xié)調性等身體素質。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定： 重點：頭球前，挺腹、上體后仰成背弓，腰腹和頸部的快速前擺擊球動作和觸球部位。難點：后腿蹬地和上體急速前擺收腹擊球動作技術。六、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以學生練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進

23、行教學。 七、教學過程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8）1、繞操場慢跑：學生成方隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致 2、行進操 教師先進行各種行進操動作示范和講解，然后學生模仿練習。3、牽拉教師領做，學生模仿練習。（三）基本部分（30）一、復習胯下左、右傳球技術通過復習胯下左、右傳球技術，進一步鞏固胯下左、右傳球技術，提高胯下左、右傳球技術熟練性。組織：全班8人一組，每組一球，同時進行練習。二、學習頭頂球技術動作要求：身體正對來球，兩腳前后開立，腰部前挺，上體稍后仰成背弓，下額平收，兩臂自然張開，身體重心落在落在后腳跟上。頂球

24、時，后退迅速蹬地，上體由后向前擺動，在前額即將觸球瞬間，兩腿用力蹬伸，以腰腹部和頸部的快速擺動主動迎擊來球。擊球時，頸部肌肉保持緊張，兩眼注視出球方向。重點：頭球前，挺腹、上體后仰成背弓，腰腹和頸部的快速前擺擊球動作和觸球部位。難點：后腿蹬地和上體急速前擺收腹擊球動作技術。組織：1、全班兩人、三人一組，每組一球，同時進行練習2、原地練習頭頂球技術（兩人一組）。3、運動中練習頭頂球技術（三人一組）。教法： 1講解頭頂球技術動作。 2給學生做正確示范動作。 3學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作 要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范。（四）結束部分（5） 1、拍打、伸展放松 在教師帶領下學生通過模仿練

25、習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2、對本課進行小結，布置收回器材。八、場地器材： 1、場地：足球場一塊，2、足球30個，3、標志物20個。九、預計教學效果： 預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為160次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。足球課五腳弓傳、控球技術教學設計一、教材內容：高中體育課（足球選項）1、復習頭頂球技術2、學習腳弓傳、控球技術。二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中

26、體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是足球運動中的腳弓傳、控球技術。腳弓傳、控球技術是足球運動中的基本技術，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生控制并支配球的能力，學習腳弓傳、控球技術同時加強熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、

27、學情分析： 本次課的授課班級為高一，十班學生，共66人。學生來自全縣各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定： 1、認知目標：建立腳弓傳、控球技術球動作概念。 2、技能目標：基本掌握腳弓傳、控球技術動作和對球的控制能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、

28、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定： 重點：腳弓傳、控球準確的腳型及觸球的部位、力量。難點：腳弓傳、控球技術協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。六、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以學生練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。 七、教學過程：

29、（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8）1、繞操場慢跑：學生成方隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致 2、行進操 教師先進行各種行進操動作示范和講解，然后學生模仿練習。3、牽拉教師領做，學生模仿練習。（三）基本部分（30）一、復習頭頂球技術組織：全班8人一組，每組一球，同時進行練習二、學習腳弓傳、控球技術動作要求：腳弓傳球：上一步，支撐腳腳尖正對出球方向，距球的左側大約15厘米，上體直立或微前傾，踢球腳膝關節(jié)外旋，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內側踢球的后中部，將球踢出。腳弓控球：面對來球，腳型同踢球動作，觸球的中上部，做引

30、球后拉動作。重點：腳弓傳、控球準確的腳型及觸球的部位、力量。難點：腳弓傳、控球技術協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。組織：1、全班兩人一組，每組一球，同時進行練習2、由一同學用腳固定住球，另一同學模仿腳內側踢球動作踢球，但不允許使球移動。3、兩人間隔5米，相互傳、控球練習。教法： 1講解腳弓傳、控球技術動作。 2給學生做正確示范動作。 3學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作 要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范。（四）結束部分（5） 1、拍打、伸展放松 在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2、對本課進行小結，布置收回器材八、場地器材

31、： 1、場地：足球場一塊；2、足球30個，標志物20個。九、預計教學效果： 預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為160次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。足球課六腳內側運球技術教學設計一、教材內容：高中體育課（足球選項）1、學習腳內側運球技術。2、腳內側運球接力比賽。二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。

32、通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是足球運動中的腳內側運球技術。腳內側運球技術是足球運動中的基本技術，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生控制并支配球的能力，學習腳內側運球技術同時加強熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析： 本次課的授課班級為高一，十一班學生，共64人。學生來自全縣各個初中，體育的運動技能雖然

33、有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定： 1、認知目標：建立腳內側運球技術球動作概念。 2、技能目標：基本掌握腳內側運球技術動作和對球的控制能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、

34、本課的重、難點確定： 重點：腳內側運球時腳的觸球部位。   難點：控球能力及身體協(xié)調性。六、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以學生練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。 七、教學過程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8）1、繞操場慢跑：學生成方隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神

35、飽滿，隊列步調一致 2、行進操 教師先進行各種行進操動作示范和講解，然后學生模仿練習。3、牽拉教師領做，學生模仿練習。（三）基本部分（30）一、學習腳內側運球技術動作要求：運球時，支撐腳向前跨出一步，踏在球的前側方，膝關節(jié)稍彎屈，上體前傾并向里轉，隨著身體的向前移動。運球腳提起，用腳內側推球的后中部。 重點：腳內側運球時腳的觸球部位。   難點：控球能力及身體協(xié)調性。組織：全班4人一組，每組一球，同時進行練習教法： 1教師講解、示范腳內側運球方法。 2學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作 要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范。二、腳內側運球接力比賽。組織：1

36、0人一組方法：運球至折返點折回，傳球給下一位同學。先完成接力的小組獲勝。要求：球與人的距離不超過1米。通過腳內側運球接力比賽，進一步鞏固腳內側運球技術，提高腳內側運球技術熟練性。同時培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。（四）結束部分（5） 1、拍打、伸展放松 在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2、對本課進行小結，布置收回器材八、場地器材： 1、場地：足球場一塊；2、足球30個，標志物20個。九、預計教學效果： 預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為160次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷

37、為中等稍上。足球課七腳外側運球技術教學設計一、教材內容：高中體育課（足球選項）1、復習腳內側運球技術。2、學習腳外側運球技術。3、腳外側運球接力比賽。二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、

38、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是足球運動中的腳外側運球技術。腳外側運球技術是足球運動中的基本技術，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生控制并支配球的能力，學習腳內側運球技術同時加強熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析： 本次課的授課班級為高一，十二班學生，共62人。學生來自全縣各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)

39、、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定： 1、認知目標：通過教學使學生初步了解足球腳背外側運球的基礎知識、技術要點。 2、技能目標：通過學習和實踐，使學生初步掌握腳背外側運球的基本技術。發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定： 1.重點：腳推的動作和觸球部位。 2.難點：用力的大小與跑速的協(xié)調配合。六、教學策略： 本課的教學

40、指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以學生練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。 七、教學過程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8）1、繞操場慢跑：學生成方隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致 2、行進操 教師先進行各種行進操動作示范和講解，然后學生模仿練習。3、牽拉教師領做，學生模仿練習。（三）基本部分（30）一、

41、復習腳內側運球技術組織：全班8人一組，每組一球，同時進行練習二、學習腳外側運球技術動作要求：運球時身體自然放松，上體稍前傾，步幅稍小，兩臂屈肘自然擺動。在運球腳提起時，膝關節(jié)微屈，腳跟提起，腳背繃緊，腳尖向下稍內扣，在邁步前伸著地前，用外腳背推撥球前進。 1.重點：腳推的動作和觸球部位。 2.難點：用力的大小與跑速的協(xié)調配合。組織：全班4人一組，每組一球，同時進行練習教法： 1教師講解、示范腳內側運球方法。 2學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作 要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范。三、腳外側運球接力比賽。組織：10人一組方法：運球至折返點折回，傳球給下一位同學。先完成接力的

42、小組獲勝。要求：球與人的距離不超過1米。通過腳外側運球接力比賽，進一步鞏固腳外側運球技術，提高腳外側運球技術熟練性。同時培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。（四）結束部分（5） 1、拍打、伸展放松 在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2、對本課進行小結，布置收回器材八、場地器材： 1、場地：足球場一塊；2、足球30個，標志物20個。九、預計教學效果： 預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為160次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。足球課八正腳背運球技術教學設計一、教材內容：高中體

43、育課（足球選項）1、復習腳外側運球技術。2、學習正腳背運球技術。3、正腳背運球接力比賽。二、教材分析： 足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很

44、高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是足球運動中的正腳背運球技術。正腳背運球技術是足球運動中的基本技術，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生控制并支配球的能力，學習正腳背運球技術同時加強熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析： 本次課的授課班級為高一，十三班學生，共62人。學生來自全縣各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進

45、、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定： 1、認知目標：通過教學使學生初步了解足球正腳背運球的基礎知識、技術要點。 2、技能目標：通過學習和實踐，使學生初步掌握腳正腳背運球的基本技術。發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定： 重點：推撥球的部位，方向。 難點：推撥球的力量，速度 六、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充

46、分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以學生練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。 七、教學過程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8）1、繞操場慢跑：學生成方隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致 2、行進操 教師先進行各種行進操動作示范和講解，然后學生模仿練習。3、牽拉教師領做，學生模仿練習。（三）基本部分（30）一、復習腳外側運球技術組織：全班8人一組，每組一球，同時進行練習二、學習正腳

47、背運球技術動作要求：運球移動時與正常跑動姿勢相同，上體前傾，步幅不宜過大，運球腿提起，膝關節(jié)稍屈，踝關節(jié)用力使腳尖下指，運球腿在落地前用腳背正面部位觸球的后中部，將球推送前進。1、重點：推撥球的部位，方向。 2、難點：推撥球的力量，速度 組織：全班4人一組，每組一球，同時進行練習教法： 1教師講解、示范正腳背運球方法。 2學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作 要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范。三、正腳背運球接力比賽。組織：10人一組方法：運球至折返點折回，傳球給下一位同學。先完成接力的小組獲勝。要求：球與人的距離不超過1米。通過正腳背運球接力比賽，進一步鞏固正腳背運球技術，

48、提高正腳背運球技術熟練性。同時培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。（四）結束部分（5） 1、拍打、伸展放松 在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。 2、對本課進行小結，布置收回器材八、場地器材： 1、場地：足球場一塊；2、足球30個，標志物20個。九、預計教學效果： 預計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為160次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。足球課九擲界外球技術教學設計一、教材內容：高中體育課（足球選項）1、復習正腳背運球技術。2、學習擲界外球技術。二、教材分析： 足球是趣味性與

49、競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是足球運動中的擲界外球技術。擲界外球技術是足球運動中的基本技術，所以我們必須高度重

50、視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生控制并支配球的能力，學習擲界外球技術同時加強熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析： 本次課的授課班級為高一，十班學生，共66人。學生來自全縣各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定：

51、 1、認知目標：通過教學使學生初步了解擲界外球技術的基礎知識、技術要點。 2、技能目標：通過學習和實踐，使學生初步掌握擲界外球基本技術。發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定： 1、原地擲界外球重點：按規(guī)則要求完成擲球動作。難點：全身協(xié)調用力地完成擲球動作。2、助跑擲界外球重點：助跑與擲球動作的銜接。難點：充分利用助跑獲得的速度，全身協(xié)調用力，完成擲球動作。 六、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以學生練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。 七、教學過程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分（8）1、繞操場慢跑：學生成方隊繞操場慢跑一圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致 2、行進操 教師先進行各種行進操動作示范和講解，然后學生模仿練習。3、牽拉教師領做，學生模仿練習。（三）基本部分（30）一、復