人教版九年級語文上冊二單元綜合性學習青隨想研討課件16

1、背靠著背坐在地毯上背靠著背坐在地毯上聽聽音樂聊聊愿望聽聽音樂聊聊愿望你希望我越來越溫柔你希望我越來越溫柔我希望你放我在心上我希望你放我在心上你說想送我個浪漫的夢想你說想送我個浪漫的夢想謝謝我?guī)阏业教焯弥x謝我?guī)阏业教焯媚呐掠靡惠呑硬拍芡瓿赡呐掠靡惠呑硬拍芡瓿芍灰抑v你就記住不忘只要我講你就記住不忘我能想到最浪漫的事我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢變老就是和你一起慢慢變老一路上收藏點點滴滴的歡笑一路上收藏點點滴滴的歡笑留到以后坐著搖椅慢慢聊留到以后坐著搖椅慢慢聊我能想到最浪漫的事我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢變老就是和你一起慢慢變老直到我們老的哪兒也去不了直到我們老的哪兒也去不了你還依然

2、把我當成手心里的寶你還依然把我當成手心里的寶最浪漫的事最浪漫的事趙詠華趙詠華那么愛情究竟是什么，這個那么愛情究竟是什么，這個問題或許縈繞在你們的心頭，問題或許縈繞在你們的心頭，其實這個問題也在困擾著老其實這個問題也在困擾著老師，但是有一個人懂了，他師，但是有一個人懂了，他是誰呀？學生回答，教師由是誰呀？學生回答，教師由此引出作者。此引出作者。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基（蘇霍姆林斯基（1918-1918-19391939）蘇聯(lián)著名的教育實蘇聯(lián)著名的教育實踐家和教育理論家。踐家和教育理論家。主張主張教育就是要培養(yǎng)孩子教育就是要培養(yǎng)孩子德育、智育、體育、美育、勞動全面德育、智育、體育、美

3、育、勞動全面發(fā)展。主要代表作有發(fā)展。主要代表作有給教師的一百給教師的一百條建議條建議、把整個心靈獻給孩子把整個心靈獻給孩子等。等。教師提問古今中外有教師提問古今中外有哪些著名的愛情故事？哪些著名的愛情故事？ 閱讀文章，整體把握文章：閱讀文章，整體把握文章：1 1學生用學生用3434分鐘快速默讀文章，讀完后簡要分鐘快速默讀文章，讀完后簡要復述故事情節(jié)。復述故事情節(jié)。例例1 1：全文講述了一個關(guān)于愛情的童話故事。：全文講述了一個關(guān)于愛情的童話故事。2.2.故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)呢間歷程中去表現(xiàn)呢? ?真正的愛情能夠經(jīng)歷

4、時間的考驗真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗! !3.故事中上帝先后三次來到人間，他從人的眼神中先后讀故事中上帝先后三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西到了哪三種不同的東西?他的態(tài)度是怎樣的他的態(tài)度是怎樣的? 4. 上帝由上帝由“勃然大怒勃然大怒”到到“怒不可遏怒不可遏”再到再到“思索著離思索著離去去”;上帝的態(tài)度變化說明什么？上帝的態(tài)度變化說明什么？ 愛情（勃然大怒）、忠誠（怒不可遏）、愛情（勃然大怒）、忠誠（怒不可遏）、心靈的追念（思索著離去）。心靈的追念（思索著離去）。愛情的力量終于征服了上帝，他意識到人愛情的力量終于征服了上帝，他意識到人與其他生物的不同，人可以主宰自己的精

5、與其他生物的不同，人可以主宰自己的精神和幸福。神和幸福。5.分析分析“愛情愛情”“”“忠誠忠誠”和和“心靈的追念心靈的追念”這三者之間的這三者之間的關(guān)系，為什么把它們放在一起來解釋愛情？關(guān)系，為什么把它們放在一起來解釋愛情？考考你考考你真正的愛情必然伴隨著戀人之間的生死相依，真正的愛情必然伴隨著戀人之間的生死相依，永不背叛，必須經(jīng)得起時間的考驗；真正的永不背叛，必須經(jīng)得起時間的考驗；真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，是可以超愛情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的追念，經(jīng)得起生命的考驗。因此，越死亡的追念，經(jīng)得起生命的考驗。因此，作者把它們視為愛情的三位一體。作者把它們視為愛情的三位一

6、體。 6.6.學生齊讀學生齊讀2424段，回答愛情是什么？段，回答愛情是什么？ 愛情高于上帝，是人類永恒的美和力量，愛情高于上帝，是人類永恒的美和力量，維系人類種族生命力永不衰敗的紐帶。維系人類種族生命力永不衰敗的紐帶。 7.7.作者在文章結(jié)尾作者在文章結(jié)尾告訴我們該如何對待愛告訴我們該如何對待愛情情? ? 善待愛情，以人的方式去愛。善待愛情，以人的方式去愛。第一次第一次 愛情愛情第二次第二次 忠誠忠誠第三次第三次 心靈的追念心靈的追念致女兒的信致女兒的信愛情高愛情高于上帝于上帝永恒美永恒美和力量和力量勃然大怒勃然大怒怒不可怒不可遏遏思索著離去思索著離去愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，愛

7、情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望愛情，向往幸福，然而過早每個人都渴望愛情，向往幸福，然而過早地摘取愛情的果實，能收獲甜美嗎？請同地摘取愛情的果實，能收獲甜美嗎？請同學們就早戀現(xiàn)象談一談自己的認識？學生學們就早戀現(xiàn)象談一談自己的認識？學生課堂討論：同意，陳述原因；不同意，陳課堂討論：同意，陳述原因；不同意，陳述原因。述原因。 辯論：早戀現(xiàn)象之我見 同學們，早戀如同一枚青色的橄欖，同學們，早戀如同一枚青色的橄欖，品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜美，只有品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜美，只有等到成熟的時候再去品嘗。青春不是愛情等到成熟的時候再去品嘗。青春不是愛情的季節(jié)，這時候的你們還沒有足夠的能力的季節(jié)，這時候的你們還沒有足夠的能力去承擔。只有以高尚的人品，成功的事業(yè)去承擔。只有以高尚的人品，成功的事業(yè)作為基石，才有可能走向美好圣潔的愛情作為基石，才有可能走向美好圣潔的愛情殿堂。殿堂。教師寄語教師寄語 1、學生搜集關(guān)于愛情的成