小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕課件

1、小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕1小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕2 豐子愷（豐子愷（1898189819751975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長(zhǎng)期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。人。長(zhǎng)期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。 他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱譽(yù)藝壇。他的散文，先后他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱譽(yù)藝壇。他的散文，先后結(jié)集出版的有結(jié)集出版的有緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆、車廂社會(huì)車廂社會(huì)、緣緣堂再筆緣緣堂再筆、率率真集真集等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠(chéng)、純潔、等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠(chéng)、純潔、聰明，兒

2、童在他聰明，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位”。豐子愷。豐子愷的散文感情真率自然，語(yǔ)言樸素灑脫，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣的散文感情真率自然，語(yǔ)言樸素灑脫，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細(xì)中寓深意，在淡泊飄逸中見(jiàn)真情，如同他的漫畫、書橫生，于平易瑣細(xì)中寓深意，在淡泊飄逸中見(jiàn)真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳法一樣，寫意傳 神，別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過(guò)屠格涅夫、柯神，別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過(guò)屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，并將日本長(zhǎng)篇古典文學(xué)名著羅連柯、夏目漱石等人的作品，并將日本長(zhǎng)篇古典文學(xué)名著源氏物語(yǔ)源

3、氏物語(yǔ)譯成中文。譯成中文。小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕3冒險(xiǎn)冒險(xiǎn) 消受消受 機(jī)敏機(jī)敏 堂皇堂皇 紐扣紐扣名義名義 薄弱薄弱 附庸附庸 扶襯扶襯 搔癢搔癢養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu) 隨時(shí)隨地隨時(shí)隨地 各有所長(zhǎng)各有所長(zhǎng) 各有所短各有所短 直直落落直直落落 窈窕窈窕 渺小渺小愛(ài)憎愛(ài)憎 軋傷軋傷 穢物穢物小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕4 堂皇堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。勢(shì)。 附庸附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。手指。 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊

4、處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕5課文先總寫一只手上的五根手指課文先總寫一只手上的五根手指 ，然后分別具體，然后分別具體寫，最后總結(jié)寫。寫，最后總結(jié)寫。課文主要寫了什么內(nèi)容？課文主要寫了什么內(nèi)容？文章分為哪幾部分呢？文章分為哪幾部分呢？小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕6 一只手上的五根手指，各有不同的姿一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。短。 課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕

5、7 那么這五根手指各有什么長(zhǎng)處那么這五根手指各有什么長(zhǎng)處和短處呢？請(qǐng)完成下面的表格。和短處呢？請(qǐng)完成下面的表格。小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕8手指長(zhǎng)處短處啟發(fā)拇指 食指中指無(wú)名指、小指肯吃苦形體不美：身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單機(jī)敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜。相貌堂皇，有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)能力薄弱人各有所長(zhǎng)，我們既要人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。彼此諒解，到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情相互合作，才能把事情做得更好。做得更好。小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕9讀文章，給你什么啟發(fā)讀文章，給你什么啟發(fā)? 人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處

6、，也要人各有所長(zhǎng)，我們既要看到人的長(zhǎng)處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。把事情做得更好。小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕10是呀，這也正如作者所說(shuō)的一個(gè)道理是呀，這也正如作者所說(shuō)的一個(gè)道理 手指的全體，同人群的全體一樣，手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 這句以手指的全體這句以手指的全體比喻比喻人的全體，人的全體， 闡明闡明“團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，的人

7、生道理， 是文章表達(dá)的主旨。是文章表達(dá)的主旨。你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎？小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕11 水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，教他拼命按住；重東西翻到去，叫他用力扳住。討好生活的事卻輪不到他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人瘙癢，人舒服后，感謝的是其他四指。 描寫拇指運(yùn)用排比的句式，列舉生活實(shí)例，說(shuō)明描寫拇指運(yùn)用排比的句式，列舉生活實(shí)例，說(shuō)明其吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)。其吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕12 拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多

8、。 這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比排比的句的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚男愿裉卣鳌２慌聽(tīng)奚男愿裉卣?。小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕13他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處的獨(dú)特位置，受到無(wú)名指和食指中指所處的獨(dú)特位置，受到無(wú)名指和食指的保護(hù)，所以才有的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，的姿態(tài)，“養(yǎng)養(yǎng)尊處優(yōu)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了的性格。這里運(yùn)用了擬人擬人的手法，寥的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)美的姿態(tài)和和高傲高傲的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文手

9、指王海燕14 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 作者運(yùn)用列舉作者運(yùn)用列舉實(shí)例實(shí)例、設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美的而無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美的附庸、享樂(lè)的性格附庸、享樂(lè)的性格 。小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕15小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕16拓展延伸，啟迪思維 五個(gè)手指的故事五個(gè)手指的故事 “唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了！唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了！”大拇指伸了個(gè)懶腰，有氣大拇指伸了個(gè)懶腰，有氣無(wú)力地說(shuō)。無(wú)力地說(shuō)。“難道我就不累嗎？難道我就

10、不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽(tīng)到了，大拇指的這句話被不服氣的食指給聽(tīng)到了，“我的我的腰都累彎了。腰都累彎了。”這是怎么一回事呢？原來(lái)這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指這是怎么一回事呢？原來(lái)這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！在談話！它們的對(duì)話，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的無(wú)名指和瘦弱的小拇指聽(tīng)到了，于它們的對(duì)話，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的無(wú)名指和瘦弱的小拇指聽(tīng)到了，于是五兄弟開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)是五兄弟開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái) “ “唉！唉！”大拇指又嘆了一口氣，說(shuō)道，大拇指又嘆了一口氣，說(shuō)道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中

11、后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是中文漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景中文漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景把我們倆把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個(gè)小時(shí)。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個(gè)小時(shí)。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。扁了。” 小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕17“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉

12、上，害得我都快喘還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過(guò)氣了。不過(guò)氣了。”食指氣憤地補(bǔ)充道。食指氣憤地補(bǔ)充道。“咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。的痛苦?！敝兄附蛔〗辛艘宦?，中指禁不住叫了一聲，“有一次，要將燃燒過(guò)的試管中的溶液除去，有一次，要將燃燒過(guò)的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會(huì)使試管破裂

13、，但主人總是迫不及但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長(zhǎng)的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個(gè)身待地就習(xí)慣性地伸出最長(zhǎng)的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得非?？膳麦w都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得非?？膳履?！呢！”說(shuō)著，中指竟嗚嗚地哭了起來(lái)。無(wú)名指坐了起來(lái)，幫食指擦干眼淚，接說(shuō)著，中指竟嗚嗚地哭了起來(lái)。無(wú)名指坐了起來(lái)，幫食指擦干眼淚，接著說(shuō)道：著說(shuō)道：“咱們都是同病相憐??！咱們都是同病相憐?。　?小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕18“嘿，無(wú)名指小哥，你脖子

14、上掛的是什么啊，還挺耀眼的。嘿，無(wú)名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的?！毙∧粗感∧粗缚粗鵁o(wú)名指上的圓圈問(wèn)?？粗鵁o(wú)名指上的圓圈問(wèn)?！鞍?，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所不知，情人唉，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個(gè)戒指送給她。小主人戴上它后，節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個(gè)戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆。可視它如珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@個(gè)戒指，從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼是這個(gè)戒指，從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼吸也變得很

15、困難。這枚戒指對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很合身，戴上它時(shí)，我吸也變得很困難。這枚戒指對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很合身，戴上它時(shí)，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕痕”還未說(shuō)完，無(wú)名指哽咽了。還未說(shuō)完，無(wú)名指哽咽了。小學(xué)語(yǔ)文手指王海燕19 “ “咱們的命真是太苦了！咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說(shuō)。大家紛紛說(shuō)?！翱墒遣还茉趺凑f(shuō)你們都有顯示自己身可是不管怎么說(shuō)你們都有顯示自己身手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來(lái)不用我，我覺(jué)得自己好沒(méi)用啊。手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來(lái)不用我，我覺(jué)得自己好沒(méi)用啊。”小小指?jìng)牡卣f(shuō)。指?jìng)牡卣f(shuō)。 四兄弟安慰它：四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒(méi)有你獨(dú)擋一面的時(shí)候，但我們你別這樣想，平日里似乎沒(méi)有你獨(dú)擋一面的時(shí)候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費(fèi)力極了！況且如果少了幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費(fèi)力極了！況且如果少了你，人們只有你，人們只有4 4個(gè)手