少年拳MicrosoftWord文檔(2)

1、少年拳課程說(shuō)課稿各位老師：晚上好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是武術(shù)少年拳-首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一 ”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生健身拳基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。二

2、、教材分析 ：少年拳武術(shù)類體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)得到美育熏陶。對(duì)學(xué)習(xí)其它武術(shù)套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，有重要作用。三、學(xué)情分析1、初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。2、運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、

3、難點(diǎn)1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動(dòng)作動(dòng)作名稱和順序，及特點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)崇尚武德的精神教學(xué)重點(diǎn)：少年拳前三個(gè)動(dòng)作（輪臂砸拳、望月平衡、躍步?jīng)_拳）動(dòng)作路線。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作力度，手形、步形正確到位。五、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究

4、學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、 鏡面示范法， 以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生 “我很想學(xué) ”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。 而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、 交流、 評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)， 理解含義。 最后通過(guò)集體表演、 個(gè)人展示相結(jié)合， 解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1、師生相互介紹（抱拳禮）問(wèn)好。2

5、、熱身舞：兔子舞。組織形式：圍成一圓形：方法：教師示范動(dòng)作，教學(xué)生做動(dòng)作，學(xué)生積極模仿動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：在此安排 “兔子舞 ”目的主要是，調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。 教師及時(shí)鼓勵(lì)跳的好的學(xué)生， 從而激起學(xué)生的興趣愛(ài)好。 通過(guò)大家情緒高昂的進(jìn)行兔子舞練習(xí)，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。3、熱身運(yùn)動(dòng)（ 4 ×8 ）（1 ）頭部運(yùn)動(dòng)（ 2）肩部運(yùn)動(dòng)（ 3 ）腰部運(yùn)動(dòng)（4）踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（燕式平衡（ 6）踢腿運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)、演練武術(shù)，對(duì)學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此，熱身時(shí)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現(xiàn)韌帶拉

6、傷和扭傷。（二）展開(kāi)1、教師示范表演5 ）輪臂砸拳、望月平衡、躍步?jīng)_拳俗話說(shuō)： “興趣是最好的老師。”教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。 以教師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué) ”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。2、學(xué)生嘗試三個(gè)武術(shù)動(dòng)作依次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程如下：（ 1 ）教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。組織形式：圓形隊(duì)形。要求學(xué)生邊觀看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作。多次重復(fù)設(shè)計(jì)意圖： 武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強(qiáng)化學(xué)

7、生的模仿更加逼真。（ 2 ）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。組織形式：讓學(xué)生（ 10 12 人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作。此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用， 在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)， 鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。 這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。（3 ）自由體驗(yàn)組織形式：散點(diǎn)方法：讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作的階段一定要記住一點(diǎn)，那就是不要改變方向

8、練習(xí)，始終朝著一個(gè)方向，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3、匯報(bào)表演。組織形式：體操隊(duì)形方法：先小組再集體，學(xué)生相互觀察、交流、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：（ 1）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 2 ）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過(guò)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作表演體現(xiàn) “我能行 ”。使學(xué)生能在表演過(guò)程中體驗(yàn)成功。移動(dòng)重心者為失敗。對(duì)抗中，雙方同時(shí)移動(dòng)，判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。（三）放松，師生道別1、放松運(yùn)動(dòng)組織形式： 散點(diǎn)。方法：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂(lè)伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武

9、術(shù)動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖： 既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，又可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。2、師生 “抱拳禮 ”道別設(shè)計(jì)意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到 “以禮始，以禮終”。七、預(yù)計(jì)課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在 85% 左右，（）能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35% 左右，最高心率大概出現(xiàn)在38-40'，為150-160次 / 分，平均心率達(dá)到120-130次 / 分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。八、場(chǎng)地器材場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)；器材：錄音機(jī)

10、一臺(tái)。少年拳第二套5 8 動(dòng)作及體能練習(xí)說(shuō)課 稿一、指導(dǎo)思想本課以 “健康第一 ”為宗旨， 以學(xué)生發(fā)展為中心， 注意激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣， 突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本課采用先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，通過(guò)游戲包、剪、錘（馬步、弓步、并步），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)少年拳動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性，發(fā)展學(xué)生力量、 靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)中采用合作、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)還采用講解示范、語(yǔ)言激勵(lì)等手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè)，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。二、教材分析少年拳 第二套， 是少林拳的一種初學(xué)套路，它概括了長(zhǎng)拳中的基本步型和步

11、法，是學(xué)習(xí)長(zhǎng)拳的基礎(chǔ)套路，它具有動(dòng)作樸實(shí)，簡(jiǎn)便易行的優(yōu)點(diǎn)，可作為初學(xué)武術(shù)者的一種入門拳路。全套除了預(yù)備勢(shì)和還原勢(shì)外，共十二勢(shì)，一個(gè)直線來(lái)回。它的步型有弓、馬、仆步；步法有上、退、躍步和震腳；腿法有彈、踹腿；手法有砸、沖、橫、撩、推、劈、摟、纏腕等。套路的前三動(dòng)是起伏插配、竄蹦跳躍動(dòng)作；四、五動(dòng)是由踢打的動(dòng)作組成，屬于我國(guó)武術(shù)基本的“踢”、“打”攻擊法；六、七動(dòng)是左右兼顧的攻擊法；八、九動(dòng)是“摔 ”、 “拿 ”的基本擊法，其中 “摟手勾踢 ”是吸取了中國(guó)摔跤技術(shù)中不貼身的快摔法；“纏腕沖拳 ”是擒拿技術(shù)中的第一手拿法；十、十一動(dòng)的劈掌、砸拳、踹腿是三種技擊方法的配合。武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，

12、深受廣大學(xué)生的普遍喜愛(ài)。具有獨(dú)特的技擊性和內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)洹?磨練意志的特點(diǎn)，是中學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而少年拳是國(guó)家為了適應(yīng)中學(xué)生的特點(diǎn)， 為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到武德美育熏陶，初步建立少年拳的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的連貫性， 培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情以及民族自豪感， 養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)少年拳第二套 5 8 動(dòng)（馬步橫打、并步摟手、弓步推掌、摟手勾踢） ，教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，為今后武術(shù)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。三、

13、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。體育與健康課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)單、枯燥，過(guò)于要求技術(shù)的掌握，可能使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，精講多練、 示范準(zhǔn)確到位， 讓學(xué)生建立直觀的動(dòng)作概念，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知少年拳第二套5 8 動(dòng)作要點(diǎn)和練習(xí)方法；2、初步學(xué)習(xí)和掌握 5 8 動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)興趣

14、；3 、培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)興趣，加強(qiáng)武德修養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神六、教法和學(xué)法1 、教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線， 針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單和枯燥的特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法 （提出問(wèn)題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）和情緒激勵(lì)法（通過(guò)游戲包、 剪、錘及教師演示少年拳連貫的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法， 在教學(xué)的一開(kāi)始教師正確完整的演示少年拳。 以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生 “我很想學(xué) ”的情

15、感， 為學(xué)生能更快、 更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2 、學(xué)法：本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中， 通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)， 理解含義。 最后通過(guò)集體表演、 個(gè)人展示相結(jié)合， 解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。七、教學(xué)流程（一）、調(diào)動(dòng)身心1 課堂常規(guī)體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告出缺席人數(shù)、安排見(jiàn)習(xí)生要求：快、靜、齊，精神飽滿抱拳禮，引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好2 熱身活動(dòng)（ 1 ）慢跑、活動(dòng)各關(guān)節(jié)（ 2 ）行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步（

16、 3 ）游戲：包、剪、錘a 手型猜拳規(guī)則：兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘b 步法規(guī)則：兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、等代替手型包、剪、錘c 游戲要求： 1 、動(dòng)作準(zhǔn)確、到位，反應(yīng)靈敏。2 、遵守游戲規(guī)則。（4 ）以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，總結(jié)，有那么一句話“內(nèi)練精氣神，外練手眼身”中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)學(xué)生的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此通過(guò)武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果。 而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題，培養(yǎng)武術(shù)精神。（二）、實(shí)踐與體驗(yàn)1 、復(fù)

17、習(xí)武術(shù)少年拳1-4動(dòng)，教師口令指揮，學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，體會(huì)1-4 動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)，提高動(dòng)作質(zhì)量。2 、學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳5-8動(dòng)（馬步橫打、并步摟手、弓步推掌、摟手勾踢）（1 ）教師完整的演練5-8 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)老師剛勁有力的動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望， 使學(xué)生興趣達(dá)到最高點(diǎn)。 .（2 ）講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)講模仿教師動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖： 武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言， 每一招每一勢(shì)代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。模仿教師的動(dòng)作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以使學(xué)生的模仿更加逼真。（ 3 ）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。讓學(xué)生（ 3 5 人）自由組合成學(xué)習(xí)

18、小組，選出小組長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)生慢動(dòng)作的演練，發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)生慢速體會(huì)時(shí)， 學(xué)生之間可用口令控制練習(xí)， 用自己的標(biāo)準(zhǔn)糾正動(dòng)作， 并自己琢磨動(dòng)作，與同伴互相學(xué)習(xí)， 與教師商討動(dòng)作等。此時(shí)要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)時(shí)候教師巡回指導(dǎo)， 鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)積極性。 同時(shí)重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動(dòng)作階段一定要記住不要改變方向練習(xí)，始終朝一個(gè)方向，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。（4 ）集體練習(xí)，匯報(bào)表演。學(xué)生列隊(duì)練習(xí)，先分解再整體最后連貫均勻。教師巡回指導(dǎo)并且關(guān)注掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。留一段時(shí)間，讓學(xué)生上前表演。學(xué)生互相觀察、交流、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：（ 1 ）、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生。鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的習(xí)慣。（ 2 ）、充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過(guò)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美動(dòng)作表演體現(xiàn) “我能行 ”，使學(xué)生能在表演過(guò)程中體驗(yàn)成功