蘇教版小學(xué)五年級語文上冊第3、4單元導(dǎo)學(xué)案2

1、蘇教版小學(xué)五年級語文上冊第3、4單元導(dǎo)學(xué)案2【知識積累】含有動物名稱的成語：狐假虎威  兔死狐悲  雞鳴狗盜  蛛絲馬跡  杯弓蛇影  亡羊補(bǔ)牢描寫人物語言的成語：口若懸河  對答如流  滔滔不絕  高談闊論  夸夸其談  花言巧語（重點(diǎn)推薦：學(xué)習(xí)語文的過程是一個積累的過程，我們要學(xué)會舉一反三，使自己的知識更為豐富。）【學(xué)后感言】學(xué)了這三則寓言故事，我最想說的是           &#

2、160;                                                  &

3、#160;                                                  

4、                                      【課后作業(yè)】一、閱讀伊索寓言集，完成以下的習(xí)題。1、伊索寓言集中有很多有趣的故事，如      

5、;            、                   、                  。其中我最興趣的一個故事是 

6、0;                  ，它主要講了                                &#

7、160;                                                 &#

8、160;                                         。（用簡潔的語言概括主要內(nèi)容）2、我知道了伊索寓言集的作者是     

9、    （國家）的一個奴隸，生活在                   （時間），是個編寓言故事的能手。（重點(diǎn)推薦：我們要利用語文課本，由精讀到博覽，由課內(nèi)到課外，做到課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通，以拓寬閱讀面。）二、（選做題）找一找生活中的“撒謊”小故事，試著寫一篇令自己反省的短文，注意學(xué)習(xí)寓言的語言之簡潔美、內(nèi)涵美和語句美。（另附紙） 高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧 

10、;     審閱：胡恒香   練習(xí)3（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會聯(lián)系劇情領(lǐng)會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關(guān)的諺語。2、寫好鋼筆字，注意整體布局?！菊n前預(yù)習(xí)】1、搜集資料，找找有關(guān)京劇紅燈記的故事內(nèi)容。并聽一聽，學(xué)一學(xué)這個唱段。2、讀準(zhǔn)、讀熟紅燈記選段的唱詞，聯(lián)系劇情，領(lǐng)會唱詞弦外之音。3、讀一讀跟戲曲有關(guān)的一些諺語，能大致理解這些諺語的意思。并選擇一條你最喜愛的諺語抄一抄。             &#

11、160;                                               【預(yù)習(xí)反饋】1、小組交流，京劇紅燈記這

12、個故事講了一個什么內(nèi)容。（學(xué)習(xí)建議：重點(diǎn)要把這段唱詞的前因后果說清楚。）2、小組交流，這段唱詞中哪些字音需提醒同學(xué)們注意的。小組賽讀，找到小組的讀書之星，再大組賽讀。3、你還有哪些問題不能解決？小組內(nèi)交流解決。4、小組交流，這些與戲曲有關(guān)的的諺語你理解了哪些？【合作探究】一、語文與生活1、認(rèn)真讀唱詞，了解唱詞的大概意思。2、聯(lián)系劇情想一想這段話的弦外之音。交流你對有關(guān)句子的品讀，說說自己的理解和感悟。3、練讀這段唱詞。大膽的唱唱你喜歡的內(nèi)容。4、學(xué)了這段唱詞，你有什么想說的呢？（溫馨提示：可聯(lián)系唱詞當(dāng)中的人物來談?wù)勛约旱南敕?。?、自讀諺語，理解這些諺語的意思。6、熟讀成誦，交流這些諺語的應(yīng)用

13、。二、寫好鋼筆字1、你認(rèn)為怎樣寫這段文字才能寫得好看？注意觀察“郊野、碧藍(lán)、嫦娥”等詞和整體布局。（方法小貼士：觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字放在一行中的位置是寫好一段話的前提。）2、自由練習(xí)描紅，并在自己本上仿寫。（溫馨提示：要胸有成竹，不要看一個字寫一個字，更不能看一筆寫一筆；要行款整齊，書寫的字大小盡量一致，排列整齊，不要忽上忽下。）3、先自評自己的字，等第        ；再小組評價，小組成員評價你的字，等第       

14、 ，需要改進(jìn)或值得表揚(yáng)的地方是                                                &#

15、160;                                 （重點(diǎn)提示：等第為優(yōu)、良、中）【當(dāng)堂檢測】一、先把諺語補(bǔ)充完整，再根據(jù)語境，選擇填空。臺上三分鐘，（         

16、;      ）。  若要戲路通，（               ）。師傅領(lǐng)進(jìn)門，（               ）。  藝多不壓身，（         

17、60;     ）。百日笛子千日簫，（                    ）。1、看著臺上小演員的精彩表演，媽媽說：“（                     &#

18、160;     ），這些孩子平時不知流了多少汗水??！”2、俗話說“（                                       ）”，要想學(xué)好二胡，得下一番功夫

19、。3、這青年是全能型人才，精通很多東西，所以做事有闖勁，真所謂（                                    ）。4、同在一個班里學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的效果卻大不一樣。這使我想起了老師說過的一句話：（   

20、60;                                           ）。 （方法小貼士：選擇諺語填空時，一定要聯(lián)系語境，填好之后要多讀，看看是不是合適?。?/p>

21、預(yù)習(xí)作業(yè)】1、讀短文幸福，試著理解這段詩歌的內(nèi)容。2、會續(xù)寫這段詩歌。3、學(xué)會拒絕別人提出的不合理的要求，或讓你去做力所不能及的事。4、聯(lián)系書中所列的三種情況，思考怎樣去拒絕別人。5、在生活中你曾遇到哪些需要拒絕別人的事？把它寫下來。                              

22、60;                                                  &#

23、160;                                        6、思考：怎樣寫好“虎”字和“病”字？作業(yè)評價：（業(yè)面：     

24、60;   業(yè)績：       高郵市五年級語文上冊第三單元導(dǎo)學(xué)案編寫：吳慧      審閱：胡恒香   練習(xí)3（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讀背幸福，通過續(xù)寫誦讀增加積累。2、練習(xí)口語交際，學(xué)會拒絕別人。3、學(xué)寫毛筆字?！绢A(yù)習(xí)反饋】1、小組賽讀短文幸福，并說說你對這段詩歌的內(nèi)容的理解。2、小組交流，生活中遇到過哪些需要拒絕別人的事？整理總結(jié)選出一兩個有價值的大組交流?！竞献魈骄俊恳?、誦讀與感悟1、自由讀，思考：“樹、橋、蠶”的幸福分別是什么？練習(xí)

25、有感情地朗讀短文。（方法小貼士：詩歌的美是讀出來的，這里的讀需要這樣幾個層次，一是正確地讀、二是理解地讀、三是欣賞地讀、四是動情地讀，這幾個環(huán)節(jié)不可缺少，甚至不可顛倒。）2、小組討論：“河流、蜜蜂、小鳥、我”的幸福是什么？省略號還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？它們的幸福又分別是什么？3、短文用了什么樣的修辭手法？2、3、4自然段有什么相似的地方？4、試著續(xù)寫，寫好后讀一讀，全班交流。二、口語交際學(xué)會拒絕1、明確本次口語交際的要求。2、讀一讀題中所列的三種情況，思考怎樣去拒絕。3、選擇一個你感興趣的練說怎樣去拒絕？4、生活中除了書中的列舉你還遇到過哪些事需要拒絕別人的？你又是如何去拒絕別人的？交流。（方法小

26、貼士：拒絕別人不是簡單的說“不”，語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，要說清楚別人提出的要求什么地方不合理，要說出充分的理由，力求使對方心服口服地接受你的“拒絕”。）三、學(xué)寫毛筆字你覺得怎樣寫“虎”和“病”才好看？仔細(xì)觀察兩個字筆畫的起止，以及在米字格中的位置和大小。練寫，評價。（溫馨提示：此類字應(yīng)注意左撇斜度不宜寫得太大，微彎以顯力度。要注意寫時胸有成竹，一氣呵成，學(xué)會變通。）【當(dāng)堂檢測】一、續(xù)寫幸福，寫好后讀一讀。河流的幸福，               

27、;                                                  

28、0;                                            我的幸福，     

29、0;                                         （方法小貼士：續(xù)寫不是簡單地依葫蘆畫瓢，要尋找文中真正的內(nèi)涵和精妙所在。）二、有一天，亮亮想去網(wǎng)吧玩游戲，可是他身

30、上只有一元錢，便向小方借錢，如果你是小方，你會怎么說？                                             

31、60;                                                  &#

32、160;                         【課后作業(yè)】閱讀短文，完成練習(xí)書是知識的寶庫。人們常說：“開卷有益?！碑?dāng)你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，還是我們的良師益友。一位大文豪說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r，它會給我們以

33、安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進(jìn)。1、聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。開卷有益：                                     &

34、#160;             良師益友：                                    &

35、#160;              2、這段話中的省略號表示：                                  

36、;  3、用“         ”畫出文中的排比句。4、用“”把這段分成兩層。5、用文中的一句話概括這段話的主要內(nèi)容。                                

37、0;                            作業(yè)評價：（業(yè)面：         業(yè)績：      高郵市五年級語文上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案編寫：鄭曉紅   &#

38、160; 審閱：胡恒香                                              在大海中永生（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

39、能正確、流利地朗讀好課文,初步體會文中所包含的感情。2會認(rèn)識和正確、規(guī)范地書寫本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。能正確認(rèn)讀兩條綠線內(nèi)4個二類生字。3理清本文的脈絡(luò)，了解課文的大概內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)：1查一查。看看文中的插圖，這看似平凡的老人卻為我國作出卓越貢獻(xiàn)，他就是我國老一輩無產(chǎn)階級革命家，改革開放的總設(shè)計(jì)師、“一國兩制”提出者鄧小平爺爺。他一生為我國作出了很多貢獻(xiàn)，臨終前，還再三叮囑，死后要捐獻(xiàn)角膜、解剖尸體，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫無保留地獻(xiàn)給祖國和人民。搜集鄧爺爺?shù)墓适?、圖片等，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。2讀一讀。在書中適當(dāng)位置留下你閱讀、思考的痕跡。（友情提示：先用自己喜歡的方式把

40、課文讀一兩遍，再完成下列題目。）標(biāo)注好各小節(jié)的序號。在你最喜歡的段落前打上“”，反復(fù)再讀兩遍。認(rèn)真讀讀下面兩個句子，注意中間的停頓：機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。3寫一寫。給下列加點(diǎn)字注音。 嶄 新  嗚 咽   舷 窗    痛 悼     無 垠     海 疆4查一查。理解下列詞語的意思。   痛悼：嶄新

41、：嗚咽：奔騰不息：水天一色；5想一想。本文主要寫了一件什么事？你體會到了什么情感？                                           &

42、#160;               預(yù)習(xí)反饋：1小組內(nèi)交流本課易寫錯的詞語和易讀錯的字音。（方法小帖士：先口頭交流，再書面聽寫。）易錯的重點(diǎn)詞語：                          

43、;                                   2小組內(nèi)交流搜集到的有關(guān)鄧爺爺?shù)馁Y料。質(zhì)疑探究：1 “永生”什么意思?看了這個課題后你有什么問題?：       &#

44、160;                                   （友情提示：這個問題你能獨(dú)立完成嗎？先自己嘗試著做一做，課上再在小組內(nèi)交流。）2本文按什么順序來寫？主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？（溫馨提示：解決了這個問題，你就能很輕松地理清文章的脈絡(luò)了。）當(dāng)堂檢

45、測：（課堂上完成）1形近字組詞。奧（   ）疆（   ） 悼（    ） 舷（   ） 撼（    ）澳（   ）韁（    ） 掉（    ） 弦（   ） 憾（    ）2比較下列兩個詞語的意思及使用范圍，各造一個句子。愛戴            

46、;                                                  

47、;          愛護(hù)                                        &#

48、160;                                             3根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文按   

49、    順序，敘寫了飛機(jī)載著鄧小平爺爺?shù)墓腔?#160;             、              、                的整個過程，抒發(fā)了

50、60;                                            的感情。預(yù)習(xí)作業(yè)：（第二課時）1繼續(xù)搜集鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)資料，了解“改革開放”、“一國

51、兩制”，找找他的故事，讀讀他的名言等等。2“鮮花伴著骨灰”，有人說應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”。你怎么看？說說理由。3問答題：為什么鄧爺爺能在大海中永生？                                      

52、;                                                  

53、0;                                            作業(yè)評價：（業(yè)面：     

54、    業(yè)績：      高郵市五年級語文上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案編寫：鄭曉紅     審閱：胡恒香  在大海中永生（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。  2能入情入境地學(xué)習(xí)課文，從朗讀中悟情，緬懷鄧爺爺?shù)呢S功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國，愛人民的高尚情懷。預(yù)習(xí)反饋：1“鮮花伴著骨灰”中用“伴”而不用“拌”，好處是           

55、;                                                  

56、0;            。                                 2之所以說鄧爺爺能在大海中永生是因?yàn)?#160;  &

57、#160;                                                  

58、                                                  

59、      。 合作探究：1鄧爺爺人生最后一個篇章是指什么？                                        

60、                     2第三自然段中的四個“也許”句表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？表達(dá)的內(nèi)容有什么聯(lián)系？（溫馨提示：聯(lián)系課前所查閱的資料及下文內(nèi)容,答案就迎刃而解了。）                  

61、60;                                                  &#

62、160;                                                 &#

63、160;        3從“我是中國人民的兒子”中體會到了什么？                                      

64、0;                       當(dāng)堂檢測：（課堂上完成）1在括號里填上合適的詞語。（   ）的浪花    （   ）的大海  （    ）的濤聲飛  機(jī)（   ）     大

65、0;  海（   ）  波  浪（    ）2根據(jù)課文內(nèi)容填空。  本文是一篇事件通訊，主要記敘了                           的動人情景，謳歌了       

66、60;            ，表達(dá)了                       之情。 “也許，奔騰不息的浪花             

67、     ；也許，奔騰不息的浪花                          ；也許，奔騰不息的浪花               ；也許，奔騰不息的浪花 

68、                            鄧小平爺爺?shù)挠绊懗?#160;     ，超越      ，他不僅屬于       ，也屬于  

69、60;     ?！?閱讀課文片段，完成練習(xí)。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去片段中的“嗚咽”可以換成詞語       、      、       ，意思不變?！按蠛柩省边\(yùn)用了         修辭手法，寫出了   

70、0;                                                  

71、60;                             骨灰撒大海，鮮花送偉人。時近中午，專機(jī)盤旋著向大海告別。透過舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那悲震撼人心的聲音：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！?#160;  “骨灰撒大海，鮮花送偉

72、人?！边\(yùn)用了     修辭手法，像這樣的句子還有                                          

73、0;        等。 描寫大海的成語，你知道的還有         、         、         等。鄧爺爺?shù)墓腔胰鋈肓瞬ǚ擞康拇蠛?，你仿佛看到?#160;         

74、;   ，看到了                ，看到了                       ；你仿佛聽到了        

75、;            ，聽到了                    知識積累：1贊美人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語有：大公無私 公而忘私 顧全大局 毫不利已，專門利人 克己奉公 舍己為人 先人后己 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂  光明磊落襟懷坦白 正大光明 仗義執(zhí)言   鞠

76、躬盡瘁，死而后已2鄧小平爺爺?shù)拿裕?發(fā)展才是硬道理。.堅(jiān)持改革開放是決定中國命運(yùn)的一招。.不管黑貓白貓,能抓住老鼠就是好貓。.摸著石頭過河。.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力.。我的收獲自我評價（在上面打）：      小組評價： 課后作業(yè)1欣賞并學(xué)唱春天的故事這首歌曲。2聽了這首歌，吟著這首歌，我的眼前仿佛出現(xiàn)了鄧小平爺爺?shù)囊羧菪γ?，我真想對他說：                  &

77、#160;             。作業(yè)評價：（業(yè)面：         業(yè)績：     高郵市五年級語文上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案編寫：鄭曉紅     審閱：胡恒香  高爾基和他的兒子（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀好課文。2會認(rèn)識和正確、規(guī)范地書寫本課的2個生字，理解由生字組成的詞語。3理清本文的脈絡(luò)，

78、并能簡要概括課文的主要內(nèi)容。人物鏈接：高爾基（18681936）前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計(jì)在社會上奔波，當(dāng)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學(xué)的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運(yùn)，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。高爾基不僅是偉大的文學(xué)家，而且也是杰出的社會活動家。他組織成立了蘇聯(lián)作家協(xié)會，并主持召開了全蘇第一次作家代表大會，培養(yǎng)文學(xué)新人，積極參加保衛(wèi)世界和平的事業(yè)。    高爾基的作品自1907年就開始介紹到中國。他的優(yōu)秀文學(xué)作品和論著成為全世界無產(chǎn)階級

79、的共同財(cái)富。課前預(yù)習(xí)：1讀一讀,在書中適當(dāng)位置留下你閱讀、思考的痕跡。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)（友情提示：先用自己喜歡的方式把課文讀一兩遍，再完成下列題目。）標(biāo)注好各小節(jié)的序號。在你最喜歡的段落前打上“”，反復(fù)再讀兩遍。下面的句子多讀幾遍，并寫下自己的體會：傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??！要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀！2比一比，再組詞。妻（          ） 

80、 凄（         ）  萋（           ）龐（          ）  寵（         ）  攏（        &#

81、160;  ）3想一想，本文寫了高爾基和兒子之間哪幾件事？預(yù)習(xí)反饋：1小組內(nèi)交流本課易寫錯的詞語和易讀錯的字音。（方法小帖士：先口頭交流，再書面聽寫。）易錯的重點(diǎn)詞語：                                   &

82、#160;                        2組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落。 質(zhì)疑探究：1初讀了全文后，你認(rèn)為本文的主人翁是誰？為什么？（友情提示：這個問題你能獨(dú)立完成嗎？先自己嘗試著做一做，課上再在小組內(nèi)交流。）2本文寫了高爾基和兒子之間哪幾件事？具體可以從哪幾小節(jié)中讀出來？分別用哪幾小節(jié)寫的？（溫馨提示：解決了這個問題，你就能很輕松地理清文章的脈絡(luò)了。）當(dāng)

83、堂檢測：（課堂上完成）1補(bǔ)充詞語。       五（   ）六（   ）     五彩（      ）       五（   ）十（   ） 萬（   ）千（   ）     色彩（    

84、  ）       姹（   ）嫣（   ）2照樣子，寫句子。 例：春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。                             &#

85、160;                                                 例：那些盛開的

86、花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??！                                               

87、0;                                 3填空：高爾基的自傳體三部曲有           、    

88、0;     、           ，優(yōu)秀的長篇小說、散文詩分別有           、             等。          

89、;    本文主要寫了高爾基和兒子之間          和           兩件小事。預(yù)習(xí)作業(yè)：（第二課時）（友情提示：先用自己喜歡的方式把課文讀一遍，再完成下列題目。）1正確、流利地朗讀課文幾遍，準(zhǔn)備背誦。2搜集高爾基的名言。3你覺得高爾基和他的兒子之間感情怎樣？從哪些地方可以看出來？       &

90、#160;                 高爾基和他的兒子（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解高爾基信中最后兩段話的含義。3體會高爾基父子之間的親情，初步懂得人生快樂在于付出的道理。預(yù)習(xí)反饋：小組內(nèi)交流：你覺得高爾基和他的兒子之間感情怎樣？從哪些地方可以看出來？（方法小帖士：先口頭交流，再選取重點(diǎn)內(nèi)容寫下來）合作探究：1“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的

91、東西鮮花。”這里“美好的東西”指什么？“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀！” 這里“美好的東西”又指什么？2“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這里的“給”是什么意思？“拿”又是什么意思？高爾基的這句話想要告訴我們什么道理？當(dāng)堂檢測：（課堂上完成）1在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。你（      ）回去了，（      ）你栽的花留了下來。高爾基的兒子（    ）來到島上，（     ）

92、忙著栽種各種各樣的花草。高爾基（    ）積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，（     ）創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品。（     ）他知道“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快，（     ）他時時處處都能留給人們美好的東西。2根據(jù)課文內(nèi)容填空。  本文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的         以及       兩

93、件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和                          。 “春天到了，兒子種的花        。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒    搖晃著，散發(fā)出      

94、;    ，         一只只蜜蜂?！闭埬阍囍o“姹紫嫣紅”換個詞語：             。這段話寫出了花數(shù)量多、       、        、      

95、0;   的特點(diǎn)?！鞍?，彩霞      了天空。高爾基   在院子里，      著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些       花朵多像兒子           啊！”高爾基“心里有說不出的高興”，是因?yàn)?#160;      

96、                                                   

97、;                                       。 3閱讀課文片段，完成練習(xí)?！澳慊厝チ?，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花?！耙悄銦o論在什么時

98、候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀！“那時候   你會感到所有的人都需要你  你要知道  給  永遠(yuǎn)比  拿 愉快    ”給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 找出文中的一對反義詞。                          

99、;   文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是           ，第二處指的是              。文中最后一句中的“給”指         ，“拿”指         。從

100、這封信中你懂得了                                                 

101、60;                                     人生道理。   知識積累：關(guān)于奉獻(xiàn)的名言、格言：  埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么報(bào)酬。 (泰戈?duì)?  

102、夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。 (泰戈?duì)?我為人人,人人為我!      贈人玫瑰，手有余香。 幫助他人的同時也幫助了自己。羅夫瓦爾多愛默森 我的收獲：自我評價（在上面打）：      小組評價： 課后作業(yè)：請你代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信，注意信的內(nèi)容要照應(yīng)高爾基給兒子的信的內(nèi)容，書信的格式要正確。艾滋病小斗士（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀好課文。2能認(rèn)識和正確、規(guī)范地書寫本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。能正確認(rèn)讀9個二類生字。3理清本文的脈絡(luò)，簡要概括各段的主要意思，并

103、能初步歸納文章的主要內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)：1查一查。艾滋病是一種什么病？2讀一讀。在書中適當(dāng)位置留下你閱讀、思考的痕跡。（友情提示：先用自己喜歡的方式把課文讀一兩遍，再完成下列題目。）標(biāo)注好各小節(jié)的序號。認(rèn)真讀讀下面兩個長句子，注意句子中間的停頓。小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。 我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。3寫一寫。給下列加點(diǎn)字注音。攜帶（   ）仁慈（   ）遭遇（   ）病魔（   ）孕婦（  

104、; ）謙遜（   ）虛弱（   ）纖弱（   ）呼吁（   ）稚氣（   ）4查一查。理解下列詞語的意思。坦然：呼吁：另眼相看：軒然大波:5想一想：本文主要寫了什么內(nèi)容?預(yù)習(xí)反饋：1小組內(nèi)交流本課易寫錯的詞語和易讀錯的字音。（方法小帖士：先口頭交流，再書面聽寫。）易錯的重點(diǎn)詞語：                  &#

105、160;                                         2小組交流有關(guān)艾滋病的知識。 質(zhì)疑探究：1初讀課題，你有哪些問題？初讀完課文后，你解決了哪幾個問題？ 

106、;                                                  

107、;                                                  

108、0;                                                 

109、0;     （友情提示：這兩個問題你能獨(dú)立完成嗎？先自己嘗試著做一做，再在小組內(nèi)交流。）2本文主要寫了一件什么事情？具體可以從哪幾小節(jié)讀出來？（溫馨提示：解決了這個問題，你就能很輕松地理清文章的脈絡(luò)了。）                             

110、60;                                  當(dāng)堂檢測：（課堂上完成）1拼音長廊?？礈?zhǔn)確，寫正確。Xié dài     nián  líng 

111、;  bìng mó    zhèn  hàn    yùn  fù(      )    (       ) (        )  (       )  (

112、       )bng yàng     céng jng   rén cí     x   ruò     zo  y（       )    (       

113、; )  (       )   (       ) (       )2辨字組詞。 虛（   ） 魔（   ） 媒（   ） 遭（    ） 慮（   ） 摩（    ） 謀（   ） 糟（  ）3聯(lián)系課文內(nèi)容，填空。

114、艾滋病是一種         的傳染病，是全人類面對的        。這種天災(zāi)還有          、         等。、聯(lián)合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個        

115、60;  ，世界失去了一位同艾滋病               。從所填詞語能體會到                              

116、60;                     ；兩個“失去”表達(dá)了人們對恩科西去世的            。 預(yù)習(xí)作業(yè)：（第二課時）（友情提示：先用自己喜歡的方式把課文讀一遍，再完成下列題目。）1想一想，從下列句子的加點(diǎn)詞語中你體會到了什么。   他竟然一直挺到了上

117、學(xué)的年齡。盡管恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，但他依然在夢想未來。                                            

118、0;                                                  

119、60;                          2恩科西是一個怎樣的孩子？從文中哪些句子中看出來？                     

120、                                                   

121、;                                                  

122、;             作業(yè)評價：（業(yè)面：         業(yè)績：      高郵市五年級語文上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案編寫：鄭曉紅     審閱：胡恒香  艾滋病小斗士（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀課文圍繞中心問題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。3通過學(xué)習(xí)具體

123、的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。預(yù)習(xí)反饋：小組內(nèi)交流：恩科西是個怎樣的孩子？從文中的哪些句子中看出來？（方法小帖士：先口頭交流，再摘錄文中的重點(diǎn)句子）                                   

124、                                                  

125、    合作探究：1“他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡?！边@句中的“挺”能換成“堅(jiān)持”嗎？“南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！?這句中的“痛切”能換成“悲痛”嗎？請分別說說你的看法。2“小斗士”什么意思？為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？（方法小帖士：仔細(xì)品讀課文并在文中做好批注）你正在瀏覽老百當(dāng)堂檢測：（課堂上完成）1在括號里填上合適的詞語。 微弱的（      ） 周游（      ） 引起（&

126、#160;     ）（     ）虛弱 纖弱的（      ） 遭到（      ） 震撼（      ）（     ）頑強(qiáng)2根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文寫的是一位南非黑人男孩            

127、               ，一邊                ，一邊                 的動人事跡，告訴人們應(yīng)該 

128、60;                                                 

129、60;  。作者運(yùn)用了        的手法?！八谷灰恢蓖Φ搅松蠈W(xué)的年齡?！薄熬谷弧北硎?#160;            ，“挺”字突出表現(xiàn)了                      

130、                         。恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因?yàn)?#160;                      

131、;                                                  

132、;               。古今中外像恩科西這樣面對天災(zāi)，不屈不饒的人還有        、       、         、         

133、0;   等。3閱讀課文片段，完成練習(xí)。（    ）恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，（    ）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。 寫出下列詞語的近義詞。 依然（    ）         周游（    ） 在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 用波浪線劃出

134、選段的中心句。讀完短文，你想到的成語有：               、             讀了短文，你想對自己說：                  &

135、#160;                 ；你想對人們說：                               

136、0;             。知識積累：1含有“然”字的成語：軒然大波  龐然大物  恍然大悟  勃然大怒  渾然一體蕩然無存  井然有序 泰然處之  嫣然一笑  安然無恙2表現(xiàn)人物堅(jiān)強(qiáng)，不怕挫折的語句：命運(yùn)可以奪去財(cái)富，卻奪不去勇氣。古羅馬，塞涅卡 從希望中得到歡樂，在苦難中保持堅(jiān)韌。美國總統(tǒng) 肯尼迪 冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？雪萊寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我的收獲：學(xué)完本課，寫一寫你的學(xué)后感言。&

137、#160;                                                 &

138、#160;                                                  

139、                                                   

140、;                                      課后作業(yè)：本單元我們了解了一位把自己的一切都獻(xiàn)給人民的偉人鄧小平爺爺，一位了不起的父親、作家高爾基，一個坦然面對病魔、堅(jiān)強(qiáng)生活的小斗士恩科西。其實(shí)，在我

141、們生活中也有許多可親可敬的人。請選擇其中印象最深的一個人，用一個典型的事例表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。 練習(xí)四（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)改正錯別字，并能在了解詞義的來源的基礎(chǔ)上，指出為什么會寫錯別字。2讀背八個成語，學(xué)習(xí)通過成語詞典了解成語故事。3寫好鋼筆字，處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。課前預(yù)習(xí)：1想一想，“籃、藍(lán)、蘭”這三個字的不同用法。2查一查，八個成語中所包含的故事并寫出它們的意思。（友情提示：運(yùn)用成語詞典，先讀準(zhǔn)字音，再了解故事及意思。）刻舟求劍：守株待兔：螳臂當(dāng)車：濫竽充數(shù)：掩耳盜鈴：買櫝還珠：東施效顰：邯鄲學(xué)步：預(yù)習(xí)反饋：1比較組詞?；@（  

142、; ）（    ）藍(lán)（    ）（    ）蘭（     ）(     )2小組內(nèi)交流成語故事，并在組內(nèi)進(jìn)行評價。自我評價（在上面打）：      小組評價： 質(zhì)疑探究：1“金壁輝煌”“臥心嘗膽”“手屈一指”“穿流不息”這些詞語中的“碧”“薪”“首”“川”為什么會用錯？   2這八個成語有什么共同點(diǎn)？當(dāng)堂檢測：（課堂上完成）1給下列加點(diǎn)字注音，并選擇其中的兩個成語各寫

143、一句話。螳臂當(dāng)車（     ）  濫竽充數(shù)(    )    買櫝還珠(    )   東施效顰 (    )    邯鄲學(xué)步(    )    臥薪嘗膽（   ）           &#

144、160;                                                  &

145、#160;                                                 &

146、#160;                                                  

147、                      2選字填空。              壁      碧     璧銅墻鐵（  ）   

148、; 完（   ）歸趙     青山（   ）水暇      瑕      遐（   ）想        閑（   ）   （    ）疵     目不（  ）接坐    

149、   座落（   ）      （  ） 落       （   ）位     （  ）無虛席3為下列詞語找出錯字，并改正。迫不急待（   ）   兇相必露（    ）   臥心嘗膽（   ）   手屈一指（  

150、0; ）再接再勵（  ） 繁華似景（  ）  振耳欲聾（ ）  陰謀鬼計(jì)（  ）4將括號里能跟后邊搭配的詞畫出來。（）（保護(hù)  保衛(wèi)）環(huán)境        （提高  增加）收入  （改正  改變）戰(zhàn)術(shù)  （      端正  明確）態(tài)度  5按要求寫詞語。表示悲痛的詞語      _  &#

151、160;  _    _     表示寓言故事的成語_     _    _表示顏色多的成語_     _    _6將下列帶點(diǎn)的詞換成一個近義詞。）他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。（    ）我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生。（     ）鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。（ 

152、0;   ）我的收獲：自我評價（在上面打）：      小組評價： 預(yù)習(xí)作業(yè)：（第二課時）1留心電視、廣播、報(bào)刊，了解周圍發(fā)生的事，搜集一兩條有價值的新聞。                                

153、