北師大版一年級語文上冊表格式教案(五單元起)

1、北師大版一年級 電 子 備 課 教 案 語文上冊第五單元 課時課題 小小的船 第 1課時內(nèi) 容小小的船教學目標知識1、學會認讀12個生字，會寫6個字2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦情感教育通過想象月亮像什么，培養(yǎng)學生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。 使學生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 重點掌握生字詞，讀準多音字“只”的音。難點能按簡單的提綱介紹自己的家。方法練習法課前準備詞語卡片。課件師 生 活 動 過 程 我的特色一、談話引入：1、談話：你們知道有哪些船？這些船在哪里行駛的？今天，我們要認識一種有趣的船。它在什么地方呢？（出示課件）瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月

2、亮船里游玩呢？你們想不想到天上去看看？讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。2、聽歌曲，播放歌曲小小的船。聽聽，美麗的天空中有什么？二、學習生字1、初讀兒歌。輕聲讀，把生字的讀音讀正確。遇到不認識的字可以借助拼音或問問別人。2、識字。（1）、出示字卡，這些字你會認嗎？是怎么認識的？（2）、讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的。（說說這些詞有什么特點？照樣子再說幾個。） 出示兩個句子，區(qū)別多音字“只”。 我只看見閃閃的星星藍藍的天。 一只小鳥飛來了。三、誦讀評價1、丁丁坐著月亮船劃進藍藍的星空，周圍靜靜的，只有星空一閃一閃的眨著眼睛。多美啊，誰來讀讀？大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的藍色夜空嗎

3、？請大家小聲跟著音樂朗讀課文。 教師配樂范讀課文，讓學生評價老師讀得怎樣，學生再讀。（1）丁丁說小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍藍的，把星星讀得閃閃的，他還想聽上朋友把課文背下來，你們行嗎？試試看。背誦，可以站起來加上表情和動作背。板書設(shè)計：小小的船的 尖 只 星 第五單元 課時課題 小小的船 第 2課時內(nèi) 容小小的船教學目標知識1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦2、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生自主識字、獨立識字的能力情感教育通過想象月亮像什么，培養(yǎng)學生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。 重點能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦難點能按簡單的提綱介紹

4、自己的家。方法練習法課 前準 備詞語卡片。師 生 活 動 過 程 我的特色1 一、背誦兒歌2 上節(jié)課我們學習了小小的船這首兒歌，現(xiàn)在大家還能背誦嗎？3 二、交流4 丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得還像什么？和周圍的伙伴說一說。5 想一想，如果你坐在月亮船上，你還會看到什么？你還想看到什么？看誰想得美，想得遠。6 師生唱歌曲小小的船。7 練習8 猜謎語。（“語文天地”中“猜一猜”的第二則謎語）再用“月亮”說一句話。9 你知道哪些關(guān)于月亮的歌曲、詩歌？讀一讀背一背古朗月行。10 想象畫，把自己在太空中看到的美景畫下來。11 寫字12 觀察書上田字格里的字，你認為哪個字難寫？13 老師指導“里”“在”

5、的筆順，學生書寫。14 指導學生寫字，重點指導寫“里”和“見”字。15 同桌互評。 板書設(shè)計： 小小的船里 在 見 課后反思記載 第五單元 課時課題 太陽 第 1課時內(nèi)容太陽教學目標知識1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課的生字，認字13個，認識新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”。情感教育 使學生認識人類離不開太陽，培養(yǎng)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識 。 重點有感情地朗讀課文，背誦課文。難點學會本課的生字，認字13個，認識新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”方法練習法課前準備詞語卡片、掛圖師 生 活 動 過 程 我的特色一、 謎引入：今天，我們班里來了位神秘的客人，請大家猜猜它是誰？一位

6、老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。它是誰呢？這節(jié)課我們就來學習一首兒歌太陽。齊讀課題。二、 配樂欣賞： 運用掛圖向?qū)W生展現(xiàn)課文描繪的幾個畫面，伴隨著優(yōu)美的音樂，老師進行范讀，激發(fā)學生強烈的學習熱情。認真讀課文，遇到不認識的字想辦法學會它。1、 拭出你最喜歡的一行詩，多讀幾遍。2、 有不懂的地方打上小“？”，一會兒和同學們研究解決。三、 識字1、 同桌互相檢查字音，全讀對了的，給他畫面小紅旗。2、 開火車抽讀生字卡片，比比哪組同學讀得又快又好。3、 你還有哪個字不認識？請老師和同學幫忙。4、 你能給這些字找朋友嗎？選你喜歡的一個詞語說一句話。記字形：“水”用數(shù)筆畫的方法來記，強調(diào)左邊是

7、橫撇?！傍B”字可教學順口溜：“撇是鳥頭一撮毛，點上眼睛明又亮。身子弓來爪子短，站樹枝叫喳喳?！?。1、 學習新筆畫：橫撇、豎折折鉤。2、 指導寫字。重點指導“水”和“鳥”“出”字。板書設(shè)計： 太陽 太 從 出 山 叫 第五單元 課時課題 太陽 第 2課時內(nèi)容太陽教學目標知識1、認識新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”， 會寫6個字。2 、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感教育使學生認識人類離不開太陽，培養(yǎng)學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識 。 重點有感情地朗讀課文，背誦課文。難點認識新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”， 會寫6個字。方法練習法課 前準 備詞語卡片。師 生 活 動 過 程 我的特色1、 導

8、入：太陽是我們?nèi)祟惖呐笥?，它為了給我們帶來光明和溫暖，每天早早起床，勤奮地工作著。讓我們感情地朗讀課文。2、 誦讀，評價3、 選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽，還可以請你的小伙伴給你評一評。4、 教師要指導學生讀好幾行詩中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語的感情，讓學生做做動作來體會詩中用詞的準確，體會日出的美麗景色。5、 讀全文，配上優(yōu)美的音樂，學生自由做動作，有感情地朗讀全詩。6、 寫字：指導學生寫剩余的幾個生字。教師指導寫“出”字要強調(diào)筆順，第三筆是“長豎”不是兩個“山”字撂在一起的。7、 有感情地朗讀課文。8、 背誦9、 選句背誦，把你最喜歡的詩句背給大家聽。10、 全文背誦。教師小結(jié)

9、：同學們背得真錯，老師也感到太陽從各個地方升起來。11、 交流12、 你知道太陽還會從哪里出來嗎？你喜歡太陽嗎？為什么？13、 把你課前查找的資料和伙伴們交流。14、 老師也搜集到了一些有關(guān)太陽的資料，我們共同分享吧?。ㄒ娧a充材料及后羿射日的故事）15、 練習（教師輔導完成）16、 讀一讀。（見語文天地中“讀一讀”中的內(nèi)容。）17、 畫一個最美的太陽，送給你喜歡的人。板書設(shè)計： 太陽 水（ ）（ ） 鳥（ ）（ ）課后反思記 載第五單元 課時課題 語文天地 第1課時內(nèi) 容語文天地教學目標知識1、注意觀察字做偏旁時筆畫上的變化，指導學生把字寫對、寫好、寫快2、了解陳述句式，會用“誰，在哪里，干什

10、么”口頭造句 情感教育 養(yǎng)成愛說、會說、有禮貌說話的習慣。重點養(yǎng)成愛說、會說、有禮貌說話的習慣。難點了解陳述句式，會用“誰，在哪里，干什么”口頭造句方法點播，合作課 前準 備多媒體課件師 生 活 動 過 程 我的特色一、寫字（播放課件）觀察“小”“人”“木”，在下面的字中和單寫這個字有什么變化。1、 引導學生觀察這三個字做偏旁時發(fā)生了哪些變化。2、 寫一寫。做到寫對、寫好、寫快。3、 變形的問題只是為把字寫得更漂亮。如果學生沒有把變化寫出來，也不應算錯二、讀一讀1、自己輕聲讀讀這兩個句子，發(fā)現(xiàn)什么？2、“只”字在兩個句子中的讀音一樣嗎？該怎么讀？3、教師小結(jié)：像這樣一個字有兩個或兩個以上讀音的

11、就叫“多音字”。4、齊讀這兩個句子。5、你能給“只”的兩個音口頭組詞嗎？6、你還知道哪些多音字？個他們組詞。三、照樣子說一說。1、 讀讀書上已經(jīng)連好線的句子，初步滲透“誰，在哪里，干什么”的句式。2、 讀讀書上給出的內(nèi)容，再連線。3、 說說你是怎樣連的。4、口頭造一個這們的句子。鼓勵學生與眾不同的說法第五單元 課時課題 語文天地 第 2課時內(nèi) 容 語文天地 教學目標知識1、學習編故事，發(fā)展學生的想象力2、情感教育充分發(fā)揮學生的想象力，會編故事。重點學會自檢、互評，了解自檢的好處。難點學習編故事，發(fā)展學生的想象力方法練習法課 前準 備字卡師 生 活 動 過 程 我的特色一、編故事1、 看看書上的

12、小朋友是怎樣編故事的。2、 小組編故事。教師要求學生用第一人稱“我”來講述。3、 把大家編的故事錄音，放給同學聽。一、 自檢1、 讀讀金鑰匙的話。讓學生知道“自檢”的好處，應當“檢”什么。2、 自檢，互評、涂紅花。第六單元 課時課題 我家住在大海邊 第 1課時內(nèi)容我家住在大海邊 教學目標知識1、認識本課12個生字，學會6個生字和筆畫。情感教育2、通過理解課文，培養(yǎng)學生有感情朗讀的能力。培養(yǎng)學生合作探究的興趣和搜集資料的能力重點熟讀并背誦詩歌，培養(yǎng)對大海的熱愛之情。難點認識本課12個生字，學會6個生字和筆畫。方法練習法課前準備課件，字卡師 生 活 動 過 程 我的特色一、談話導入：同學們，你們到

13、過海邊嗎？見過海邊的漁村嗎？給大家介紹一下。我們的朋友丁丁也住在海邊，他也想給你們講講漁村里的故事，你們愿意聽嗎？教師出示課件：二、自學1、 自讀課文，遇到不認識的字可以拼拼漢語拼音，再把這些字讀給同桌聽一聽，讓他檢查你讀得準不準。2、 跟同桌互相指著生字條讀一讀生字。3、 教師出示生字卡片，學生一起讀。4、 小組合作，幫助那些還有不認識字的同學把生字學會。5、 師出示“故”“條”，讓學生當小老師幫助認字。三、誦讀6、 你喜歡兒歌的哪一句，讀一讀。7、 誰能把整個兒歌讀一讀。8、 聽老師讀一讀好嗎？9、 學生練讀后，指名配樂讀。10、 全班配樂朗讀。11、 評價：每句評價（斷句、感情、重音）；

14、整文評價（標點符號、流利、感情）；板書設(shè)計 我家住在大海邊彎 彎 的 月 亮月 亮 灣故 事第六單元 課時課題 我家住在大海邊 第 2課時內(nèi) 容我家住在大海邊 教學目標知識1、通過理解課文，培養(yǎng)學生有感情朗讀的能力。2、通過學習課文，向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛生活的教育。情感教育通過學習課文，向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛生活的教育。重點掌握本課識字、寫字要求。難點掌握本課識字、寫字要求。方法練習法課 前準 備字卡師 生 活 動 過 程 我的特色一、 導入 上節(jié)課，我們學習了我家住在大海邊課文內(nèi)容，誰能把課文讀一讀？二、 練習背誦1. 去掉兒歌中每行的后5個字，讓學生練習背著填一填。2. 那么老師

15、把“拐棍”拿走你會背嗎？3. 學生有感情背誦。三、 對話交流1. 能把你找到的關(guān)于大海的資料讀一讀嗎？2. 聽了他們的介紹，你又知道了哪些知識？3. 師范寫“事”。先教筆順，再教間架結(jié)構(gòu)。4. 互相看著同桌寫得好不好，如果好就獎勵給他一個小五星。四、 練習（一）1、課文中的老爺爺有說不完的故事，你們想請他也給我們講一個故事嗎？2、 那你們可要注意聽啊，這個故事里有幾個人物？他們之間發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣了？3、 聽后學生匯報。4、 讓手磨轉(zhuǎn)的那句話怎么說？什么話能讓它停下來呢？5、 聽了這個故事，你明白了什么？（二）展示臺出示：我家住在大海邊。船上有位老爺爺1、老師這里有兩句話，你能讀一讀嗎？

16、2、能像這兩句一樣說一說嗎？我家住在 ， 有位 。3 、你們認為誰說的句子好，把它記住好嗎？4、現(xiàn)在我們來做一個游戲，叫“句子接龍”。比如老師說“小鳥住在大森林”，你就要接著說“大森林里有只啄木鳥”就這樣頭接尾，尾接 第六單元 課時課題 我家住在大海邊 第 3課時內(nèi) 容我家住在大海邊 教學目標知識1、通過理解課文，培養(yǎng)學生有感情朗讀的能力。2、通過學習課文，向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛生活的教育。情感教育通過學習課文，向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛生活的教育。重點掌握本課識字、寫字要求。難點掌握本課識字、寫字要求。方法練習法課 前準 備字卡師 生 活 動 過 程 我的特色一、復習檢查，導入新課。小朋

17、友們，你們知道大海嗎？今天我們將學習新課我家住在大海邊。先聽錄音朗讀。1、拿出小黑板，讓學生跟著老師讀生字。讀3遍。2、讓學生在下面自由地拼讀，也可同桌互讀。教師仔細聽學生拼音，以及時糾正錯誤發(fā)音。3、指名請2_3位學生認讀、正音。4、小游戲:開火車。二、字形教學：1、指導學生寫“海”。問學生“?！笔鞘裁床渴?，什么結(jié)構(gòu)。在黑板上寫出“每”的筆順，讓學生邊書空邊說筆畫。2、對于“唱”字，指出右邊的“昌”應是上小下大，并不是一樣大的。3、指出“金”和“全”的區(qū)別，根據(jù)“全”識記“金”。（“全”的口袋里各放了一?；ㄉ拙统闪恕敖稹绷恕＃┲缹W生寫“金”時應先寫兩點，最后才寫一橫。（先放花生米，再把口

18、袋給拉好。）三、學習第一段一齊朗讀。問：有誰知道第一段告訴了我們什么？（我家的位置，在大海邊上）小朋友們有誰見過大海嗎？你們知道海灘上有什么嗎？（沙子，貝殼，螃蟹等）小朋友們都很聰明，知道那么多，下節(jié)課我們將學習第二段和第三段?？纯凑n文里是怎樣描寫海灘的。四、布置練習做課后練習題第3題。做完后指名2_3位學生說說他們的答案。抄寫生字。第六單元 課時課題 我家住在大海邊 第 4課時內(nèi) 容我家住在大海邊 教學目標知識1、通過理解課文，培養(yǎng)學生有感情朗讀的能力。2、通過學習課文，向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛生活的教育。情感教育通過學習課文，向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛生活的教育。重點掌握本課識字、寫字要

19、求。難點掌握本課識字、寫字要求。方法練習法課 前準 備字卡師 生 活 動 過 程 我的特色一、復習檢查1、小黑板指名認讀新學字的偏旁、筆畫、筆順。2、指名書空或板書“?！?、“金”。二、朗讀理解課文第2、3段1、指名讀句。問：通過這幾句，你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎？（沙子、貝殼）通過這兩段，你們有誰知道沙子是怎么樣的，（又松又軟）貝殼又是怎么樣的呢？（各種顏色）貝殼有哪些顏色呢？（有紅的，有黃的，有白的，還有綠的）2、告訴學生：“有有還有”是一種叫排比句的修辭方法。因為每一個“有”后面所接的都是結(jié)構(gòu)類型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。這句話是排比句，因為“紅、黃、白、綠”都是一種顏色

20、，它們的結(jié)構(gòu)類型相同。舉個例子：同學們在大掃除，有的掃地，有的擦玻璃，還有的提水。請學生把書翻到課后練習，做第4題，請學生根據(jù)圖畫用“有有還有”說一句話。問學生：你們誰還能用“有有還有”說一句話。3、問學生：今天我們學了幾個有關(guān)顏色的詞，你們能不能在班上找一找，看看哪里有紅的、黃的、白的、綠的。指名請學生回答。等學生對這四種顏色有了初步認識后，做課后習題第1題。三、起朗讀課文第四段教師講述：第一段點明了“我家住在大海邊”，最后一段又強調(diào)了“我家住在大海邊，我愛家鄉(xiāng)的海灘”，前后呼應，其作用是使文章有頭有尾，結(jié)構(gòu)嚴謹。問學生：通過對這篇課文的學習，你們能否說說課文表達了作者怎樣的思想感情。（熱愛

21、家鄉(xiāng)）四、復習幾個易混淆的熟詞，選字填空，指名回答。躺 躲 藍 籃（ ）椅 （ ）藏 竹（ ） （ ）天五、以同桌對讀的方式朗讀課文。六、布置作業(yè)。課后反思記載第六單元 課時課題 海水 第 1課時內(nèi) 容海水 教學目標知識1、認識本課8個生字，會寫6個生字。2、理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感教育培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。重點正確、流利、有感情地朗讀課文。難點掌握本課識字、寫字要求。方法教授法課 前準 備字卡師 生 活 動 過 程 我的特色一、 談話導入：（教師出示課件）大家看這是誰來了？大海非常美麗可愛，而且本領(lǐng)也非常大，不信你就讀讀課文吧！（板書課題）二、

22、自讀課文1、 默讀課文，不會讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學、老師請教。再對照下面的生字表，看拼音識字2、 。輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。3、 讀給你的同桌聽一聽，認為自己讀得通順的句子，可兩個人一起讀讀。三、 識字1、 小組合作學習。同學們可以采用自己喜歡的方法學習。2、 抽讀生字卡?，F(xiàn)在我們開動智慧火車，看看誰能把這些生字讀準。3、 做游戲：采摘“聰明果”。教師出示“智慧樹”，“樹”上結(jié)滿了“聰明果”（果子覆蓋著生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個就摘哪一個，但是一定要將字音讀準，這個蘋果才能歸你。四、 寫字1、 認識新的筆畫“乛”“亅”

23、，并向?qū)W生介紹書寫方法及名稱。2、 指導“了”“子”，在認識新的筆畫之后，讓學生自己書寫這兩個字，再寫給同桌看看。3、 在書上將其余生字描一描。（指導書寫時，可以根據(jù)生字的特點，有教有扶有放，讓學生在評比過程中，互相借鑒，將字寫得更漂亮。）板書設(shè)計： 海水 le zi ma hao ji dian 了 子 媽 好 幾 電第六單元 課時課題 海水 第 2課時內(nèi)容海水 教學目標知識1、 認識本課8個生字，會寫6個生字。2、理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感教育培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。重點正確、流利、有感情地朗讀課文。難點掌握本課識字、寫字要求。方法教授法課 前準

24、備字卡師 生 活 動 過 程 我的特色一、 誦讀課文第一自然段1、 指名讀第一自然段，誰愿意為大家讀讀第一自然段？2、 課件出示第自然段，將“整天”這兩個字去掉，誰能說說，括號里可以填上什么詞？使句子表示的意思不變呢？3、 海水快樂地生活，他們多高興呀！你們在什么時候最高興？二、 誦讀第2、3自然段1、 學生自由讀2-3自然段，大海向藍天提出什么要求？他們是怎么說的？2、 藍天聽了大海的話是怎么做的？藍天的話應該重點讀，注意這里有三個感嘆句。3、 理解“做好事”，你們知道大海可以為人類做哪些好事？教師介紹有關(guān)海洋運輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。三、 指名讀第4自然段，你們知道了什么？理解漁

25、人。 誦讀評價1、 學生自由練讀，認為自己讀得好就獎勵自己一顆星星。2、 要以在小組內(nèi)分角色練讀，你們能把大海的心情讀好嗎？3、 指名配樂朗讀。課后反思記載第六單元 課時課題 語文天地 第 1課時內(nèi) 容語文天地 教學目標知識 1、觀察兩組形聲字，了解單人旁和三點水的意義。 2、自瀆大海。進一步培養(yǎng)學生對大海的熱愛之情。情感教育鼓勵學生向大海問問題，培養(yǎng)好問的習慣。重點培養(yǎng)學生認真傾聽和好問的習慣。難點觀察兩組形聲字，了解單人旁和三點水的意義。方法練習法課 前準 備字卡師 生 活 動 過 程 我的特色一、 學寫字，描一描。二、 觀察下面的字：你 住 海 灣他 們 河 汗1、 觀察這兩組字，先自由

26、讀，在齊讀。2、 小組交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 你會組詞嗎？請任選字組詞。三、 照樣子說一說。略，見我家住在大海邊和海水。四、 讀一讀。1、 自由讀大海，遇到不認識的字圈出，再拼拼音或問同學。2、 指名學生個別讀，其他學生讀一讀。3、 和小組同學一起讀。4、 小組比賽讀，聽聽哪個小組讀得好。五、 向大海提問題。1、 聽兒歌海水：海水海水我問你，你為什么這么藍？海水笑著來回答：我的懷里抱著天。海水海水我問你，你為什么這么咸？海水笑著來回答，因為漁人流著汗。2、 聽了這首兒歌，你想問大海什么呢？3、 出示句式：大海，大海，你 小朋友們，你們能把剛才的問題用這個句子問一問嗎？（先請幾個學生全班說，再

27、在小組中說。）板書設(shè)計你 住 海 灣他 們 河 汗第六單元 課時課題 語文天地 第 2課時內(nèi) 容語文天地 教學目標知識 通過“說一說，大海里有什么”這一開放的活動，培養(yǎng)學生搜集資料，整理資料的能力及口頭表達能力，并滲透性識字。情感教育培養(yǎng)學生搜集資料，整理資料的能力及幾個主要人物和主要事件，培養(yǎng)傾聽的好習慣。重點培養(yǎng)學生認真傾聽和好問的習慣。難點識字，寫字方法練習法課 前準 備字卡師 生 活 動 過 程 我的特色一、 說一說大海里有什么？1、 自由看圖讀詞，不認識的字拼拼音。2、 你能選擇其中一幅圖介紹一下嗎？3、 大海里還有什么？4、 把你今天帶來的東西（可以是實物或圖片等）和小組同學一起分

28、享。5、 選幾樣特別的全班投影展示并請學生介紹。二、 聽故事1、 聽老師講故事海水為什么是咸的。邊聽邊想：這個故事里有幾個人？他們之間發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣？2、 你能回答剛才的問題嗎？（學生中若答錯，可以再聽，再回答。）3、 猜一猜：讓手磨轉(zhuǎn)動的話怎么說？讓手磨停下來的話又應該怎么說？（先小組討論，再全班交流。）4、 海水究竟是為什么才會咸的？你知道嗎？（學生中若有查到資料的讓學生來說。鹽的來源：一、當海洋形成時，海底巖石的鹽被溶入了海水中；二、億萬年來，不斷有陸地上的鹽被沖進海洋。第六單元 課時課題 語文天地 第 3課時內(nèi) 容語文天地 教學目標知識 通過“照樣子說一說，”這一開放的活動

29、，口頭表達能力，并滲透性識字。情感教育培養(yǎng)學生認真觀察和書寫的習慣，培養(yǎng)傾聽的好習慣。重點培養(yǎng)學生認真傾聽和好問的習慣。難點識字，寫字方法練習法課 前準 備字卡師 生 活 動 過 程 我的特色1、你能一口氣讀出來嗎？試試看。天藍藍 海藍藍 月亮灣 打魚船 大海邊 聽故事2、照樣子說一說。我家住在大海邊。 船上有位老爺爺。我家住在_。 船上有位_。_住在_。 _有位_。3、比一比，看誰說得最多。講不完 聽不_ 看不_ _不_4、大?？擅懒?，快去搜集關(guān)于大海的圖片，貼在下面吧。第六單元 課時課題 語文天地 第 4課時內(nèi) 容單元形成性測試題 教學目標知識 通過基礎(chǔ)題目的訓練，滲透性識字。情感教育培養(yǎng)

30、學生認真觀察和書寫的習慣，培養(yǎng)傾聽的好習慣。重點培養(yǎng)學生認真書寫和傾聽、好問的習慣。難點識字，寫字，聽懂題目要求。方法練習法課 前準 備練習題師 生 活 動 過 程 我的特色單元形成性測試題一、抄寫詞語。只有 聽見 小鳥 出去 葉子 媽媽 好人 幾個 飛機 打魚二、組詞。小_ 頭 _ 尖 _子 _ 電 _ 有 _太_ 從 _ 出 _三、照樣子，說一說。彎彎 彎彎的月兒 彎彎的小船小小 小小的_ 小小的_閃閃 閃閃的_ 閃閃的_藍藍 藍藍的_ 藍藍的_四、讀一讀，在正確的讀音下面畫“”1、一只（zh zh）小鳥在唱歌。2、我只（zh zh）有一支筆。五、讀一讀，連一連，組成詞語。坐 笑 太 邊

31、看 事 森 界閃 面 美 林里 亮 世 麗歡 見 應 陽故 船 海 該六、照樣子填一填。1、跑來跑去 _來_去 _來_去2、聽不完 說不_ 看不_ _不_3、我家住在大海邊。我家住在_。_住在_。4、 船上有位老爺爺。_上有位_。_有位_。七、按課文內(nèi)容填空。 彎彎（ ）（ ）（ ）， （ ）（ ）（ ）船，（ ）（ ）（ ）船（ ）（ ）（ ）尖。我（ ）（ ）（ ）（ ）船（ ）坐，（ ）看（ ）閃閃（ ）星星藍藍（ ）（ ）。第七單元 課時課題 外面的世界 第 1課時內(nèi) 容外面的世界 教學目標知識1、培養(yǎng)留心觀察的好習慣，向認識或不認識的人請教。2、學會認識14個生字。情感教育熱愛生活，

32、有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。重點了解課文內(nèi)容。難點學會認識14個生字方法教授法課 前準 備字卡，課件師 生 活 動 過 程 我的特色一、 談話導入：小朋友們，每天上、放學或是周末休息，你們都接觸到了外面的世界。那么你們愿意更多地了解外面的世界嗎？想發(fā)現(xiàn)更多新奇有趣的東西嗎？二、 出示全圖丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中，可是，他對新環(huán)境感到很陌生，我們一起幫助他認識認識這個新環(huán)境，好嗎？三、交流對話1 圖上畫了什么？你是怎么知道的？2 這些字你是怎么認識的？3 你們真是善于發(fā)現(xiàn)知識、愛學習的好孩子。4 四、識字5 今天老師把這些字帶到課堂上來了，你們來認一認好嗎？6 大家一齊讀一讀

33、7 有些小朋友這些字是全認識，你們能幫助他們嗎？8 學生小組合作、討論。9 有信心都認識嗎？開火車讀生字，有學生不認識的，請全班同學教認字方法。10 大家能不能給這些字找朋友組詞呀？11 自學12 同學們說一說我們還可以在哪里認識生字呢？如果遇到不認識的字該怎么辦呢？13 把剛才認識的字給小組的字給小組同學讀一讀，讓他們聽你的字音讀得準嗎？14 討論怎樣向別人請教，誰來評價一下他這樣做合適嗎？生生互評。15 向別人請教時要謙虛、有禮貌，這樣才能贏得別人好感，愿意回答你的問題。16 寫字17 今天，們學習寫兩個字“外”“車”，讀一讀。18 觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫好看呢?(左短右舒展)19

34、 3、“車”字的豎在豎中線上，左右對稱。20 你們寫一寫，互相評一評。板書設(shè)計：外面的世界 外 車第七單元 課時課題 外面的世界 第 2課時內(nèi) 容外面的世界 教學目標知識1、會寫12個生字，課外的字會認15個。2、認識新筆畫：臥鉤。做習題。情感教育熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。重點認識新筆畫：臥鉤。做習題。難點會寫12個生字，課外的字會認15個。方法教授法，練習法課 前準 備字卡，課件師 生 活 動 過 程 我的特色一、 導入：昨天，老師請同學們找一找生活中我們在哪里能認更多的字，你們把這些字帶來了嗎？二、 識字1、 把它們拿出來，讓小組同學認一認吧。2、 遇到不認識的

35、字了嗎？你是怎樣向別人請教的？三、 交流對話1、 讓我們讀一讀這段話吧！2、 這段話中有什么不明白的詞嗎？3、 昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因為留心）那在你找到字的同時一定看到了自己沒見過、沒聽過的事情吧？對呀，這就新奇有趣。四、 寫字1、 今天我們要學習一個新筆畫，出示“臥鉤”，臥是躺的意思，所以寫出來的形狀像一張床。2、 師范寫，學生書空3、 寫“心”時要注意三個點的位置。五、 練習1、 同桌之間互相檢查六、七單元的字會不會認，要求會寫的字會不會寫？如果都學會了，獎勵自己三個五星。2、 你能給這些字分分類嗎？亻 氵 女 板書設(shè)計：外面的世界 外 多 門 元 角分 市第七單元 課時課題

36、 外面的世界 第 3課時內(nèi) 容外面的世界 教學目標知識1、鞏固會寫的12個生字和課外的字會認15個。2、學習各種各樣的識字方法。情感教育熱愛生活，有了解自己生活環(huán)境的興趣，留心周圍的人和事。重點學習各種各樣的識字方法。難點鞏固會寫的12個生字和課外的字會認15個。方法教授法，練習法課 前準 備字卡，課件師 生 活 動 過 程 我的特色師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請同學們跟我來看 一看，我們熟悉的世界。放花仙子的音樂，讓學生進入到課堂氛圍當中。在黑板上出示：大風車、小神龍俱樂部、動畫城，并配以相關(guān)的圖畫。師：誰來說一說，這些字和畫都與什么有關(guān)?誰認識上面的字?

37、誰來說一說，這些都是什么?生：識字多的同學進行回答。師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰到講臺前來找一找，哪一些是你們所熟悉 的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠(動畫片名)小鹿姐姐、風車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐(主持人名字)唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘有關(guān)動畫片的一些內(nèi)容。生：學生有興趣的進行挑選。并進行交流。師：誰能告訴老師，你是怎么認識他們的?生：1、我每天都看動畫片，看熟了就認識了。2、有一些字，我本來就認識。3、在我的名字里就有，所以我就認識了。4、我在看動畫片時，出來字，我不認識，我問我爸

38、爸。爸爸告訴我的。師：我們同學真厲害，在看動畫片時還能識字。哪位同學能講一講，你為什么愛看動畫片?生：1、因為動畫片好玩。2、因為他有意思，卡通人物很有趣。師：動畫片有這么多的好處，他還可以識字，誰來說一說，你還可以在什么時候識字?生：1、我在坐車的時候，看到不認識的字，就問媽媽。2、我還會用拼音識字。3、我在家里看報紙，不認識字時，就問我爺爺。4、我走在馬路上的時候，也可以識字。師：我們有這么多的識字途徑，真好。下面請同學們來看老師也有一些識字的途徑：1、利用拼音查字典識字。2、讀課外書識字。3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。4、把自己不認識的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。

39、老師知道我們的同學一定還有許多比老師還好的識字方法，希望同學們好好的利用，人人都 能做一個識字小能手，讓我們比一比，誰認識的字多。下面，老師要布置一個作業(yè)：把你從報紙電視上認識的字剪下來或者記下來，我們進行識字 小競賽?？纯矗l認識的字多，誰是識字小能手。生：興趣極高，進行積極的討論。教學反思第七單元 課時課題 外面的世界 第 4課時內(nèi)容單元形成性測試題 教學目標知識 通過基礎(chǔ)題目的訓練，滲透性識字。情感教育培養(yǎng)學生認真觀察和書寫的習慣，培養(yǎng)傾聽的好習慣。重點培養(yǎng)學生認真書寫和傾聽、好問的習慣。難點識字，寫字，聽懂題目要求。方法練習法課 前準 備練習題師 生 活 動 過 程 我的特色單元形成性

40、測試題一、讀一讀，不會的可以查一查，還可以問一問。外面 世界 走出去 看一看 留心 發(fā)現(xiàn) 有趣 東西 認識 臨沂 醫(yī)院 商店 派出所 新華書店 幼兒園超市 快餐 集市 酒店 家門 摩托車 七色光 實話實說 電視機 電腦 十元 伍角 貳分二、說一說。我是_小學一年級的學生。我是_省_市_區(qū)_鎮(zhèn)_村的人。我的語文課本是_元_角_分。我們學校外面有_，有_，還有_，所以我覺得外面的世界很精彩。三、我會寫。心 什么 東西 門外 車門 市外 三元 幾角 八分四、把字與筆畫連線。4 5 6 7 3門 多 角 西 東第八單元 課時課題 字與拼音（一）學習a o e 第1課時內(nèi)容 字與拼音（一） 學習 a o

41、 e 教學目 標知 識1.知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2.學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。3.認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。4.會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。情感教育繼續(xù)培養(yǎng)每天閱讀的好習慣。重點a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。難點e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。方法講練結(jié)合課前準備投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）師 生 活 動 過 程我的特色 （一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。我們一起來學首兒歌：

42、學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！（二）教學單韻母a 。1.看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。2.你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。3.教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4.發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。5.看投影片記字形。覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她

43、是誰？就是a a a ?！保ㄈ┙虒Wa的四聲。1.單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2.戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，

44、就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 3.學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導看書，讀書。1.指導看書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2.邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。（五）學寫單韻母a。1.認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2.教師范寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條

45、辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3.學生上黑板試寫a，講評。（六）鞏固練習。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。 總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會了。（七）課堂練習與作業(yè)。 1.提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。“準備”開始。 2.在四線格中正確地描寫a。板書設(shè)計：字與拼音（一）a á à m -m b- à-bà w-w 媽 爸 我第八單元 課時課題 字與拼音（一） 第2課時內(nèi)容 字與拼音（一） 學習 a o e 教學目標知 識1.知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2.學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。3.認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。4.會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。情感教育繼續(xù)培養(yǎng)每天閱讀的好習慣。重點a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。難點e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。方法講練結(jié)