小學(xué)德育工作調(diào)研報(bào)告

1、某小學(xué)德育工作調(diào)研報(bào)告德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng) 新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為 依托，廣泛開展三育人活動(dòng)。做到了扎扎實(shí)實(shí)抓德育，事事處處皆育人?，F(xiàn)將我校德育工作自查匯報(bào)如下：一、取得的成績(jī)（一）夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)。1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。我校對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核，形成良好的工作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而公平、公正地反映班主任工作的實(shí)績(jī)。經(jīng)常性開展班主任工作交流會(huì)。主要內(nèi)容是總結(jié)工作的得與失，并有針對(duì)性的專題討論；對(duì)于工作中出現(xiàn)的不足講清講透。通過交

2、流會(huì)真真 正正地查找不足，樹立典型。落實(shí)班主任職級(jí)制度。對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行職級(jí)考核，極大地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。2、班會(huì)課程化：各班每周開展一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并做好班會(huì)課 程化手冊(cè)的填寫，尤其是運(yùn)行實(shí)錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育， 規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不 安全隱患。（二）落實(shí)養(yǎng)成教育，夯實(shí)常規(guī)行為基礎(chǔ)。在養(yǎng)成教育中，我們堅(jiān)持精細(xì)化管理。每學(xué)期定期并經(jīng)常性地利用校會(huì)、班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，并堅(jiān)持進(jìn)行流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)，對(duì)各班進(jìn)行量化考核。我校一向狠抓學(xué)生日常行

3、為的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的文明素養(yǎng)，提升學(xué)校的文明形象。我校制訂了詳實(shí)的常規(guī)評(píng)比制度，以錦旗鼓勵(lì)的形式對(duì)成績(jī)較好 的班級(jí)每周進(jìn)行表彰。二、 目前學(xué)校德育工作存在的問題1 、養(yǎng)成教育精細(xì)化： 雖然我校在養(yǎng)成教育的精細(xì)化工作上做了不少工作，但是由于學(xué)校內(nèi)的各種因素，效果不是很好。2、班主任管理職級(jí)化：利用班主任工作手冊(cè)提高班主任的研究和管理能力。并定期對(duì)班主任職級(jí)進(jìn)行審核、評(píng)定。3、班會(huì)課程化：各班每周開展一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并做好班會(huì)課程化手冊(cè)的填寫，尤其是運(yùn)行實(shí)錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危

4、險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。4 、活動(dòng)自主化： 以重大節(jié)日為契機(jī)，開展主題活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。我校以重大節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。如“ 3 、 5 ”學(xué)雷鋒日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)； “六、一”兒童節(jié)開展豐富多彩的文藝活動(dòng)和表彰；每年的教師節(jié)開展給教師鮮花活動(dòng)；每年開展慶元旦活動(dòng)；每年的 9 月開展“民族精神月”朗誦比賽等。每年開展中華魂讀書活動(dòng)；結(jié)合“我們的節(jié)日”開展詩(shī)朗誦，征文比賽。5 、心育規(guī)范化： 面向全體學(xué)生， 開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。各班主任與課任教師通過與學(xué)生談心、 評(píng)語改革等諸多形式

5、， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，尤其針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生。家長(zhǎng)和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調(diào)查顯示，現(xiàn)代小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長(zhǎng)和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，從而導(dǎo)致我們對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)，有些工作當(dāng)然無法跟上。6、家?；?dòng)化：建立學(xué)校、家長(zhǎng)、教師三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主 任發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，利用飛信平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。通過家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及 時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積 極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。三、今后的措施（一）更新教育觀念，加強(qiáng)師德師

6、風(fēng)建設(shè)。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命線，而提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師的教育觀念和教師的師德師風(fēng)模范引領(lǐng)作用。從某種意義上說，教師是學(xué)校德育的活教材之一。在學(xué)校的德育工作中能起著潛移默化的作用，教師正確的教育觀、人生觀、世界觀等以及教師的言行舉止時(shí)刻感染、影響著學(xué)生，因此每一位教職員工都應(yīng)承擔(dān)并努力做好德育工作，形成全員育人的管理格局。（二）明確職責(zé)，提高學(xué)校德育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，是學(xué)校德育隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感去善待每一位學(xué)生，以自身的人格魅力去感召學(xué)生。因此，學(xué)校要特別加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，德育工

7、作的定期交流和研討，不斷探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷提高德育工作的能力和水平?？迫谓處熞浞职l(fā)揮課堂主渠道的作用，充分挖掘、整合當(dāng)科課程中的德育資源，有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)傳授與思想道德教育有機(jī)的結(jié)合起來，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生健康向上和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，真正使課堂教學(xué)成為德育工作的主陣地、主渠道。（三）充分整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，形成德育合力。育人的環(huán)境是全方位的、多渠道的，因此，學(xué)校不僅應(yīng)該把視線放在學(xué)校內(nèi)部，而且還應(yīng)該注意整合社會(huì)資源，充分發(fā)揮各教育基地的育人作 用，將其融入到學(xué)校的整體教育之中來。特別最值得我們關(guān)注的是家庭教 育。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)的言傳 身教對(duì)孩子的影響勝過千言萬語。由于文化水平和認(rèn)知